小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)本:1年級(第1學(xué)期學(xué)生用書) (平裝)

前言

　　上海“二期課改”已進入整體實驗階段。“二期課改”的核心環(huán)節(jié)是課程實施，課程實施需要有理想的課本。按照現(xiàn)代教育理念，課本是教學(xué)中“交際的對象”，它服務(wù)于教師，面對的則是文化知識水平參差不齊的學(xué)生。所謂理想的課本，它具有“課程內(nèi)容教材化，教材內(nèi)容教學(xué)化”的特點，促使學(xué)生在師與生、生與生的互動中有效地開展學(xué)習(xí)。上海“二期課改”中所編制的課本，從總體上說具有這樣的水準?！　H僅有了理想的課本是不夠的，還應(yīng)該有供學(xué)生使用的學(xué)本相配套。這種學(xué)本的理想境界應(yīng)該是把課本學(xué)本化。怎樣才算是把課本“學(xué)本化”？　　“學(xué)本化”狀態(tài)之一是，注重學(xué)生對課本的體驗性。當課本走向?qū)W生的時候，課本不只是“文本課程”，而是“體驗課程”，被老師和學(xué)生，特別是被學(xué)生實實在在地體驗到的課程。也就是說，課本不再只是特定知識的載體，而是學(xué)生探求新知的憑借，課本也由此變成一種動態(tài)的、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”。在這種背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能真正進入課本的內(nèi)核，才能在課本學(xué)習(xí)中得到有效的體驗?！　　皩W(xué)本化”狀態(tài)之二是，“示學(xué)者以門徑”。傳統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，過分地重視基礎(chǔ)知識，不管這些知識有沒有用，統(tǒng)統(tǒng)地塞進學(xué)生的腦海里，結(jié)果學(xué)生花了九牛二虎之力記住的只是被擰干的幾個概念，而對于學(xué)習(xí)方法卻重視不夠。其實，課程學(xué)習(xí)是一個過程，是一個運用方法進行學(xué)習(xí)的過程。美國教育權(quán)威推崇了一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課，內(nèi)容是“一個枕頭型面包十二等分”。整堂課的過程就是讓孩子們提出各種怎樣分面包的方法。如果我們一味地注重書本知識，死記硬背課本內(nèi)容，那么對大部分學(xué)生來說，就有可能像葉圣陶先生當年斷定的。

內(nèi)容概要

　　“學(xué)本化”狀態(tài)之一是，注重學(xué)生對課本的體驗性。當課本走向?qū)W生的時候，課本不只是“文本課程”，而是“體驗課程”，被老師和學(xué)生，特別是被學(xué)生實實在在地體驗到的課程。也就是說，課本不再只是特定知識的載體，而是學(xué)生探求新知的憑借，課本也由此變成一種動態(tài)的、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”。在這種背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能真正進入課本的內(nèi)核，才能在課本學(xué)習(xí)中得到有效的體驗。

書籍目錄

一、10以內(nèi)的數(shù)1、我們的教室2、數(shù)數(shù)3、分類4、理一理、分一分5、集合與數(shù)的對應(yīng)6、玩積木7、找小動物8、5和109、零10、數(shù)的分拆（一）11、編次序12、幾個和第幾個13、比較（一）14、小于、大于、等于15、數(shù)射線二、10以內(nèi)的加減法16、數(shù)的分拆（二）17、合在一起18、加法（一）19、加法（二）20、加法（三）21、減法（一）22、減法（二）23、減法（三）24、和與差25、在數(shù)射線上做加法26、在數(shù)射線上做減法27、10的加減法28、連加和連減29、加法和減法混合運算三、分類與標記30、分一分、記一記31、大小、形狀、顏色32、分一分、數(shù)一數(shù)四、20以內(nèi)數(shù)及其加減法33、（11－20）以內(nèi)的數(shù)34、20以內(nèi)數(shù)的排列35、（10－20）數(shù)的分拆36、（11－20）的數(shù)與10的加減法37、數(shù)的對半分38、數(shù)的加倍39、20以內(nèi)進位加法40、加數(shù)與和的變化41、找規(guī)律口算20以內(nèi)的加法42、20以內(nèi)退位減法43、被減數(shù)、減數(shù)與差的變化44、看圖講講算算45、解問題46、20以內(nèi)加減法47、加法和減法48、把一個數(shù)分拆成2個或3個加數(shù)五、幾何小實踐49、認圖形50、物體的形狀51、物體的表面52、鏡像六、整理與提高53、找算式之間的關(guān)系54、口算55、加減法混合運算56、比較（二）57、20以內(nèi)數(shù)數(shù)、認數(shù)能力測試58、20以內(nèi)口算能力測試59、解問題的能力測試60、綜合能力測試61、找規(guī)律口算（一）62、找規(guī)律口算（二）63、找規(guī)律口算（三）64、找規(guī)律口算（四）65、找規(guī)律口算（五）

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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