走進數(shù)字神話

內(nèi)容概要

走進數(shù)字神話（計算機），ISBN：9787202032114，作者：

書籍目錄

1．算籌時代2．勇敢的數(shù)學(xué)家3．二進制——我們身邊的神秘朋友4．騙子瘋子先驅(qū)者5．一只毫無價值的玻璃管6．一個時代的前奏7．ENIAC的誕牛8．歷史性的邂逅9．IAS公開的模板10．走下圣壇的天使11．IBM崛起的神話12．超越自我邁向巔峰13．知己知彼出奇制勝14．硅谷之父15．INTEL的故事16．電腦“發(fā)燒友”17．與億萬富翁擦肩而過18．逐鹿中原19．東方之子——虞有澄20．伯爵夫人的“語言”21．討厭的“臭蟲”22．“懶人”約翰·巴克斯23．人工智能之父——圖靈24．軟件危機25．比爾·蓋茨與微軟26．昂貴的“連字符”27．MS—Dos成功的秘訣28．軟件藝術(shù)29．計算機之問的“第一次握手”30．開啟一扇沉重的窗31．神秘的“幽靈” 32．奔騰時代 33．無形的戰(zhàn)場34．UNIX無成本開發(fā)35．中國電腦普及第一人……

章節(jié)摘錄

書摘                        16．電腦“發(fā)燒友”    相信每位“電腦發(fā)燒友”都會對自己組裝一臺電腦著迷。他們不會滿足于現(xiàn)成的產(chǎn)品，總想通過自己的雙手在電腦上打上自己的烙印。有時候，他們會幾個人或十幾個聚在一起，互相交流經(jīng)驗，或是相互展示自己的才華。他們會在電腦上開發(fā)出許多具有個性的功能，讓一般人望塵莫及。他們所擁有的專業(yè)知識有時毫不遜色于一個專業(yè)的工程師。對于他們的出現(xiàn)，有人說是個人電腦時代的來臨是他們出現(xiàn)的前提。對不起，這句話可是說錯了，應(yīng)該說，是電腦發(fā)燒友們的出現(xiàn)并不斷地發(fā)展才開創(chuàng)了個人電腦的新時代！    不相信嗎？讓我們回過頭去探尋世界上第一臺真正意義上的個人電腦誕生的歷程。在上個世紀的70年代，電腦還仍然只是大公司、企業(yè)中昂貴的生產(chǎn)資源，它們被安放在有空調(diào)的屋子里，只有少數(shù)的技術(shù)人員才能動它，一般人是無法隨意使用的。但電腦這種東西畢竟已日益為人們熟悉，一些年輕人開始不甘寂寞了，他們開始幾個人聚在一起，在幾塊電路板上琢磨著加上些元件，組成一些類似于電腦的機器以滿足自己的好奇心。這種聚會被他們稱作“家釀電腦俱樂部”。20歲的喬布斯和25歲的沃茲便是硅谷的一家電腦家釀俱樂部的最忠實的會員。    喬布斯是一個孤兒，自小的無依無靠形成了他狂放不羈、敢作敢為的性格，但他又是一個素食主義者，尤其喜歡吃蘋果。有幾年，他在俄勒岡附近的蘋果園為人打工謀生?；氐焦韫群?，他找到童年時最要好的伙伴沃茲，并在沃茲的感染下對電腦產(chǎn)生了濃厚的興趣。沃茲這時候已是惠普公司的一名工程師，對電腦更是著迷得不行。兩個人那時候還是快樂的單身漢，沃茲每天下班后來到喬布斯的車庫，兩個人在這里玩他們的電腦，他們也經(jīng)常攜手參加“家釀電腦俱樂部”的活動。由于沃茲在惠普公司任工程師，近水樓臺，在技術(shù)上自然會比旁人技高一籌。喬布斯的本事更體現(xiàn)在他那與生俱來的對新事物敏銳的洞察力和雄辯的說服力，這對搭檔成了電腦俱樂部的核心人物。1975年，沃茲受到電視圖像的啟發(fā)，在實驗室中制成了一種能在電腦屏幕上顯示簡單彩色圖像的芯片，他拿不定主意是否把芯片裝到自己的電腦上，惠普公司的生產(chǎn)主管也不允許他在公司的實驗室中進行他的這項工作。喬布斯得知后，對沃茲說：“為什么不把你的實驗室搬到家里來呢?”他親自去找惠普的生產(chǎn)主管，也不知用了什么辦法說服了他，主管最后允許沃茲把相應(yīng)的儀器設(shè)備也可以借回家。    當(dāng)晚，他們帶著裝有這塊芯片的自制電腦出現(xiàn)在俱樂部。他們的機器立即吸引了大家所有的目光。沃茲的這臺“土”電腦不僅能顯示清晰的圖像，還能同時配以聲音。大家紛紛要求沃茲傳授其中的秘密。當(dāng)他們知道新機器中的主要芯片是沃茲的獨創(chuàng)時，便向沃茲提出購買機器的要求，熱鬧的場面一下子觸動了喬布斯頭腦中一根敏感的弦。他立即站起來對大家應(yīng)承道：“大家不要著急，我們將會以最快的速度來滿足大家的需要?！?   第二天一早，喬布斯直接就把自己心愛的小汽車送到了拍賣行，同時說服沃茲賣掉了他視若珍寶的惠普可編程計算器。經(jīng)過一天馬不停蹄的奔波，到了晚上，喬布斯的車庫已成了一問簡易的生產(chǎn)車間了，兩個年輕人沒日沒夜地干起活來。從此，微電腦產(chǎn)業(yè)由這兩個電腦發(fā)燒友在車庫中拉開了帷幕。他們的第一批產(chǎn)品賣出了一個好價錢。再后來，開創(chuàng)電腦新紀元的蘋果公司在他們的手中誕生了。                             17．與億萬富翁擦肩而過    喬布斯與沃茲在他們的車庫工廠中生產(chǎn)了第一批微電腦，賣給了“家釀俱樂部”的伙伴們。他們的微電腦當(dāng)時充其量只是幾塊集成電路板上焊上幾根導(dǎo)線和一個顯示器．雖然能運行一些電腦程序，但也只是小打小鬧而已。不過。喬布斯和沃茲還是決定成立一家公司專門生產(chǎn)這種“有意思”的機器。他們聽取了一位在商店做售貨員的朋友的建議，把新機器在外觀上做了一些改進：把電路板裝進一個方方正正的鐵箱子里，然后把屏幕擺在外面。這樣，電腦總算像件商品能擺在那里賣了。要作為商品，總要有個名稱?？穹挪涣b的喬布斯忽然憶起了在蘋果園度過的美好時光，那紅紅的蘋果壓彎了樹枝，讓每個路過的人都想摘一個放到嘴里。那一派豐收的景象激發(fā)了他的靈感，他說：“就叫‘蘋果(Apple)’吧，既簡單好記又平易近人!”    Apple公司正式掛牌營業(yè)了?？墒?，這種小作坊式的生產(chǎn)根本不能賺大錢。沃茲已經(jīng)研制出了第二代Apple機，可公司資金不足，根本無法投入大規(guī)模的生產(chǎn)，喬布斯決定走出門去，找一個投資伙伴。    在幾十年前，硅谷雖說已有了風(fēng)險投資的市場，但還遠遠沒有現(xiàn)在這么紅紅火火。那些風(fēng)險投資家把眼光都盯在那些名聲顯赫的名人身上，對于這兩個名不見經(jīng)傳的毛頭小伙子在車庫中搗鼓出的這些小玩意根本不屑一顧。這一天，喬布斯帶著他的新產(chǎn)品，來到他曾經(jīng)工作過的雅達利公司，找到舊時的頂頭上司——公司的總裁布什內(nèi)爾先生。喬布斯很有信心說服布什內(nèi)爾先生向他們的蘋果公司進行投資?？蛇@一回，能言善辯的喬布斯卻實實在在地體味到了一回被人嘲笑的滋味，在雅達利公司弄了個灰頭土臉，鎩羽而歸。多年后，布什內(nèi)爾對大家談起了當(dāng)時的情景：“那天，喬布斯跑來對我說，他有一種至少能創(chuàng)造‘1000萬元利潤的新產(chǎn)品項目要推薦給我。他所說的項目便是懷里抱著的那臺和游戲機差不多的微電腦。我當(dāng)時回答他：“噢，那我豈不就輕輕松松成了億萬富翁。天下哪有這樣便宜的事!你小子肯定是鬼迷心竅了?！?   機遇就是這樣充滿神秘色彩，它來的時候悄無聲息，毫無跡象。若是抓不住它，那它也會消失得無影無蹤，讓人空留遺憾。雅達利公司的布什內(nèi)爾就這樣同億萬富翁擦肩而過。不過在1976年，又有誰能知道徽電腦會有今天這種大氣候呢?    雅達利公司的布什內(nèi)爾將送上門來的機遇白白地放走。不久，這個機遇便被風(fēng)險投資家Markkula抓住了，此人曾是Intel公司的前期銷售經(jīng)理。Markkula對喬布斯以及他們的產(chǎn)品印象非常深刻，不久便同喬布斯成為莫逆之交?！?/pre>



媒體關(guān)注與評論
序河北人民出版社傾力推出的《中學(xué)學(xué)科故事》叢書是送給中學(xué)生朋友們的一份厚禮。它以國家教育部最新頒布的中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的課程標(biāo)準為依據(jù)，參照上述學(xué)科各年級現(xiàn)行教材，以各科教材講述的知識點、公式、定理、定律或重要概念為中心或基本單元，從博大浩瀚的中外科學(xué)史及文明史上去發(fā)掘材料，講述這些公式、定理、定律等知識誕生、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、發(fā)展的歷程，講述這些以公式、定理、定律為導(dǎo)引的科學(xué)家的故事以及這些知識在我們現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用，以此來激發(fā)中學(xué)生朋友們的學(xué)習(xí)興趣．拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。    創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。是國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個人適應(yīng)未來社會發(fā)展所必備的基本素質(zhì)。如何對學(xué)生進行創(chuàng)新教育？這一套叢書做了有益的嘗試。事實證明，讓學(xué)生了解知識生成、發(fā)展的過程及知識在生產(chǎn)、生活中的實際應(yīng)用比了解那些現(xiàn)成的知識結(jié)論更重要，因為知識復(fù)雜的形成過程蘊含了太多的我們從一般的教科書上看不到的東兩，蘊含了太多的創(chuàng)新和實踐的因素。閱讀這些故事，會帶給我們許多啟發(fā)，讓我們看到科學(xué)家是如何為追求真理而獻身的，使我們的心靈和情操得到陶冶和升華；會讓我們悟出探索真理所必須具備的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思維方式，使我們懂得如何去創(chuàng)造和探索；會讓我們了解知識的價值，加深對知識的理解和掌握。    這套書既不同于一般的教輔讀物，也不同于一般的故事書。它們講述的內(nèi)容是與同學(xué)們?nèi)粘５膶W(xué)科學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的，以數(shù)、理、化、生及信息技術(shù)等學(xué)科的知識為主線，講述公式、定理、定律等知識背后的生動故事。這對同學(xué)們了解這些知識的生成、發(fā)展的過程以及加深對這些知識的理解和掌握會有直接的幫助。除了圍繞教材中的知識點展開故事外，編寫者在寫作時還做了一些適當(dāng)?shù)耐卣购脱由欤@對開闊同學(xué)們的學(xué)習(xí)視野會有很大的好處，也為同學(xué)們開展探究性學(xué)習(xí)提供了很好的材料。    我樂意向廣大中學(xué)牛朋友推薦這套從書。                                                           韓清林                                                         2002年11月25日


編輯推薦
這套書不同于一般的教輔讀物，也不同于一般的故事書，除了圍繞教材中的知識點展開故事外，還做了一些適當(dāng)?shù)耐卣购脱由欤瑢﹂_闊同學(xué)們的學(xué)習(xí)視野會有很大的好處。也為同學(xué)們開展探究性學(xué)習(xí)提供了很好的材料。





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