絕非偶然

前言

讀大師的故事，想自己的人生——華南師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系副教授 遲毓凱錢鐘書先生的《圍城》再版以后，又被拍成了電視劇，在國(guó)內(nèi)外引起很大的轟動(dòng)，也讓更多的媒體對(duì)他產(chǎn)生了興趣。有一天，一位英國(guó)女記者好不容易才打通他家的電話，懇請(qǐng)錢老讓自己登門拜見。錢老一再婉言謝絕卻沒效果，于是就對(duì)那位英國(guó)女士說(shuō)：“你看了《圍城》后，可能會(huì)像吃了一只雞蛋那樣，覺得不錯(cuò)，但是，你又何必認(rèn)識(shí)那個(gè)下蛋的母雞呢？”錢鐘書雖然禮貌地拒絕了女記者的探訪，但是很明顯，這種拒絕并不能平抑民眾對(duì)名人那顆“八卦”的心。文學(xué)界這樣，心理學(xué)界亦如此。讀到弗洛伊德驚世駭俗的性本能理論，誰(shuí)不想知道一下理論背后的傳奇故事；看完馬斯洛充滿溫情的高峰體驗(yàn)解讀，誰(shuí)不想了解一下效應(yīng)背后作者的心路歷程？反過來(lái)，通過對(duì)研究者真實(shí)人生的了解，亦可以提升我們對(duì)其理論觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。還記得那部反映弗洛伊德與榮格關(guān)系的影片《危險(xiǎn)方法》吧，看過影片的人明顯復(fù)習(xí)了一遍精神分析最初的發(fā)展史。當(dāng)然，更多的心理學(xué)家的人生不像弗洛伊德和榮格那樣充滿傳奇色彩，但他們的經(jīng)歷依然對(duì)后來(lái)者充滿啟示意義，埃利奧特?阿倫森就是這樣一位值得你了解的當(dāng)代著名社會(huì)心理學(xué)家。阿倫森是典型的好老師教出的好學(xué)生。他本科時(shí)的導(dǎo)師是馬斯洛，碩士時(shí)的導(dǎo)師是麥克萊蘭，博士時(shí)的導(dǎo)師是費(fèi)斯廷格。當(dāng)然，阿倫森最后的成就也絲毫不遜于他的幾位導(dǎo)師，他的研究是經(jīng)典社會(huì)心理學(xué)必不可少的組成部分，他也是美國(guó)心理協(xié)會(huì)110年歷史上唯一一位獲得全部三項(xiàng)大獎(jiǎng)的心理學(xué)家：杰出研究獎(jiǎng)、杰出教學(xué)獎(jiǎng)和杰出著作獎(jiǎng)。這一切是怎么發(fā)生的？他是如何與名師結(jié)緣、如何研究、教學(xué)和著述，又如何屢屢獲獎(jiǎng)的？是他人好，還是命好？他在自己的個(gè)人傳記中給出的答案就如同本書的書名：絕非偶然。筆者在教學(xué)常常提及一個(gè)引發(fā)大家思考的心理學(xué)觀點(diǎn)：偉人的小缺點(diǎn)讓他更招人喜歡，庸人的小毛病讓其更招人厭惡。這個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)就源自阿倫森的一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：他讓一些人評(píng)價(jià)訪談錄音中的人物，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于一個(gè)毫無(wú)缺點(diǎn)的人，人們對(duì)一位優(yōu)秀但卻笨拙地打翻了咖啡的人評(píng)價(jià)更高。而這一研究的緣起，正是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的古巴導(dǎo)彈危機(jī)中，肯尼迪總統(tǒng)決策失誤，但民眾對(duì)他的評(píng)價(jià)卻提高了?？梢?，與眾多“兩耳不聞窗外事，一心躲在實(shí)驗(yàn)室”的心理學(xué)家不同，阿倫森是位研究?jī)?nèi)容關(guān)注社會(huì)、研究設(shè)計(jì)基于現(xiàn)實(shí)、研究結(jié)論超越常識(shí)的心理學(xué)家。他的研究及他本人受人喜愛毫不奇怪！除了經(jīng)典的研究之外，作為教師，我更推崇阿倫森的一點(diǎn)是他的文字表達(dá)。他的作品好讀、易讀，不愧為公認(rèn)的“教學(xué)名師”。我第一次閱讀他那本經(jīng)典的教材《社會(huì)心理學(xué)》時(shí)，就驚訝于他竟能用一種講故事的筆法，將心理學(xué)的精彩發(fā)現(xiàn)娓娓道來(lái)。這對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了國(guó)內(nèi)教材那種千書一面的筆者而言，無(wú)異于當(dāng)頭棒喝：心理學(xué)教材竟然可以如此貼近大眾！教材都能這樣寫，自傳的可讀性更是毋庸多言了。雖然由于兩種文字表達(dá)的巨大差異，譯文不一定能百分百信達(dá)雅地傳遞阿倫森教授的本意，但《絕非偶然》依然可以讓你讀起來(lái)愛不釋手、興致盎然。當(dāng)前國(guó)內(nèi)出版的心理學(xué)家傳記，以精神分析學(xué)派的研究者為多，他們的人生經(jīng)歷往往也迥異于常人。此外，由于成長(zhǎng)背景的差異，他們的奇情奇遇，對(duì)于一個(gè)普通的心理學(xué)愛好者的個(gè)人成長(zhǎng)難有更多的借鑒意義。與此不同，在《絕非偶然》這本書中，阿倫森用輕松愉悅的筆調(diào)，描述了一名實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)家是如何緊隨時(shí)代背景，感應(yīng)內(nèi)心的召喚，與時(shí)俱進(jìn)地讀書、研究和生活的。他的故事，就是一名普通的、“正常的”學(xué)生成長(zhǎng)為偉大的心理學(xué)家的故事。因此你可以：讀大師的故事，學(xué)經(jīng)典的研究，想自己的人生。

內(nèi)容概要

　　《絕非偶然》的作者埃利奧特·阿倫森是二十世紀(jì)最杰出的心理學(xué)家之一，曾榮獲美國(guó)心理協(xié)會(huì)全部三項(xiàng)大獎(jiǎng)：杰出教學(xué)獎(jiǎng)、杰出著作獎(jiǎng)、杰出研究獎(jiǎng)。他所著的《社會(huì)性動(dòng)物》被譽(yù)為“美國(guó)社會(huì)心理學(xué)的《圣經(jīng)》”。
　　
一個(gè)性格靦腆、資質(zhì)平平的小男孩，在無(wú)財(cái)無(wú)勢(shì)的家庭中長(zhǎng)大，如何成為舉世聞名的社會(huì)心理學(xué)家？年少時(shí)哈佛大學(xué)望洋興嘆的“笨小子”，十年后竟成為哈佛大學(xué)教授？在《絕非偶然》一書中，阿倫森用自己的經(jīng)歷闡明了社會(huì)心理學(xué)的真義：無(wú)論個(gè)人還是社會(huì)，都可以向好的方向發(fā)展，一個(gè)人可以不受兒時(shí)不愉快經(jīng)歷和個(gè)性缺陷的束縛，通過自我完善成就可能的自我。
　　
此外，作者在書中詳述了社會(huì)心理學(xué)許多最具代表性的實(shí)驗(yàn)，從理論假設(shè)到實(shí)驗(yàn)過程再到最后的結(jié)論分析，每一步都清晰可見。如果你對(duì)社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論感興趣，這本書無(wú)疑是一頓饕餮大餐。

作者簡(jiǎn)介

　　 埃利奧特·阿倫森Elliot Aronson，當(dāng)代最杰出的社會(huì)心理學(xué)家，美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院院士。
　　 美國(guó)心理協(xié)會(huì)120年歷史上唯一一位獲得所有三項(xiàng)大獎(jiǎng)的心理學(xué)家：杰出研究獎(jiǎng)、杰出教學(xué)獎(jiǎng)和杰出著作獎(jiǎng)。
　　 師從馬斯洛、麥克萊蘭和費(fèi)斯廷格三位大師級(jí)導(dǎo)師，在認(rèn)知失調(diào)、個(gè)人吸引力等多個(gè)領(lǐng)域取得影響整個(gè)心理學(xué)界的重大研究成果。
　　 他所著的《社會(huì)性動(dòng)物》被譽(yù)為“美國(guó)社會(huì)心理學(xué)的《圣經(jīng)》”，已更新至第11版，被翻譯成14種語(yǔ)言。
　　 晚年雙目失明，依然堅(jiān)持心理學(xué)寫作和教學(xué)工作，將畢生奉獻(xiàn)給社會(huì)心理學(xué)事業(yè)。

書籍目錄

不被看好的笨小子——童年時(shí)期的自我覺知
無(wú)論兒時(shí)還是少年時(shí)代，我都特別靦腆。在學(xué)校我從不主動(dòng)發(fā)言，若被老師點(diǎn)名回答問題，我總是結(jié)結(jié)巴巴，面紅耳赤。相反，哥哥杰森則是明星人物，總是魅力四射。光彩照人的杰森仿佛是籠罩在我頭頂?shù)年幱?，但我知道，就算移走這片陰影，露頭的也不過是個(gè)資質(zhì)平平、靦腆無(wú)趣的笨小子。
一次難得的自我肯定——我是誰(shuí)
亞伯·肖走出辦公室，詢問助理喧鬧聲從何而來(lái)?！昂孟袷前蕴匕芽腿诉汉冗M(jìn)來(lái)了?！敝韴?bào)告道?！白屇呛⒆赢?dāng)話筒男！”亞伯說(shuō)。于是我開始從事招徠客人的工作，薪水提高到一小時(shí)1.5美元。這次經(jīng)歷讓我肯定了自我，也讓我倍感困惑：什么才是真正的我？也許有朝一日，我也能成為哥哥那樣的人。
投入心理學(xué)的懷抱——自我實(shí)現(xiàn)的渴望
一天下午，我陪一位迷人的女孩上課，無(wú)意中走進(jìn)了亞伯拉罕·馬斯洛的課堂，他正在討論種族偏見的心理學(xué)特征。我聽后震驚萬(wàn)分，他提出的問題正是十年前就困擾我的那些難題，此刻我才知道原來(lái)有一門學(xué)科能解答這些疑問。我著迷了，放開身邊女孩的手，開始記筆記。那一刻，我失去了女孩，卻找到了天堂。
畢生都想從事的事業(yè)——我想成為什么樣的人
在衛(wèi)斯理，我受邀為“心理學(xué)導(dǎo)論”課程做一次客座講座，我花了整整一周時(shí)間備課。學(xué)生們聽得甚是愉快，講座結(jié)束時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲。一位善解人意的同事直奔薇拉的辦公室對(duì)她說(shuō)：“你丈夫的表現(xiàn)太出色了！”幾分鐘后我走進(jìn)薇拉的辦公室，擁著她說(shuō)道：“這就是我畢生都想從事的事業(yè)！”
發(fā)現(xiàn)天賦的實(shí)驗(yàn)之旅——無(wú)處不在的認(rèn)知失調(diào)
我興奮地意識(shí)到自己有了全新的發(fā)現(xiàn)——如果人們經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦才贏得某物，他們就會(huì)更加珍惜它。入門考驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是我的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究，也成為失調(diào)理論的一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。這一實(shí)驗(yàn)的完成也揭示出，我可能有某種天賦，能打造研究方法之匙，開啟人類行為的神秘大門，我想人生中沒有比這更讓人激動(dòng)的事了！
哈佛園中碩果累累——難以改變的自我認(rèn)知
我本來(lái)只想對(duì)失調(diào)理論進(jìn)行少許修正，最終卻起到重要的完善作用，將失調(diào)理論從有關(guān)態(tài)度的理論轉(zhuǎn)變成有關(guān)自我的理論。有關(guān)自我的信仰是人們最重要的認(rèn)知，當(dāng)我們的行為或態(tài)度與自我認(rèn)知不一致時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生最痛苦的心理失調(diào)，這種失調(diào)促使我們通過改變態(tài)度和行為來(lái)維持自我觀念。
永失至親，偶得密友——為什么人們會(huì)彼此喜歡
我們的研究成果在社會(huì)心理學(xué)家中影響很大，被稱作“失態(tài)效應(yīng)”。從那以后，每當(dāng)我的研究生在實(shí)驗(yàn)室里搞砸某些事時(shí)，總會(huì)狡辯說(shuō)：“我是故意這么做的，這樣你就會(huì)更喜歡我了！”我則會(huì)回答說(shuō)：“那敢情好，但在犯錯(cuò)之前，你最好確保一開始做的是近乎完美的?！?br />社會(huì)變革的風(fēng)口浪尖——種族偏見可以消除嗎
拼圖教室效果顯著，不同種族學(xué)生之間表現(xiàn)出更多的友愛，少數(shù)族裔學(xué)生自尊心增強(qiáng)，考試成績(jī)也有提高。這一研究表明，偏見可以消除，不同種族的孩子可以學(xué)會(huì)相互喜歡。小時(shí)候我常常問自己：為什么猶太人被人歧視，如何才能讓他們喜歡我……今天，我終于用科學(xué)的方法，給了自己一個(gè)滿意的答案。
最后的風(fēng)波與華麗退場(chǎng)——如何誘導(dǎo)他人自我說(shuō)服
預(yù)防艾滋病的措施從醫(yī)學(xué)問題變成了社會(huì)心理學(xué)問題：如何說(shuō)服人們?cè)谛孕袨闀r(shí)使用避孕套。我們成功研究出虛偽范式，并產(chǎn)生了許多有趣的假設(shè)。但我想讓其他學(xué)者來(lái)驗(yàn)證這些假設(shè)。一旦虛偽研究完成，我將華麗地退出江湖，就像資深棒球手夢(mèng)想著打出最后一個(gè)全壘打，以此結(jié)束自己的職業(yè)生涯。
人生猶如過山車——如何對(duì)待人生中的不完美
我已經(jīng)坐了78年過山車，每一段歷程我都喜歡。有驟然墜落，比如在失明和有所失時(shí)；也有歡欣，當(dāng)自己獲得重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)。如果非要我選擇最喜歡的一段，我會(huì)說(shuō)，此時(shí)此刻。
第1章 不被看好的笨小子——童年時(shí)期的自我覺知
無(wú)論兒時(shí)還是少年時(shí)代，我都特別靦腆。在學(xué)校我從不主動(dòng)發(fā)言，若被老師點(diǎn)名回答問題，我總是結(jié)結(jié)巴巴，面紅耳赤。相反，哥哥杰森則是明星人物，總是魅力四射。光彩照人的杰森仿佛是籠罩在我頭頂?shù)年幱?，但我知道，就算移走這片陰影，露頭的也不過是個(gè)資質(zhì)平平、靦腆無(wú)趣的笨小子。
第2章 一次難得的自我肯定——我是誰(shuí)
亞伯?肖走出辦公室，詢問助理喧鬧聲從何而來(lái)?！昂孟袷前蕴匕芽腿诉汉冗M(jìn)來(lái)了?！敝韴?bào)告道?！白屇呛⒆赢?dāng)話筒男！”亞伯說(shuō)。于是我開始從事招徠客人的工作，薪水提高到一小時(shí)1.5美元。這次經(jīng)歷讓我肯定了自我，也讓我倍感困惑：什么才是真正的我？也許有朝一日，我也能成為哥哥那樣的人。
第3章
投入心理學(xué)的懷抱——自我實(shí)現(xiàn)的渴望
一天下午，我陪一位迷人的女孩上課，無(wú)意中走進(jìn)了亞伯拉罕?馬斯洛的課堂，他正在討論種族偏見的心理學(xué)特征。我聽后震驚萬(wàn)分，他提出的問題正是十年前就困擾我的那些難題，此刻我才知道原來(lái)有一門學(xué)科能解答這些疑問。我著迷了，放開身邊女孩的手，開始記筆記。那一刻，我失去了女孩，卻找到了天堂。
第4章
畢生都想從事的事業(yè)——我想成為什么樣的人
在衛(wèi)斯理，我受邀為“心理學(xué)導(dǎo)論”課程做一次客座講座，我花了整整一周時(shí)間備課。學(xué)生們聽得甚是愉快，講座結(jié)束時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲。一位善解人意的同事直奔薇拉的辦公室對(duì)她說(shuō)：“你丈夫的表現(xiàn)太出色了！”幾分鐘后我走進(jìn)薇拉的辦公室，擁著她說(shuō)道：“這就是我畢生都想從事的事業(yè)！”
第5章
發(fā)現(xiàn)天賦的實(shí)驗(yàn)之旅——無(wú)處不在的認(rèn)知失調(diào)
我興奮地意識(shí)到自己有了全新的發(fā)現(xiàn)——如果人們經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦才贏得某物，他們就會(huì)更加珍惜它。入門考驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是我的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究，也成為失調(diào)理論的一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。這一實(shí)驗(yàn)的完成也揭示出，我可能有某種天賦，能打造研究方法之匙，開啟人類行為的神秘大門，我想人生中沒有比這更讓人激動(dòng)的事了！
第6章 哈佛園中碩果累累——難以改變的自我認(rèn)知
我本來(lái)只想對(duì)失調(diào)理論進(jìn)行少許修正，最終卻起到重要的完善作用，將失調(diào)理論從有關(guān)態(tài)度的理論轉(zhuǎn)變成有關(guān)自我的理論。有關(guān)自我的信仰是人們最重要的認(rèn)知，當(dāng)我們的行為或態(tài)度與自我認(rèn)知不一致時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生最痛苦的心理失調(diào)，這種失調(diào)促使我們通過改變態(tài)度和行為來(lái)維持自我觀念。
第7章 永失至親，偶得密友——為什么人們會(huì)彼此喜歡
我們的研究成果在社會(huì)心理學(xué)家中影響很大，被稱作“失態(tài)效應(yīng)”。從那以后，每當(dāng)我的研究生在實(shí)驗(yàn)室里搞砸某些事時(shí)，總會(huì)狡辯說(shuō)：“我是故意這么做的，這樣你就會(huì)更喜歡我了！”我則會(huì)回答說(shuō)：“那敢情好，但在犯錯(cuò)之前，你最好確保一開始做的是近乎完美的?！?br />第8章 社會(huì)變革的風(fēng)口浪尖——種族偏見可以消除嗎
拼圖教室效果顯著，不同種族學(xué)生之間表現(xiàn)出更多的友愛，少數(shù)族裔學(xué)生自尊心增強(qiáng)，考試成績(jī)也有提高。這一研究表明，偏見可以消除，不同種族的孩子可以學(xué)會(huì)相互喜歡。小時(shí)候我常常問自己：為什么猶太人被人歧視，如何才能讓他們喜歡我……今天，我終于用科學(xué)的方法，給了自己一個(gè)滿意的答案。
第9章 最后的風(fēng)波與華麗退場(chǎng)——如何誘導(dǎo)他人自我說(shuō)服
預(yù)防艾滋病的措施從醫(yī)學(xué)問題變成了社會(huì)心理學(xué)問題：如何說(shuō)服人們?cè)谛孕袨闀r(shí)使用避孕套。我們成功研究出虛偽范式，并產(chǎn)生了許多有趣的假設(shè)。但我想讓其他學(xué)者來(lái)驗(yàn)證這些假設(shè)。一旦虛偽研究完成，我將華麗地退出江湖，就像資深棒球手夢(mèng)想著打出最后一個(gè)全壘打，以此結(jié)束自己的職業(yè)生涯。
第10章 人生猶如過山車——如何對(duì)待人生中的不完美
我已經(jīng)坐了78年過山車，每一段歷程我都喜歡。有驟然墜落，比如在失明和有所失時(shí)；也有歡欣，當(dāng)自己獲得重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)。如果非要我選擇最喜歡的一段，我會(huì)說(shuō)，此時(shí)此刻。

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   父母總愛向別人講述自家孩子的故事，但他們并未覺察到孩子們也在豎著耳朵聽。記得最早有關(guān)我的一個(gè)故事發(fā)生在我一歲左右。母親經(jīng)常不厭其煩地把這個(gè)故事講給朋友們聽。某個(gè)大冷天，母親放我在嬰兒車?yán)锿迫ス珗@玩?！捌渌麑殞毜哪橆a都浮現(xiàn)出健康紅潤(rùn)的顏色，”她說(shuō)道，“可埃利奧特卻凍得臉色蒼白，嘴唇發(fā)青。他就是這樣一個(gè)一臉病容的孩子?！泵棵柯牭侥赣H提及此事，我都能感受到她的尷尬，因?yàn)槲覜]能像其他母親的寶寶那樣漂亮，這讓我心生歉意。 出生貧民區(qū) 1932年我出生在馬薩諸塞州切爾西。這是個(gè)貧民聚集的城市，隔著米斯蒂克河，與波士頓遙遙相望。切爾西城里布滿了垃圾場(chǎng)、二手衣店和儲(chǔ)油罐。我三歲時(shí)全家搬到鄰近的里維爾，那里也是一個(gè)貧民聚集地。由于坐落在薩福克·唐斯賽馬道和萬(wàn)德蘭賽狗道之間，里維爾市里隨處可見小本錢的賭徒、賭馬人和形形色色的粗鄙之人。這里的主要產(chǎn)業(yè)就是賭博。但里維爾的優(yōu)勢(shì)在于它是一座海濱城市，擁有一個(gè)不錯(cuò)的浴場(chǎng)和一條木板道，還有一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的木質(zhì)過山車。我對(duì)年輕人的建議是，如果你不得不住在貧民區(qū)，務(wù)必選坐落在海濱的地方。 喜劇演員山姆·萊文森（SamLevenson）回憶他在布魯克林度過的孩提時(shí)代時(shí)，對(duì)埃德·沙利文說(shuō)：“那時(shí)我們其實(shí)很窮，但我們自己并沒有意識(shí)到。”這句感人肺腑的話語(yǔ)卻與我的經(jīng)歷不符。我們貧窮過，而且完全知曉。對(duì)那段經(jīng)歷，我有著栩栩如生的記憶：沒有供暖設(shè)備的嚴(yán)冬，為了驅(qū)除寒意，我們餓著肚子早早上床，用毛毯和大衣把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)；沒錢修補(bǔ)鞋底的破洞，我只能把硬紙板塞進(jìn)鞋里；沒錢買新衣，總是穿哥哥嫌小的舊衣服。我記得有一次因?yàn)橥锨贩孔?，我們被迫半夜搬家。我還記得因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)和父親無(wú)力養(yǎng)家糊口這類問題，父母聲嘶力竭地爭(zhēng)吵。 我父親名叫哈里·阿倫森，1909年他8歲時(shí)全家從俄羅斯移居美國(guó)。13歲時(shí)他輟學(xué)了，在波士頓推著一輛手推車沿街叫賣襪子和內(nèi)衣。后來(lái)他掙到了足夠多的錢，開了一家小服裝店，改在柜臺(tái)后兜售襪子和內(nèi)衣。我母親叫多蘿西，在10個(gè)兄弟姐妹中排行老大，他們都出生在美國(guó)。母親的父母也是俄羅斯移民，其父本·范戈?duì)柕率莻€(gè)裁縫，靠著經(jīng)營(yíng)一家名叫“范戈?duì)柕碌辍畎?！”的男式晚禮服出租店，逐漸躋身中產(chǎn)階級(jí)。母親的幾個(gè)弟弟靠著努力工作擺脫了貧窮，分別成為醫(yī)生、牙醫(yī)、手足病醫(yī)生和小業(yè)主。 我父母在1927年結(jié)了婚。從兩方面來(lái)考慮，母親都覺得自己下嫁了：一來(lái)，父親連小學(xué)五年級(jí)都沒念完，母親卻一向以自己的高中畢業(yè)學(xué)歷為傲；二來(lái)，父親是新移民，而母親出生在美國(guó)。不過當(dāng)時(shí)母親已經(jīng)27歲了，那年頭這種年紀(jì)很難找到丈夫，況且哈里還是一位家底殷實(shí)的服裝店老板，還開著一輛新款轎車?；楹蟛痪茫赣H就買下了第二家店面。那段時(shí)間他們過著富足的生活。對(duì)于從手推車叫賣起家，到擁有自己店鋪的奮斗經(jīng)歷，父親倍感自豪。他們的第一個(gè)孩子賈森出生于1929年，時(shí)值美國(guó)股市大崩盤后不久。我出生于1932年，6年后有了妹妹葆拉。 1935年經(jīng)濟(jì)大蕭條最嚴(yán)重的時(shí)候，父親的商店倒閉了，銀行沒收了我們抵押的住所，我們變成了窮光蛋。直到美國(guó)參戰(zhàn)后很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們都在貧困中掙扎。伴隨著物質(zhì)匱乏，我們也成了精神上的窮光蛋。父母對(duì)任何觀點(diǎn)或思潮都提不起興致，他們從不討論政治、音樂、藝術(shù)、歷史或時(shí)事。盡管母親自恃高中畢業(yè)，我卻從未見她讀過一本書。家里僅有的書籍是《圣經(jīng)·舊約》（OldTestament）和一些希伯來(lái)語(yǔ)祈禱文。母親的主要消遣是收聽日間肥皂劇廣播，特別是《海倫·特倫特的羅曼史》（HelenTrent）、《女孩桑迪》（OurGalSunday）和《凡人比爾，哈特維爾鎮(zhèn)的理發(fā)師》（JustPlainBill,BarberofHartville）。父親的主要消遣則是賭博。不幸的是他賭癮很大，什么都賭，賭馬、賭狗、賭棒球賽，甚至還賭三分鐘內(nèi)將有多少輛轎車經(jīng)過雪莉大街和北肖爾路的拐角。 母親一直不能原諒父親讓全家淪落到一貧如洗的境地，她將之歸咎于父親好賭以及缺乏經(jīng)商才能。商店已經(jīng)賠錢了，父親還不肯解雇員工，而且依然習(xí)慣性地賒賬給好賴賬的顧客?！耙坏┻@些家伙掙了錢，就會(huì)到別家商店購(gòu)物，根本不用和你打照面！”母親斥責(zé)父親道，“況且自己家都三餐不繼，你哪有錢給員工發(fā)工資？” 父親則將家境貧窮歸咎于經(jīng)濟(jì)大蕭條，他的藍(lán)領(lǐng)顧客們丟了飯碗，所以不得不賒賬。我10歲那年，父親曾試圖向我解釋他的觀點(diǎn)：“我還有別的選擇嗎？他們是我僅有的顧客。他們真的沒有錢！如果我不允許他們賒賬，我就會(huì)失去所有顧客。再說(shuō)，我怎么忍心解雇那些為我工作、依賴我過活的員工?。俊备赣H認(rèn)為是這些原因?qū)е滤麤]錢付租金，所以才丟了商店。我不能確定，父親到底是不是那場(chǎng)席卷全球的經(jīng)濟(jì)大蕭條的受害者，如果他不嗜賭，又會(huì)做生意，沒準(zhǔn)兒就不會(huì)變得一貧如洗。 明星哥哥與木訥弟弟 無(wú)論兒時(shí)還是少年時(shí)代，我都特別靦腆。在學(xué)校我從不主動(dòng)發(fā)言，若被老師點(diǎn)名回答問題，我總是結(jié)結(jié)巴巴，面紅耳赤，很少能回答上來(lái)。小學(xué)三年級(jí)的一天下午，老師被惹怒了，罰每位同學(xué)抄寫50遍“我再也不在課堂上喧嘩”，然后才準(zhǔn)回家。寫了大概30遍后筆尖突然斷了，我嚇得半死，根本不敢問老師是否可以削鉛筆。眼見其他同學(xué)交了作業(yè)紛紛離開，我仍然一聲不吭地坐在位子上。 我害怕自己會(huì)一直坐在那里，腦子里浮現(xiàn)出一幅畫面：母親用力握著雙手，在廚房里煩躁不安地來(lái)回走動(dòng)，猜想著我到底去了哪里。最后我終于坐不住了，絕望中居然試著用牙齒咬鉛筆頭，但還是不行。我鼓起所有勇氣走到講臺(tái)旁，舉起鉛筆，怯生生地問老師：“我可以用一下削筆刀嗎？”老師一把奪過鉛筆，仔細(xì)觀察過后對(duì)我厲聲喝道：“果然不出我所料，你居然咬斷鉛筆頭來(lái)氣我。”我呆呆地站在那兒，窘迫得無(wú)法替自己辯解。雖是幾十年前的往事，現(xiàn)在想起來(lái)仍不禁感到一絲戰(zhàn)栗。 相反，哥哥賈森則是家里的明星人物。范戈?duì)柕录易謇锏木司撕鸵虌寕儗?duì)于第一個(gè)外甥的出世充滿了期待。他們清一色是年輕人，還沒準(zhǔn)備好生兒育女，因此賈森很快成為大家的特殊玩具。他是個(gè)惹人喜愛的小孩子，漂亮而健壯，渾身洋溢著活力和歡樂，簡(jiǎn)直是天生的討喜寶。關(guān)注他的人越多，他就越發(fā)開心和自信。我記得大家得意地逗他說(shuō)：“賈森，唱個(gè)歌吧！賈森，跳個(gè)舞吧！賈森，讓利奧舅舅看看你的畫！我們要發(fā)財(cái)了，他簡(jiǎn)直就是諾曼·洛克威爾！”一家人把小家伙從頭到腳夸了個(gè)遍。 我討厭哥哥嗎？當(dāng)然啦。無(wú)論是家庭聚會(huì)，還是在操場(chǎng)上玩樂，只要我們同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)地方，他總是魅力四射，映襯出我的暗淡無(wú)光。1939年我7歲，那年夏天，范戈?duì)柕录易逶隈R薩諸塞州東部組織了一次周日湖濱野餐，所有的姨媽和舅舅都去了。我和賈森把一只棒球拋來(lái)拋去，互傳高飛球和地滾球，玩得正開心。此時(shí)幾個(gè)舅舅過來(lái)說(shuō)打算租一條小船去釣魚，邀請(qǐng)賈森一同前往。他們非但沒邀請(qǐng)我，還搶走了我的玩伴，令我郁悶不已。于是我怯怯地問是否能跟著一起去。麥克舅舅帶著歉意對(duì)我說(shuō)，船太小坐不下，而且我年紀(jì)太小，肯定不喜歡釣魚。我的眼里霎時(shí)噙滿淚水，千方百計(jì)想攔住他們，但卻是白費(fèi)力氣。納特舅舅見狀只得說(shuō)：“還是帶著他吧，我們擠一擠?！庇谑俏揖透メ烎~了。 我們?cè)诖洗藘蓚€(gè)半小時(shí)。釣魚的確很無(wú)聊，但至少我和哥哥待在一起。上岸后赫比舅舅問：“嗨，埃利奧特，玩得開心嗎？” “很開心?！蔽掖鸬?。 “看來(lái)你沒白哭?！卑暇司嗽谝慌哉f(shuō)。 “哎！快別逗他啦?！崩麏W舅舅說(shuō)?？上н@份敷衍的好意來(lái)得太晚了。我沮喪萬(wàn)分，早知道就不跟著去釣魚了。 我討厭自己在家人心目中的形象，但是也無(wú)法否認(rèn)。一個(gè)周六下午我去看電影，那個(gè)月正在播放根據(jù)一本漫畫書改編的系列電影。片中的主人公神奇小隊(duì)長(zhǎng)平日里叫做比利·巴特森，是個(gè)唯唯諾諾、書呆子氣十足的少年。不過一旦危險(xiǎn)降臨，比利就高喊咒語(yǔ)“變！”隨著一陣輕煙飄過，比利變身為一位高大健壯的超級(jí)英雄。與超人克拉克·肯特不同，比利·巴特森并非天生的超人。他不能輕輕一跳就躍上高樓，也并不比火車頭更有力量。如果朝他開槍，子彈不會(huì)彈飛，只會(huì)要了他的命。但這恰恰吸引了我：比利只有變身才能成為超級(jí)英雄，而且他只能擁有短暫的超能力。 看完電影回家，我滿腦子都是比利·巴特森和神奇小隊(duì)長(zhǎng)。我將舊浴巾當(dāng)做披風(fēng)往脖子上一系，然后登上屋前門廊的第三級(jí)臺(tái)階，右臂筆直地伸向前方，左臂伸向后方，大喊一聲“變！”，隨即勇敢地跳下門廊，結(jié)果落地不穩(wěn)扭傷了腳踝。見我一瘸一拐地進(jìn)屋，媽媽數(shù)落道：“這次又干了什么壞事？”幾天后去參加家庭聚會(huì)。見我跛著腳進(jìn)屋，一位姨媽問：“埃利奧特怎么啦？”一位舅舅回答說(shuō)：“他當(dāng)自己是超人，從臺(tái)階上跳下來(lái)，以為自己能飛?！薄鞍＠麏W特……超人？”不知是誰(shuí)發(fā)出的聲音，引得大家哈哈大笑。我想辯解說(shuō)自己并不想當(dāng)超人，只想做神奇小隊(duì)長(zhǎng)，但沒人聽我說(shuō)話。 賈森本來(lái)就是任何弟妹都難以企及的榜樣，何況像我這樣的笨孩子，更加沒法跟他相提并論。上學(xué)時(shí)我比賈森低三個(gè)年級(jí)，當(dāng)老師們得知我是賈森的弟弟，就立刻認(rèn)定我和他一樣優(yōu)秀。其實(shí)我在小學(xué)和初中表現(xiàn)很好，但缺乏老師期待的那種明星氣質(zhì)。一年級(jí)時(shí)老師就發(fā)現(xiàn)我并沒有賈森那么機(jī)敏、迷人、聰明和自信，按學(xué)校的行話說(shuō)，我缺乏像他那樣的“領(lǐng)導(dǎo)才能”，我能夠讀出老師臉上的失望。 當(dāng)然這不是賈森的錯(cuò)，我從未有意歸咎于他。不過有時(shí)我也嫉妒他的魅力，想著自己要是沒有哥哥就好了。但自小我就強(qiáng)烈意識(shí)到，自己的不足與別人無(wú)關(guān)。即便沒有哥哥，自己身上的不足依然存在。光彩照人的賈森仿佛是籠罩在我頭頂上的陰影，但我知道，就算移走了這片陰影，露頭的也不過是個(gè)資質(zhì)平平、靦腆無(wú)趣的小子。 入門考驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 學(xué)期論文事件后，費(fèi)斯廷格的課還是一如既往地令人興奮不已，但我不再畏懼他那咄咄逼人的教學(xué)風(fēng)格了。課上他多次對(duì)我做出那些嚇人的表情，我都視其為挑戰(zhàn)而非威嚇。研討課上的六名同學(xué)都認(rèn)為自己身負(fù)重任。認(rèn)知失調(diào)理論正改變著我們對(duì)人類思維和社會(huì)影響的思考視角，而對(duì)于這個(gè)即將改寫社會(huì)心理學(xué)的理念的發(fā)展，我們正有所貢獻(xiàn)。 認(rèn)知失調(diào)理論在社會(huì)影響方面給了我很大的啟迪。作為一名學(xué)者和作家，我之后50年的思想都被該理論引領(lǐng)著：人們的態(tài)度改變之后，行為會(huì)隨之而改變；但如果想讓態(tài)度發(fā)生巨大的變化，首先要設(shè)法激發(fā)人們?cè)谛袨樯系母淖?，態(tài)度自然會(huì)隨之改變。當(dāng)時(shí)這一理念對(duì)普通大眾，甚至對(duì)大多數(shù)社會(huì)心理學(xué)家而言，都是完全違反直覺的。比如你想請(qǐng)別人幫忙，你必須先讓對(duì)方相信你是一個(gè)好人。這個(gè)方法沒錯(cuò)，但效果欠佳。正如后來(lái)我學(xué)生的研究所闡述的，若要獲得顯著的效果，你要先請(qǐng)他幫忙，于是他就會(huì)說(shuō)服自己認(rèn)為你值得他幫忙，因此認(rèn)定你是一個(gè)好人，他以后就有可能幫你更大的忙。 失調(diào)理論是吹進(jìn)心理學(xué)界的一股清風(fēng)，滌蕩著當(dāng)時(shí)占主導(dǎo)地位的激進(jìn)行為主義。20世紀(jì)50年代，幾乎所有的行為都被心理學(xué)家以酬賞和懲罰的概念來(lái)解釋。行為學(xué)家認(rèn)為，人們之所以喜歡食物、喜歡打高爾夫、喜歡母親，究其原因，都是因?yàn)槿藗儚氖澄?、高爾夫和母親那里獲得了酬賞。因此如果我們看到一只老鼠、一只鴿子和一個(gè)人，一直做著無(wú)法獲得酬賞的事情，行為學(xué)家就斷言是我們的觀察不夠仔細(xì)，他們肯定獲得了這樣或那樣的酬賞，否則就會(huì)停止這種行為。 失調(diào)理論承認(rèn)強(qiáng)化原則的重要性，但指出人的思想遠(yuǎn)比獎(jiǎng)懲原則預(yù)料的復(fù)雜。亞伯拉罕·馬斯洛也曾指責(zé)行為主義的局限性，但他的觀點(diǎn)表述含糊且未經(jīng)證明。當(dāng)?shù)弥邱R斯洛最先培養(yǎng)出我對(duì)心理學(xué)的興趣時(shí)，費(fèi)斯廷格說(shuō)道：“馬斯洛？那家伙的觀點(diǎn)爛得不值一提。”失調(diào)理論孕育著許多可以證實(shí)的觀點(diǎn)，其中一些后來(lái)影響十分深遠(yuǎn)。 下半學(xué)期時(shí)，我們開始提出這些可證實(shí)的假說(shuō)。那時(shí)候我正巧在讀一本約翰·懷廷（JohnWhiting）的著作，是有關(guān)非洲和南美洲土著部落成人禮儀式的研究。懷廷描述了兩種儀式的差別，但沒有對(duì)其起源和目的給予理論化概括。我在費(fèi)斯廷格的研討課上聯(lián)想到這本書，忽然領(lǐng)悟到，這些對(duì)加入者進(jìn)行考驗(yàn)和磨煉的入會(huì)儀式也許能夠發(fā)揮一種作用：形成一個(gè)更有凝聚力的群體。這就好比新入伍的海軍士兵經(jīng)過嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練后，會(huì)培養(yǎng)出對(duì)軍隊(duì)的強(qiáng)烈忠誠(chéng)；預(yù)備會(huì)員經(jīng)過數(shù)周的磨礪后，會(huì)培養(yǎng)出對(duì)兄弟會(huì)的深厚感情；我在汽車?yán)锼艘粚W(xué)期后，便開始喜歡布蘭迪斯大學(xué)。 由失調(diào)理論可以預(yù)測(cè)，認(rèn)知“我千辛萬(wàn)苦加入這個(gè)群體”與認(rèn)知“卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)群體沒啥意思，其成員也甚是無(wú)趣”不相協(xié)調(diào)。為減輕心理失調(diào)，大多數(shù)人就會(huì)故意忽略這個(gè)群體不好的一面，而側(cè)重其好的一面。但自愿參加海軍的人以及刻苦學(xué)習(xí)考進(jìn)布蘭迪斯大學(xué)的學(xué)生的行為都屬于自我選擇。在接受入門考驗(yàn)之前，他們也許已經(jīng)出于喜歡的原因，選擇參軍或就讀布蘭迪斯大學(xué)。因此在檢驗(yàn)假設(shè)時(shí)，數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性并不充分。我需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將被試隨機(jī)分配到重度入門考驗(yàn)情境和輕度入門考驗(yàn)情境，檢驗(yàn)是否前一組被試比后一組的更喜歡一個(gè)沒有吸引力的群體。 某一天從利昂的課堂上走出來(lái)時(shí)，我把自己的假設(shè)說(shuō)給賈德森聽，他對(duì)此表示出濃厚的興趣。接下來(lái)我們花幾天時(shí)間設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。我們的實(shí)驗(yàn)研究需要建立一個(gè)虛假的研究背景，設(shè)計(jì)一個(gè)人們甘愿竭盡所能成為其會(huì)員的組織。然后隨機(jī)將1/3被試分配到重度入門考驗(yàn)組，1/3分配到輕度入門考驗(yàn)組，另外1/3分配到無(wú)入門考驗(yàn)組。最后我們將詢問被試對(duì)自己所加入組織的喜愛程度。 眼下我們面臨一個(gè)難題：什么樣的有趣組織才能吸引大學(xué)生們?yōu)榧尤肫渲胁幌Ы?jīng)受煩人的入門考驗(yàn)？我和賈德森突然想到了性。我們認(rèn)為幾乎所有年輕人都有興趣談?wù)撔浴Ｒ坏┬〗M討論的主題確定了，實(shí)驗(yàn)程序便開始按部就班進(jìn)行。 我們到處宣傳說(shuō)要征集幾組學(xué)生進(jìn)行幾場(chǎng)有關(guān)性心理的討論，結(jié)果大多數(shù)志愿者都是女性，于是我們決定只征募女性。我們跟被試電話聯(lián)系，每次安排一位被試來(lái)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的一對(duì)一訪談。訪談中，我對(duì)每一位被試表示歡迎，告訴她自己是正在學(xué)習(xí)群體動(dòng)力學(xué)的社會(huì)心理學(xué)研究生。我強(qiáng)調(diào)說(shuō)，具體的討論內(nèi)容對(duì)實(shí)驗(yàn)而言并不重要，選擇性話題只是為了吸引更多的志愿者?！暗@個(gè)話題也有不利因素，”我補(bǔ)充說(shuō)，“害羞的學(xué)生在群體情境中特別不敢談?wù)撔栽掝}，而任何阻礙討論順利進(jìn)行的因素都可能導(dǎo)致研究結(jié)果無(wú)效，我得知道你是否能在小組討論中無(wú)所顧忌地談?wù)撔栽掝}?！甭牭竭@里，每位被試都表示沒問題。 至此，我們給每位被試提供了相同的指導(dǎo)語(yǔ)。如果一位被試被分配到無(wú)入門考驗(yàn)組，我就告知她已經(jīng)成為討論小組成員了。對(duì)于分配到重度入門考驗(yàn)組和輕度入門考驗(yàn)組的被試，我會(huì)對(duì)她們說(shuō)，由于我需要絕對(duì)保證每個(gè)人都能對(duì)性話題暢所欲言，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)篩選環(huán)節(jié)，需要她們參加一個(gè)有關(guān)難堪程度的測(cè)試。這個(gè)測(cè)試就是入門考驗(yàn)。重度入門考驗(yàn)組里進(jìn)行的測(cè)試令被試甚為難堪，女學(xué)生得給我背誦包括操（fuck）、陰道（cunt）和吹蕭（blowjob）在內(nèi)的12個(gè)淫穢詞匯，以及選自《查泰萊夫人的情人》（LadyChatterley’sLover）一書中的兩段色情味很濃的文字。在那個(gè)年代大聲讀這些文字，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)我而言，都是相當(dāng)難堪的。輕度入門考驗(yàn)組的被試則要背誦一組跟性有關(guān)但不帶淫穢色彩的詞，比如陰道（vagina）、陰莖（penis）和性交（sexulintercourse）。 接下來(lái)，每位被試將聽到一段有關(guān)性行為的討論錄音，我告訴她們這就是她們剛剛加入的小組的討論內(nèi)容。每位被試聽到的錄音一模一樣，是一段被我盡力處理得緩慢、乏味而冗長(zhǎng)的討論。最后賈德森（他不知道被試屬于哪一組）訪談每一位被試，讓她們從多個(gè)維度對(duì)這場(chǎng)討論和小組成員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如小組對(duì)被試的吸引程度如何、小組成員的才智和口才如何等問題。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與我們的假設(shè)完全一致：重度入門考驗(yàn)組的被試認(rèn)為小組討論相當(dāng)有趣，而輕度入門考驗(yàn)組或無(wú)考驗(yàn)組的被試認(rèn)為小組討論枯燥乏味（確實(shí)如此），有幾位甚至立刻要求退出討論小組。 審視重度入門考驗(yàn)組的被試為減輕心理失調(diào)而形成的獨(dú)特認(rèn)知是相當(dāng)有趣的。例如，錄音里有個(gè)家伙結(jié)結(jié)巴巴地咕噥說(shuō)，他還沒有閱讀有關(guān)某種稀有鳥類求偶方式的必讀材料。輕度入門考驗(yàn)組的被試聽后覺得此人很討厭：“不負(fù)責(zé)任的笨蛋！連最基本的閱讀都沒完成！把整個(gè)組都搞砸了！誰(shuí)想跟他做組員？”但重度入門考驗(yàn)組的被試卻認(rèn)為小組討論十分有趣，組員富有魅力，才思敏捷。他們對(duì)那位不負(fù)責(zé)任的笨蛋很是寬容，認(rèn)為他坦率的風(fēng)格令人耳目一新！誰(shuí)不想跟這位誠(chéng)實(shí)的組員共事呢？我簡(jiǎn)直不敢相信兩組人聽到的是同樣的錄音。 得出結(jié)論時(shí)的欣喜若狂至今記憶猶新。我興奮地意識(shí)到，自己在人類思維的研究中有了全新的發(fā)現(xiàn)：如果人們經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦才贏得某物，他們就會(huì)更加珍視它。我發(fā)現(xiàn)，雖然人的行為相當(dāng)復(fù)雜，但也有規(guī)律可循。我的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)人類行為的規(guī)律，將其提煉成可被驗(yàn)證的假說(shuō)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說(shuō)的關(guān)鍵部分。入門考驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的完成也揭示出，我可能有某種天賦，能打造研究方法之匙，開啟人類行為的神秘大門。多么出乎意料??！我想人生中沒有比這更令人激動(dòng)的事了。理智點(diǎn)說(shuō)，這是我進(jìn)行的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究，同時(shí)也成為一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，是失調(diào)理論的一個(gè)代表性實(shí)驗(yàn)。

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社會(huì)心理學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)中最富有魅力的學(xué)科之一。鑒于社會(huì)心理學(xué)家既是人類社會(huì)行為的觀察者和研究者，又是社會(huì)生活中的行動(dòng)者，我們完全有理由相信，社會(huì)心理學(xué)家既是一種現(xiàn)代職業(yè)或謀生手段，又是一種獨(dú)特的生活方式。正如阿倫森所言，每一位杰出的社會(huì)心理學(xué)家都生活在社會(huì)的激流之中，他們醉心于研究每個(gè)人是如何受到社會(huì)生活的影響和改變的，而他們本身也最為充分地體現(xiàn)了這種影響和改變，這使得他們的人生對(duì)普通人充滿了巨大的吸引力，他們對(duì)人類行為的關(guān)注，使得他們本人的行為看起來(lái)尤為濃墨重彩、特立獨(dú)行。感謝埃利奧特·阿倫森，不僅感謝他發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)的暢銷著作《社會(huì)性動(dòng)物》，以及堪稱鴻篇巨制的《社會(huì)心理學(xué)手冊(cè)》對(duì)這一學(xué)科的卓越貢獻(xiàn)，而且感謝他平凡但卻精彩的人生帶給我們的精神享受和人生啟迪。就像自傳標(biāo)題《絕非偶然》一樣，在80年的人生歲月中連續(xù)經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)大蕭條、第二次世界大戰(zhàn)、麥卡錫狂潮、人權(quán)運(yùn)動(dòng)、性解放運(yùn)動(dòng)等一系列歷史事件恐?jǐn)?shù)歷史之偶然，但從這一系列事件中汲取文化之養(yǎng)料成其大業(yè)，則是世上少見的歷史弄潮兒才能夠把握的人生之必然；在短暫的求學(xué)生涯中有幸?guī)煆鸟R斯洛、麥克萊蘭和費(fèi)斯廷格三位心理學(xué)大師恐?jǐn)?shù)人生之偶然，但在大師的肩膀上在學(xué)術(shù)上更上一層樓，則是精神進(jìn)取者目標(biāo)之必然。事實(shí)上，社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域有無(wú)諾貝爾獎(jiǎng)并不重要，重要的是成功者都有和諾貝爾一樣甚至勝過諾貝爾的精彩人生。——中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院院長(zhǎng) 周曉虹先讀其書，再尋其人。因讀了《社會(huì)性動(dòng)物》和《社會(huì)心理學(xué)》而知道了阿倫森，因知曉他是當(dāng)代最杰出的社會(huì)心理學(xué)家而想了解其人生。我喜歡讀心理學(xué)大家的自傳，從中解讀他們的人格?！督^非偶然》這一書名將其一生的成功做了很好的概括。機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人，聰明人就是比別人能夠更準(zhǔn)確地把握機(jī)遇的人，阿倫森就是這樣的人——具備成功者的智慧、勤奮、堅(jiān)韌、樂觀的人格品質(zhì)。——北京師范大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng) 許燕一切絕非偶然，阿倫森的人生注定是偉大的，與命運(yùn)無(wú)關(guān)。——美國(guó)心理協(xié)會(huì)前任主席 菲利普·津巴多如果社會(huì)心理學(xué)界有諾貝爾獎(jiǎng)，我相信埃利奧特·阿倫森一定是第一位獲獎(jiǎng)?wù)摺?mdash;—《社會(huì)心理學(xué)手冊(cè)》主編 加德納·林齊埃利奧特·阿倫森以他一貫的風(fēng)格，在跌宕的人生故事中沉淀出深刻的人性感悟。——暢銷書《影響力》作者 羅伯特·西奧迪尼

編輯推薦

《絕非偶然:社會(huì)心理學(xué)家阿倫森自傳》編輯推薦：當(dāng)代最杰出的社會(huì)心理學(xué)家阿倫森作品。埃利奧特?阿倫森是美國(guó)心理協(xié)會(huì)120年歷史上唯一一位獲得所有三項(xiàng)大獎(jiǎng)的心理學(xué)家：杰出研究獎(jiǎng)、杰出教學(xué)獎(jiǎng)和杰出著作獎(jiǎng)。阿倫森的著作《社會(huì)性動(dòng)物》自1972年出版第一版以來(lái)，被翻譯成14種語(yǔ)言，在世界范圍內(nèi)暢銷數(shù)千萬(wàn)冊(cè)，已更新至第11版，被譽(yù)為“美國(guó)社會(huì)心理學(xué)的《圣經(jīng)》”。阿倫森教授唯一一部自傳，經(jīng)典研究背后的故事。作者用溫暖而幽默的筆調(diào)，講述了自己如何克服個(gè)性和能力上的不足，從出生貧民家庭的“笨小子”成長(zhǎng)為影響整個(gè)社會(huì)心理學(xué)界的大師級(jí)人物。書中還詳細(xì)講述了入門考驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)知失調(diào)理論、阿倫森效應(yīng)、拼圖教室等一系列經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和理論，既是一個(gè)男人不斷超越自我的奮斗史，也是一位學(xué)者學(xué)術(shù)成就的忠實(shí)記錄。國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者感動(dòng)推薦。中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)周曉虹、北京師范大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)許燕感動(dòng)推薦，華南師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系副教授遲毓凱傾情作序。美國(guó)心理協(xié)會(huì)前任主席菲利普?津巴多、《社會(huì)心理學(xué)手冊(cè)》主編加德納?林齊、《影響力》作者羅伯特?西奧迪尼聯(lián)袂推薦。

名人推薦

社會(huì)心理學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)中最富有魅力的學(xué)科之一。鑒于社會(huì)心理學(xué)家既是人類社會(huì)行為的觀察者和研究者，又是社會(huì)生活中的行動(dòng)者，我們完全有理由相信，社會(huì)心理學(xué)家既是一種現(xiàn)代職業(yè)或謀生手段，又是一種獨(dú)特的生活方式。正如阿倫森所言，每一位杰出的社會(huì)心理學(xué)家都生活在社會(huì)的激流之中，他們醉心于研究每個(gè)人是如何受到社會(huì)生活的影響和改變的，而他們本身也最為充分地體現(xiàn)了這種影響和改變，這使得他們的人生對(duì)普通人充滿了巨大的吸引力，他們對(duì)人類行為的關(guān)注，使得他們本人的行為看起來(lái)尤為濃墨重彩、特立獨(dú)行。感謝埃利奧特?阿倫森，不僅感謝他發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)的暢銷著作《社會(huì)性動(dòng)物》，以及堪稱鴻篇巨制的《社會(huì)心理學(xué)手冊(cè)》對(duì)這一學(xué)科的卓越貢獻(xiàn)，而且感謝他平凡但卻精彩的人生帶給我們的精神享受和人生啟迪。就像自傳標(biāo)題《絕非偶然》一樣，在80年的人生歲月中連續(xù)經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)大蕭條、第二次世界大戰(zhàn)、麥卡錫狂潮、人權(quán)運(yùn)動(dòng)、性解放運(yùn)動(dòng)等一系列歷史事件恐?jǐn)?shù)歷史之偶然，但從這一系列事件中汲取文化之養(yǎng)料成其大業(yè)，則是世上少見的歷史弄潮兒才能夠把握的人生之必然；在短暫的求學(xué)生涯中有幸?guī)煆鸟R斯洛、麥克萊蘭和費(fèi)斯廷格三位心理學(xué)大師恐?jǐn)?shù)人生之偶然，但在大師的肩膀上在學(xué)術(shù)上更上一層樓，則是精神進(jìn)取者目標(biāo)之必然。事實(shí)上，社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域有無(wú)諾貝爾獎(jiǎng)并不重要，重要的是成功者都有和諾貝爾一樣甚至勝過諾貝爾的精彩人生。——中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院院長(zhǎng) 周曉虹先讀其書，再尋其人。因讀了《社會(huì)性動(dòng)物》和《社會(huì)心理學(xué)》而知道了阿倫森，因知曉他是當(dāng)代最杰出的社會(huì)心理學(xué)家而想了解其人生。我喜歡讀心理學(xué)大家的自傳，從中解讀他們的人格?！督^非偶然》這一書名將其一生的成功做了很好的概括。機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人，聰明人就是比別人能夠更準(zhǔn)確地把握機(jī)遇的人，阿倫森就是這樣的人——具備成功者的智慧、勤奮、堅(jiān)韌、樂觀的人格品質(zhì)?！本煼洞髮W(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng) 許燕一切絕非偶然，阿倫森的人生注定是偉大的，與命運(yùn)無(wú)關(guān)?！绹?guó)心理協(xié)會(huì)前任主席 菲利普?津巴多如果社會(huì)心理學(xué)界有諾貝爾獎(jiǎng)，我相信埃利奧特?阿倫森一定是第一位獲獎(jiǎng)?wù)?。——《社?huì)心理學(xué)手冊(cè)》主編 加德納?林齊埃利奧特?阿倫森以他一貫的風(fēng)格，在跌宕的人生故事中沉淀出深刻的人性感悟?！獣充N書《影響力》作者 羅伯特?西奧迪尼

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