蒙臺(tái)梭利解讀兒童敏感期

內(nèi)容概要

　　他在幾個(gè)月大的時(shí)候，就愛伸出食指摳摳媽媽的耳朵眼、鼻孔，甚至經(jīng)常拽掉媽媽漂亮的耳環(huán)；他在1歲左右總是堅(jiān)持不懈、不知疲倦地練習(xí)走路，可真到他已經(jīng)能跑會(huì)跳了，反而總是伸出小手讓媽媽抱抱；　　她每次喝酸奶時(shí)總是要一連貫地做拿酸奶、拔蓋子、撕標(biāo)簽、插吸管的動(dòng)作，打亂其中哪一個(gè)順序，她都要堅(jiān)持著再重新來過；　　她總是喜歡擺弄媽媽的化妝品，擰擰瓶蓋、插插口紅，不但把梳妝臺(tái)搞得亂七八糟，也將自己的小臉涂成調(diào)色盤；　　他在2歲左右，總是不停地說“不”、不許別人動(dòng)他的東西，好像變得越來越自私了……　　寶寶這是怎么了？他（她）有什么問題嗎？　　別擔(dān)心，一切正常！　　這一切的背后，有一個(gè)黃金般珍貴的緣由：寶寶的“敏感期”到來了！

作者簡(jiǎn)介

李利
★國際認(rèn)證育嬰導(dǎo)師
★中國親子教育活動(dòng)創(chuàng)始人之一
★中國音樂家協(xié)會(huì)奧爾夫?qū)I(yè)委員會(huì)會(huì)員
★中央電視臺(tái)寶寶大賽特邀專家評(píng)委
★中國民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)理事

書籍目錄

第一章：蒙臺(tái)梭利：重視孩子的敏感期生機(jī)勃勃的敏感性神奇的敏感期行為毛毛蟲的特殊時(shí)期花嘴鴨的特殊現(xiàn)象腦科學(xué)的研究與發(fā)現(xiàn)敏感期對(duì)生命的影響“小狼女”的現(xiàn)象長大后的與世隔絕沒有得到外界刺激的新生兒敏感期的特點(diǎn)第二章：語言敏感期（0~6歲）不停重復(fù)和模仿，拉開了語言敏感期的序幕寶寶為什么喜歡反復(fù)說一個(gè)詞寶寶為什么模仿大人特別像？強(qiáng)烈效果的詞匯，是寶寶在驗(yàn)證語言的力量“我打你的頭，使勁打”！寶寶為什么愛罵人對(duì)詛咒語言敏感期的孩子要冷處理自我言語階段——外部語言向內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換的過渡階段寶寶為什么愛自言自語？多嘴的寶寶怎么突然變蔫了？父母是寶寶的“語言老師”“口吃”——獲得語言時(shí)會(huì)有退化現(xiàn)象寶寶為什么會(huì)突然口吃？壓力也會(huì)造成寶寶口吃寶寶在胎兒期就開始學(xué)習(xí)語言寶寶出生后語言發(fā)展的7個(gè)關(guān)鍵階段0~8個(gè)月：前語言理解階段	引導(dǎo)寶寶看媽媽的臉?gòu)寢屢瞾磉扪阶髡Z做事情時(shí)別忘了和寶寶說話叫出寶寶的名字9~12個(gè)月：語言理解階段做一本屬于寶寶的小書用起床歌叫醒寶寶13~16個(gè)月：以詞帶句階段多玩觸摸游戲認(rèn)識(shí)動(dòng)物世界17~24個(gè)月：簡(jiǎn)單句階段聽兒歌，做動(dòng)作讓寶寶挑錯(cuò)25~32個(gè)月：復(fù)合句階段和寶寶玩猜謎講錯(cuò)故事，讓寶寶來糾正33~48個(gè)月：自我言語階段傳遞悄悄話自言自語的手指游戲4~6歲：幼兒語言綜合能力的發(fā)展鼓勵(lì)寶寶邊說兒歌邊表演看圖講述打造“能說會(huì)道”寶寶的制勝秘籍啼哭——語言的開始母親——寶寶語言發(fā)展的直接影響人輔食添加——口腔的良好運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀、豐富、多元的語言環(huán)境——決定語言發(fā)展的優(yōu)劣過于精細(xì)的照顧阻礙了語言的發(fā)展炫耀、指責(zé)、攀比——寶寶語言發(fā)展中的大忌兒語——寶寶最愛的語言形式雙語家庭——寶寶的幸運(yùn)第三章：秩序敏感期（2~4歲）外在的秩序感——了解自己與環(huán)境的關(guān)系剛滿月的寶寶就知道“認(rèn)生”？“媽媽的枕頭，爸爸不能睡！”再難受，也要將鞋擺正“我不要爺爺送，我要媽媽送！”先穿上衣，再穿襪子、褲子，最后梳辮子寶寶為什么追著別人要東西？內(nèi)在的秩序感——讓寶寶更安全、快樂寶寶為什么會(huì)對(duì)某件事情“樂此不?！保繉殞殲槭裁赐蝗徊贿m應(yīng)？寶寶為什么會(huì)在旅行中生“怪病”？寶寶為何變得很執(zhí)拗？怎樣和處在秩序敏感期的寶寶相處嬰兒期——秩序感的良好儲(chǔ)備月子期間就應(yīng)建立的外在秩序環(huán)境親子按摩讓寶寶更有安全感玩過玩具后要?dú)w位幼兒期——滿足秩序敏感期的爆發(fā)需求幼兒期秩序感培養(yǎng)的原則收納整理時(shí)讓寶寶參與讓寶寶給“娃娃”洗澡第四章：感官敏感期（0~6歲）視覺：最先發(fā)育的感官視力發(fā)育的關(guān)鍵期在1歲以前寶寶擁有超強(qiáng)的視覺潛能在敏感期內(nèi)，視覺發(fā)育絕對(duì)不能受到干擾如何促進(jìn)寶寶視覺發(fā)育了解視覺發(fā)展紅燈提高視覺的訓(xùn)練方法視覺訓(xùn)練游戲：追影子、踩影子聽覺：耳聰才能目明新生兒有聽覺嗎？絕對(duì)安靜對(duì)新生兒并不是件好事寶寶的聽力潛能有多大？如何促進(jìn)寶寶聽覺發(fā)育了解寶寶聽覺發(fā)展紅燈提高聽覺的訓(xùn)練方法聽覺訓(xùn)練游戲：聽聲辨人嗅覺與味覺：密不可分寶寶為什么突然挑食了？為什么寶寶的鼻子那么靈？為什么給寶寶替換奶粉很難？如何促進(jìn)寶寶嗅覺、味覺發(fā)育提高嗅覺、味覺的訓(xùn)練方法味覺開發(fā)訓(xùn)練：嘗味道嗅覺訓(xùn)練游戲：靈敏的小鼻子味覺訓(xùn)練游戲：好喝的八寶粥觸覺：認(rèn)識(shí)世界的主要手段為什么寶寶對(duì)疼痛不敏感？為什么寶寶一碰就哭？為什么寶寶特別愛吃小手？為什么寶寶什么這么大了還都要放到嘴里嘗一嘗？寶寶為什么愛咬人寶寶為什么喜歡抓黏稠和稀軟的東西如何促進(jìn)觸覺發(fā)育觸覺訓(xùn)練方法觸覺訓(xùn)練游戲：小蟲歌多種感官運(yùn)用游戲：認(rèn)識(shí)草莓第五章：對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期對(duì)細(xì)微事物感興趣，開啟寶寶智慧的第一道門寶寶為什么喜歡撿“破爛兒”？為什么寶寶更喜歡細(xì)小的事物？對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期是培養(yǎng)觀察力的最佳時(shí)期幫助寶寶探索細(xì)微世界寬容和理解寶寶的探索行為創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓寶寶體驗(yàn)觀察的樂趣親近大自然，提高寶寶的觀察能力多和寶寶玩觀察力、注意力的游戲幫助寶寶認(rèn)識(shí)花草對(duì)超市貨物進(jìn)行分類用細(xì)小物品做手工第六章：動(dòng)作敏感期（0~6歲）大肌肉的發(fā)展喜歡動(dòng)作挑戰(zhàn)的柔柔平衡感的發(fā)展喜歡為難自己的冉冉手腕的發(fā)展喜歡找麻煩的豆豆小肌肉的發(fā)展寶寶為什么喜歡“破壞”東西的大肌肉發(fā)展游戲：找家平衡感發(fā)展游戲：小小體操運(yùn)動(dòng)員手腕發(fā)展游戲：投球小肌肉發(fā)展游戲：用筷子吃飯第七章：社會(huì)化發(fā)展敏感期（2.5~6歲）社會(huì)性發(fā)展——父母送給寶寶最獨(dú)特、實(shí)用的、愛的禮物為什么睡覺總含著小毛巾被為什么喜歡和父母唱“反調(diào)”我的！這是我的！誰都不能碰！寶寶的巧克力，媽媽也不能咬太多把精美的車模全都換成了小破車拆不開的“小幫派”我從哪里來良好的親子依戀關(guān)系，影響寶寶的一生了解寶寶社會(huì)性發(fā)展的過程，適時(shí)配合和引導(dǎo)為寶寶創(chuàng)設(shè)良好豐富、自由探索、交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)多和寶寶玩親子、社會(huì)性游戲一起“烙燒餅”我是男孩，她是女孩做孝敬長輩的小可人請(qǐng)客人喝茶第八章：書寫敏感期（3.5~4.5歲）使書寫不再變成寶寶難以掌握的負(fù)擔(dān)嘗試欣賞寶寶的“甲骨文”我也有名片了自發(fā)的書寫人生的“第一封信”什么樣的小手才是可以寫字的小手為寶寶做好寫字前的準(zhǔn)備工作多和寶寶做使手指穩(wěn)定、靈活的游戲撕圖形夾球比賽第九章：閱讀敏感期（4.5~5.5歲）閱讀訓(xùn)練，從寶寶會(huì)閱讀人臉開始能看懂的故事讀一次就能記住興趣——使認(rèn)字走到哪學(xué)到哪敏感——強(qiáng)烈地要認(rèn)識(shí)每一個(gè)字閱讀敏感期幾個(gè)重要的指標(biāo)讓書成為最好的朋友和老師不同年齡段寶寶不同的閱讀方法0~2歲：前期閱讀時(shí)期和語言的萌芽期2~4歲：引導(dǎo)寶寶感受閱讀樂趣4~6歲：滿足書寫與閱讀敏感期的爆發(fā)需求多和寶寶做提高閱讀能力的游戲缺頁的故事書什么不見了？第十章：文化敏感期（6~9歲）孩子文化的敏感期始于3歲對(duì)音樂的摯愛對(duì)動(dòng)植物的關(guān)懷對(duì)天文地理的興趣為寶寶創(chuàng)設(shè)豐富、適宜的文化環(huán)境多和寶寶做有文化滲透的游戲中國茶文化—八寶茶看京劇 畫臉譜

編輯推薦

　　《蒙臺(tái)梭利解讀兒童敏感期》中案例全部來自李利老師多年的教學(xué)實(shí)踐積累，生動(dòng)有趣。九大敏感期，從孩子日常行為入手，用蒙臺(tái)梭利教育思想分析現(xiàn)象，并給出相應(yīng)的解決辦法，實(shí)際操作和理論均通俗易懂。四色圖文，把專業(yè)的育兒理念用童趣的方式表現(xiàn)，更貼近生活，也更易于接受。

圖書封面

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