Windows 2003網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理

前言

　　近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，目前，高等職業(yè)院校已占全國(guó)高等學(xué)校半數(shù)以上，高職學(xué)生數(shù)已超過(guò)全國(guó)大學(xué)生的半數(shù)。高職教育已占了我國(guó)高等教育的“半壁江山”。發(fā)展高職，培養(yǎng)大量技術(shù)型和技能型人才，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要，是高等教育大眾化的要求，是促進(jìn)社會(huì)就業(yè)的有效措施，也是國(guó)際教育發(fā)展的趨勢(shì)。　　高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，高職教育的質(zhì)量直接影響了全國(guó)高等教育的質(zhì)量。辦好高職教育，提高高職教育的質(zhì)量已成為我國(guó)教育一事業(yè)中的一件大事，已引起了全社會(huì)的關(guān)注。為了更好地發(fā)展高職教育，首先應(yīng)當(dāng)建立起對(duì)高職教育的正確理念?！　「呗毥逃遣煌谄胀ǜ叩冉逃囊环N教育類型。它的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都和傳統(tǒng)的本科教育有很大的不同。高職教育不是通才教育，而是按照職業(yè)的需要，進(jìn)行有針對(duì)性培養(yǎng)的教育，是以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位要求為依據(jù)的教育。高職教育是直接面向市場(chǎng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)就業(yè)的教育，是高等教育體系中與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最密切的部分?！　≡诟呗毥逃幸喂虡?shù)立“人才職業(yè)化”的思想，要最大限度地滿足職業(yè)的要求。衡量高職學(xué)生質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，不是看學(xué)了多少理論知識(shí)，而是看會(huì)做什么，能否滿足職業(yè)崗位的要求。本科教育是以知識(shí)為本位，而高職教育是以能力為本位的。強(qiáng)調(diào)以能力為本位，并不是不要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，能力是以知識(shí)為支撐的。問(wèn)題是學(xué)什么理論知識(shí)和怎樣學(xué)習(xí)理論知識(shí)。有兩種學(xué)習(xí)理論知識(shí)的模式：種是“建筑”模式，即“金字塔”模式，先系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，打下寬厚的理論基礎(chǔ)，以后再結(jié)合專業(yè)應(yīng)用；另一種是“生物”模式，如同植物的根部、樹(shù)干和樹(shù)冠是同步生長(zhǎng)的一樣，隨著應(yīng)用的開(kāi)展，結(jié)合應(yīng)用學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí)。對(duì)于高職教育來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該采用“金字塔”模式，而應(yīng)當(dāng)采用“生物”模式?！　】梢员容^一下以知識(shí)為本位的學(xué)科教育和以能力為本位的高職教育在教學(xué)各個(gè)方面的不同。知識(shí)本位著重學(xué)習(xí)一般科學(xué)技術(shù)知識(shí)；注重的是系統(tǒng)的理論知識(shí)，講求的是理論的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性；學(xué)習(xí)要求是“了解、理解、掌握”；構(gòu)建課程體系時(shí)采用“建筑”模式；教學(xué)方法采用“提出概念一解釋概念一舉例說(shuō)明”的傳統(tǒng)三部曲；注重培養(yǎng)抽象思維能力。而能力本位著重學(xué)習(xí)工作過(guò)程知識(shí)；注重的是實(shí)際的工作能力.，講求的是應(yīng)用的熟練性；學(xué)習(xí)要求是“能干什么，達(dá)到什么熟練程度”；構(gòu)建課程體系時(shí)采用“生物”模式；教學(xué)方法采用“提出問(wèn)題～解決問(wèn)題一歸納分析”的新三部曲；常使用形象思維方法。

內(nèi)容概要

本書(shū)以微軟網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理為主要目標(biāo)，通過(guò)9章的幾十個(gè)任務(wù)，上百個(gè)基本示例詳細(xì)地介紹了Windows 2003網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理中的實(shí)用管理技術(shù)。本書(shū)的每章、每節(jié)都提出了明確的學(xué)習(xí)與管理能力的目標(biāo)。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，讀者應(yīng)能自行設(shè)計(jì)、組建和管理公司、單位或家庭范圍的中小型信息網(wǎng)絡(luò)； 并具有中小型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員的基本技能。此外，在本書(shū)的第9章還詳細(xì)地介紹了“虛擬機(jī)和虛擬網(wǎng)絡(luò)”的應(yīng)用技術(shù)。因此，不但可以解決所有無(wú)實(shí)驗(yàn)環(huán)境用戶的困難，也為所有即將從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件開(kāi)發(fā)的人員提供了一種新的實(shí)驗(yàn)手段與途徑。　　網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理已成為當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)都離不開(kāi)的熱門(mén)技術(shù)，也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、辦公自動(dòng)化、自動(dòng)化等各類以網(wǎng)絡(luò)為依托專業(yè)的學(xué)生的一門(mén)重要必修課。本書(shū)可以作為大專院校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用”、“計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用”等課程的教材或選修課的教材，也可以作為那些需要提高網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)人員的自學(xué)教材。

書(shū)籍目錄

第1章　安裝和配置Windows Server 2003　1.1　怎樣開(kāi)始管理微軟網(wǎng)絡(luò)中的裸機(jī)　1.2　能力目標(biāo)　1.3　典型任務(wù)1　認(rèn)識(shí)微軟網(wǎng)絡(luò)　　1.3.1　任務(wù)描述　　1.3.2　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)　　1.3.3　微軟操作系統(tǒng)家族成員　1.4　典型任務(wù)2　安裝網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)　　1.4.1　任務(wù)描述　　1.4.2　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)　　1.4.3　選擇安裝方式　　1.4.4　安裝前的準(zhǔn)備　　1.4.5　從光盤(pán)安裝Windows Server 2003　1.5　典型任務(wù)3　操作系統(tǒng)的基本管理　　1.5.1　任務(wù)描述　　1.5.2　硬件管理　　1.5.3　環(huán)境和性能管理　　1.5.4　服務(wù)管理　　1.5.5　磁盤(pán)管理　　1.5.6　利用安裝光盤(pán)刪除分區(qū)　　1.5.7　利用專用工具管理磁盤(pán)分區(qū)　1.6　典型任務(wù)4　網(wǎng)絡(luò)的基本設(shè)置　　1.6.1　任務(wù)描述　　1.6.2　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)　　1.6.3　配置網(wǎng)絡(luò)組件　　1.6.4　測(cè)試網(wǎng)絡(luò)連通性　　1.6.5　網(wǎng)絡(luò)組件的歸納與思考　1.7　歸納與總結(jié)　習(xí)題1　實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1第2章　實(shí)現(xiàn)工作組網(wǎng)絡(luò)　2.1　能力目標(biāo)　2.2　怎樣實(shí)現(xiàn)與管理工作組網(wǎng)絡(luò)　2.3　典型任務(wù)1　認(rèn)識(shí)工作組網(wǎng)絡(luò)　　2.3.1　任務(wù)描述　　2.3.2　工作組網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)　2.4　典型任務(wù)2　實(shí)現(xiàn)Windows Server 2003工作組網(wǎng)絡(luò)　　2.4.1　任務(wù)描述　　2.4.2　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)　　2.4.3　工作組網(wǎng)絡(luò)的準(zhǔn)備條件　　2.4.4　建立Windows Server 2003工作組網(wǎng)絡(luò)　2.5　典型任務(wù)3管理本地的用戶賬戶與組賬戶　　2.5.1　任務(wù)描述　　2.5.2　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)　　2.5.3　創(chuàng)建本地賬戶和組賬號(hào)　2.6　典型任務(wù)4　管理與使用共享資源　　2.6.1　任務(wù)描述　　2.6.2　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)　　2.6.3　開(kāi)放共享資源　　2.6.4　使用共享資源的方法　2.7　歸納與總結(jié)　習(xí)題2　實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目2第3章　域網(wǎng)絡(luò)的組織、實(shí)現(xiàn)與管理　3.1　能力目標(biāo)　3.2　怎樣實(shí)現(xiàn)和管理域網(wǎng)絡(luò)　3.3　典型任務(wù)1　確定域網(wǎng)絡(luò)的邏輯管理模型與工作流程　　3.3.1　任務(wù)描述　　3.3.2　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)　　3.3.3　典型網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)方案　　3.3.4　實(shí)現(xiàn)域網(wǎng)絡(luò)的基本流程　3.4　典型任務(wù)2　建立“域控制器”　　3.4.1　任務(wù)描述　　3.4.2　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)　　3.4.3　域網(wǎng)絡(luò)的物理結(jié)構(gòu)與邏輯結(jié)構(gòu)　　3.4.4　安裝域控制器　3.5　典型任務(wù)3實(shí)現(xiàn)單域結(jié)構(gòu)的域網(wǎng)絡(luò)　　3.5.1　任務(wù)描述　　3.5.2　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)　　3.5.3　Windows XP客戶機(jī)登錄到域　　3.5.4　創(chuàng)建和管理“組織單位”　　3.5.5　創(chuàng)建“域用戶”賬戶　……第4章　實(shí)現(xiàn)DNS服務(wù)第5章　實(shí)現(xiàn)DHCP服務(wù)第6章　實(shí)現(xiàn)Intranet中的信息服務(wù)第7章　實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)打印第8章　實(shí)現(xiàn)文件服務(wù)第9章　虛擬機(jī)與虛擬網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第3章 域網(wǎng)絡(luò)的組織、實(shí)現(xiàn)與管理　　3.1 能力目標(biāo)　　通過(guò)本章的學(xué)習(xí)和實(shí)際訓(xùn)練，用戶應(yīng)當(dāng)具有如下的能力，這些能力是每位大中型網(wǎng)絡(luò)管理者必須具有的職業(yè)素養(yǎng)及技能?！　、倬哂懈鶕?jù)大中型網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模，規(guī)劃域的邏輯組織結(jié)構(gòu)的能力?！　、诰哂袑?shí)現(xiàn)大中型集中控制、管理域網(wǎng)絡(luò)的能力?！　、劬哂袑?shí)現(xiàn)各種對(duì)象的組織、管理與訪問(wèn)的能力?！　?.2 怎樣實(shí)現(xiàn)和管理域網(wǎng)絡(luò)　　當(dāng)面臨一個(gè)大中型的網(wǎng)絡(luò)，局域網(wǎng)的硬件準(zhǔn)備就緒，硬件的連接已經(jīng)完成。如何組織一個(gè)安全、合適、可集中管理的網(wǎng)絡(luò)呢？如何才能使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行起來(lái)？為了解決所提出的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)和初步管理微軟網(wǎng)絡(luò)，我們將域網(wǎng)絡(luò)的管理分解為以下多個(gè)典型操作。　?、俅_定域網(wǎng)絡(luò)管理方案，以及組織、規(guī)劃域中的邏輯管理模型?！　、趶莫?dú)立服務(wù)器建立域控制器?！　、蹚目蛻魴C(jī)登錄到域。　?、茉谟蛑型ㄟ^(guò)建立組織單元（包含各種對(duì)象）來(lái)實(shí)現(xiàn)域中的邏輯管理模型?！　、菰诖笾行陀蚓W(wǎng)絡(luò)中，發(fā)布和使用資源對(duì)象?！　、拊谟蛑袆?chuàng)建賬戶和組賬戶?！　、邔?shí)現(xiàn)域控制器、獨(dú)立服務(wù)器和成員服務(wù)器的身份轉(zhuǎn)換?！　?.3 典型任務(wù)1確定域網(wǎng)絡(luò)的邏輯管理模型與工作流程　　確定網(wǎng)絡(luò)計(jì)算模式、計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)中的組織方式，以及建立域網(wǎng)絡(luò)的邏輯管理模型，應(yīng)當(dāng)是WindowsServer2003可運(yùn)行的域網(wǎng)絡(luò)的起始工作。　　3.3.1 任務(wù)描述　　在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，作為網(wǎng)絡(luò)管理者，必須有能力根據(jù)本單位網(wǎng)絡(luò)需求的實(shí)際情況，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組織、規(guī)劃和設(shè)計(jì)。因?yàn)?，只有設(shè)計(jì)和組織良好的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加上必要的網(wǎng)絡(luò)管理，才可能使得網(wǎng)絡(luò)處于一個(gè)良性運(yùn)行的狀態(tài)。那么，在實(shí)現(xiàn)一個(gè)大中型的域網(wǎng)絡(luò)時(shí)，有幾種邏輯上的組織結(jié)構(gòu)呢？針對(duì)不同的邏輯結(jié)構(gòu)，具體的實(shí)現(xiàn)方案又是什么呢？

編輯推薦

　　全面體現(xiàn)全國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)發(fā)布的《中國(guó)高職院校計(jì)算機(jī)教育課程體系2007》的指導(dǎo)思想和課程體系，切合高職特點(diǎn)。定位準(zhǔn)確，內(nèi)容先進(jìn)，取舍合理，體系得當(dāng)，風(fēng)格優(yōu)良。不是根據(jù)學(xué)科的原則確定課程體系，而是根據(jù)實(shí)際應(yīng)用的需要組織課程，突出應(yīng)用技能。寫(xiě)法上不是從理論入手，而是從實(shí)際問(wèn)題入手，按照“提出問(wèn)題－解決問(wèn)題－歸納分析”的三部曲組織教學(xué)，符合讀者認(rèn)知規(guī)律，易于學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)應(yīng)用能力。針對(duì)性強(qiáng)，適用性廣，符合當(dāng)前大多數(shù)高職院校的實(shí)際需要。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    Windows 2003網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理 PDF格式下載

---