世上沒有懶孩子

前言

我并不認為學(xué)?；蚬ぷ髦械纳a(chǎn)活動是在生活中提供滿足感與幸福感的唯一來源，也并不是說輸出過低的人只能擁有悲劇的人生。人們有很多方式獲得幸福。擁有積極的人際關(guān)系、在聚會中成為焦點、熱愛讀書，這些都只是獲得生活滿足感的眾多來源中的一小部分。然而，感覺到自己多產(chǎn)、炫耀自己引以為榮的“生產(chǎn)線”、輸出得到認可，這些才是生活中意義感與滿足感的最主要來源。我見過太多的青少年因長期喪失成就能力而陷入重大的麻煩。即便經(jīng)過多年的努力，他們也沒有可以炫耀的成果。因此，他們自暴自棄，甚至走上犯罪的道路。他們需要我們的同情、理解和幫助。當(dāng)我們說一個人懶惰時，是在給他定罪。我確信懶惰只是一個神話，每個人都渴望高生產(chǎn)力。每個孩子都希望高質(zhì)量地完成家庭作業(yè)，然后得到表揚。每個成年人都想做出值得贊揚的成績。追求他人的認可與自我滿足是人的天性。正如我所說，它是一種基本驅(qū)動力。因此，如果某些人的輸出太少，我們不應(yīng)該譴責(zé)他們，而是要搞清楚是什么阻塞了他們的輸出，是什么擾亂了他們喜歡生產(chǎn)的天性。有一些建設(shè)性的方法可以幫助有輸出衰竭的孩子和成人。我們可以做很多事來防止輸出衰竭。為了提高效率，我們必須理解人們?nèi)绾味x“多產(chǎn)”，并找出阻礙人們的缺陷是什么。在本書中，我將深入探討8個輸出不足的個案的生活。每個個案都描述了一種造成生產(chǎn)力低下的潛在機制。許多學(xué)者把閱讀障礙等同于學(xué)習(xí)障礙，但本書個案中的主人公在小學(xué)時基本上都是優(yōu)秀的閱讀者。當(dāng)他們開始輸出時，失敗卻戲劇性地發(fā)生了。我將會探索諸如運動、記憶、語言、組織能力等神經(jīng)發(fā)展機能如何對輸出衰竭造成各種正面和負面的影響。30多年來，我致力于理解人的發(fā)展和修復(fù)發(fā)展的缺陷。書中的故事都來源于我經(jīng)歷過的真實個案，為了保護他們的隱私，我做了適當(dāng)?shù)募庸?。本書的寫作主要是基于我的個人職業(yè)生涯。盡管神經(jīng)科學(xué)、教育學(xué)、學(xué)習(xí)及其障礙相關(guān)領(lǐng)域的研究都對我產(chǎn)生了重大影響，但是我最大的收獲來自孩子及其家長的講述。因此，這本書并不是對科學(xué)文獻進行的綜述，而是對我的所見所聞進行精細的檢視與解讀。希望本書能夠為那些有輸出衰竭的人提供希望與幫助，并提供一些切實可行的方法來幫助他們不再受到它的侵害。

內(nèi)容概要

　　《世上沒有懶孩子》是美國頂級兒童心理學(xué)家梅爾?萊文的教養(yǎng)力作。
　　美國頂級兒童心理學(xué)家梅爾?萊文在《世上沒有懶孩子》中展示了7個真實案例，剖析孩子不愛運動、記性不好、分心多動、拖拖拉拉等7種所謂的“懶”問題，不但能幫助家長和老師找到孩子存在的問題，還針對這些問題提供了方法和指導(dǎo)。讓孩子愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，變得自信、快樂、高效！
　　《世上沒有懶孩子》不但能為家長、學(xué)校提出實用的建議，更能示范如何強化孩子的優(yōu)勢，提高孩子的綜合素質(zhì)！

作者簡介

　　梅爾·萊文：美國頂級兒童心理學(xué)家。美國最權(quán)威的《學(xué)術(shù)指導(dǎo)》雜志(Scholastic
Instructor)讀者投票排行第一的教育學(xué)大師。北卡羅萊納大學(xué)醫(yī)學(xué)院兒科學(xué)教授，學(xué)習(xí)與發(fā)展研究臨床中心主任。還是非營利學(xué)會“All
Kinds of Minds”的聯(lián)合創(chuàng)始人，該學(xué)會以幫助更多有學(xué)習(xí)障礙的孩子為目的。

書籍目錄

引言 懶惰不是天生的
第一部分 他們不是懶
　01 不愛運動——小胖拉塞爾的故事
　02 記性不好——牛仔克林特的故事
　03 分心多動——熱辣俏妞金妮的故事
　04 又懶散又沖動——富二代斯科特的故事
　05 詞不達意——街頭少年達內(nèi)爾的故事
　06 缺乏創(chuàng)造力——優(yōu)等生羅伯塔的故事
　07 拖拖拉拉——糊涂母子莎倫與馬克的故事
第二部分 讓他們高效起來
　08 孩子出了什么問題
　09 解決孩子最頭疼的問題——寫作
　10 從家庭到學(xué)校，培養(yǎng)孩子的高效能
后記 那些“懶孩子”們怎么樣了
附錄A 寫作故障檢測表
附錄B 故事編造器
附錄C 報告編造器
附錄D 輸出細目表
譯者后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：分心多動——熱辣俏妞金妮的故事“毫無疑問，金妮是她自己最大的敵人。她光芒耀眼，在許多領(lǐng)域中都展現(xiàn)出了真正的天賦。不過，這光芒只是一閃而過。長久以來，她沒有做成過任何事情，只是和她的朋友在上課時虛度光陰。我從沒見過她交作業(yè)、完成測驗或是在自然科學(xué)及美術(shù)課上取得哪怕是一點兒進步。她的表現(xiàn)實在讓人無法預(yù)測。歸根到底，你會發(fā)現(xiàn)她就是懶。不過，我曾經(jīng)見過金妮表現(xiàn)得很出色，這使你相信她真的愿意完成作業(yè)，而且有能力把它做好。不幸的是，她總是抱著一種消極的態(tài)度，簡單而純粹的懶惰占據(jù)了她——這就是她不及格的原因。她將會一直不及格，直到她的動力被激發(fā)出來，并決定開始堅持不懈地努力。我知道，她能做到的?！币陨系脑u論寫在六年級學(xué)生金妮的期中報告卡上。這種評論通常都指向那些被誤解的、患有輸出衰竭的孩子。我們的專家診斷小組請金妮的老師們做了一份學(xué)校調(diào)查問卷，以此給我們提供關(guān)于金妮日常行為表現(xiàn)的綜合信息。結(jié)果再一次表明，她不存在嚴(yán)重的行為問題，但老師們都將她描述成“因社交而過度分心”，因為她在課堂上總是過于專注于與同學(xué)們的相處。有個老師在問卷中上寫著：“我從沒見過像她那樣對周圍人這么感興趣的孩子。她可以同時聽三個對話，而且每個她都想?yún)⑴c一點兒！她如此關(guān)注其他的孩子在說什么，使她無法再思考別的事情了?！苯鹉莸膶W(xué)習(xí)技能發(fā)展得不太協(xié)調(diào)。她在閱讀和拼寫方面很優(yōu)秀，水平至少超前了一個年級。她天生就具有很優(yōu)秀的語言才能的贊揚，但數(shù)學(xué)對她而言則是一種折磨。她總是和長除法作斗爭，無法理解分數(shù)，在考試和作業(yè)中犯各種計算錯誤。通常，金妮的數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量即使是在同一次作業(yè)中也會有很大波動。她可能會算錯一道很簡單的題目，但卻能將后面的難題做得很好。

后記

放下筆，長出一口氣。歷時5個月的翻譯工作終于結(jié)束了。這本書現(xiàn)在就像是我自己的孩子，對著它，我感覺到的只有欣喜。閉上眼，翻譯過程中的點點滴滴歷歷在目。    我大概是第一個認真閱讀這本書的中國人。在閱讀原著的過程中，我時常會因為作者睿智而諷刺的幽默會心一笑，也會被作者對青少年兒童的那種熱切真摯的關(guān)懷打動。我知道這是一本好書。它以深入淺出的語言介紹了“輸出衰竭”這個新提出的概念，并詳細敘述了引起輸出衰竭的多種“神經(jīng)發(fā)展機能障礙”的具體表現(xiàn)、鑒別方法以及治療手段。不過正如作者所說：“這本書并不是對科學(xué)文獻進行的綜述，而是對我的所見所聞進行精細的檢視與解讀?！北緯婕暗?個案例充實而詳盡，除了嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)思維之外，還包含了許多生動的原始材料(如患者的原話，醫(yī)生和患者的對話等)。作為一名接受西方嚴(yán)謹科學(xué)訓(xùn)練的醫(yī)生，作者的筆下卻流露出一種濃濃的人文關(guān)懷氣息，使人從內(nèi)心深處感覺到溫暖。作者梅爾·萊文不僅僅是在寫一本書，他在書中還灌注了自己的人生觀、價值觀、對生命的熱情與對他人的關(guān)心，毫不吝嗇地把這一切向世人展示。當(dāng)你讀這本書時，你會感到這個科學(xué)嚴(yán)謹而又不乏真性情，睿智幽默卻不失嚴(yán)肅認真的兒科醫(yī)生就站在你的面前和你對話。    當(dāng)我不斷深入地理解作者提出的“輸出衰竭”概念時，一些童年的影像陸續(xù)地浮現(xiàn)在我的腦海中。在我的小學(xué)和中學(xué)同學(xué)中，就有好幾個作者描述的那種類型的人：他們聰明、調(diào)皮，運動能力、語言交流能力往往超過同齡的孩子，他們是大家平時最喜歡相處的對象。不過，他們的學(xué)習(xí)成績不好，不寫作業(yè)，考試不及格，老師對他們的態(tài)度往往是厭惡而冷淡的，我還依稀記得其中幾個人在家長會后失魂落魄的樣子?，F(xiàn)在，帶著一種震驚，我明白了至少他們中的一部分人是被作者所說的“輸出衰竭”占據(jù)了。他們被老師責(zé)備為懶惰、不知上進、道德敗壞，而他們幾乎很少為自己辯解。現(xiàn)在我和作者同樣確信，他們被嚴(yán)重地誤解了，承受著不為人知的大腦缺陷，也承受著所有不公正的指責(zé)。如果像本書案例中的幾個孩子一樣，他們的問題在當(dāng)初得到了診斷和解決，也許現(xiàn)在我的好友中就會多幾個優(yōu)秀的成年人。然而，他們中的確有少數(shù)的人走上了犯罪的道路，并為此而付出了昂貴的代價。我為此而感到深深的惋惜，同時又感嘆這本書所具有的極高的實用價值。    我想向每一個為人父母者推薦這本書，同時又覺得，所有和青少年打交道的醫(yī)生、教師、心理學(xué)家、社會工作者以及青少年本身，都不應(yīng)該錯過書中的內(nèi)容?；蜓a牢于未晚，或防患于未然，對孩子們面臨的各種學(xué)習(xí)問題有一個深入的了解總不是壞事。但愿這本書能夠成為一座橋梁，或是一個窗口，讓那些不被人理解的、處于困難之中的孩子們得到更多的關(guān)懷、支持與幫助。但愿如此。    最后，在本書的翻譯過程中，許多人給我提供了莫大的幫助。在此，我對他們表示感謝。感謝鄭悠然在翻譯過程中對我的大力支持，也感謝她對我偶爾的拖延采取了包容的態(tài)度。感謝周迅、何強對我持續(xù)的關(guān)心與關(guān)注，他們是譯稿的第一讀者。感謝鄧小磊作為我精神上的有力后盾，給了我足夠多的支持與鼓勵。感謝白曉飛為我營造了良好的工作環(huán)境。還要感謝辛安、熊毅、楊陽、肖軻、徐雅琪等人在整個翻譯過程中對我的支持與關(guān)注。謝謝大家。

媒體關(guān)注與評論

梅爾?萊文教授揭秘了孩子的思考過程，在美國教育界掀起了一場革命！　　——《新聞周刊》梅爾?萊文教授的觀點和方法來自他的研究和豐富的臨床經(jīng)驗。這些觀點和方法通俗易懂，切實可行，充滿智慧的光芒?！　　督處煛冯s志

編輯推薦

《世上沒有懶孩子》編輯推薦：我不愛運動，我愛走神兒，我記不住事兒，我磨磨蹭蹭，可是我真的不是懶！找對孩子的各種“懶”問題，讓他們自信、快樂、高效！梅爾?萊文：“當(dāng)我們說一個人懶惰時，是在給他定罪?！?/pre>





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