發(fā)展心理學(xué)（第10版?下冊(cè)）

內(nèi)容概要

教育部高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦用書(shū)
黛安娜?帕帕拉等三人合著的《發(fā)展心理學(xué)——從成年早期到老年期》（第10版?下冊(cè)）是發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典暢銷書(shū)，自第1版面世至今，已再版十余次，在美國(guó)市場(chǎng)上一直是同類書(shū)中的領(lǐng)導(dǎo)品牌，深受廣大讀者歡迎。它以精準(zhǔn)流暢的語(yǔ)言和生動(dòng)詳盡的內(nèi)容，系統(tǒng)地闡述了成年及老年心理發(fā)展領(lǐng)域的各種理論和重要研究，著重介紹了成年早期、成年年中期、成年晚期的生理、認(rèn)知和心理社會(huì)的發(fā)展歷程，并描述了生命結(jié)束階段中的死亡和喪親等相關(guān)問(wèn)題，并引導(dǎo)人們克服死亡恐懼及如何應(yīng)對(duì)死亡。以獨(dú)特的學(xué)習(xí)法促進(jìn)讀者的主動(dòng)參與性，和讀者一起探討兒童青少年的發(fā)展過(guò)程。
精煉生動(dòng)的語(yǔ)言、圖文并茂的編排、清晰新穎的結(jié)構(gòu)，集科學(xué)性、知識(shí)性和通俗性于一身的優(yōu)勢(shì)，使其適合作為普通高校和各類師范院校的師生的教科書(shū)，也適合于專門從事成年和老年研究和咨詢的人員使用，還適合于對(duì)成人心理學(xué)感興趣的廣大讀者閱讀。
編輯推薦：
1. 發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典暢銷書(shū)和領(lǐng)導(dǎo)品牌，已連續(xù)再版十余次，廣受贊譽(yù)。
2. 美國(guó)500多所大學(xué)院校的指定教科書(shū)（加州大學(xué)洛杉磯分校、杜克大學(xué)、華盛頓大學(xué)等）！3. 教育部高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦用書(shū)！
3. 北京師范大學(xué)心理學(xué)院申繼亮教授組織精干團(tuán)隊(duì)翻譯并審校。
4. 國(guó)內(nèi)著名心理學(xué)家林崇德教授傾力推薦！
5. 戴安娜?帕帕拉教授是美國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家，具有深厚的專業(yè)背景；薩莉?奧爾茨是一流的作家，具有出色的文筆；露絲?費(fèi)爾德曼是著名的教育家，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，三人的合作確保了理論研究的科學(xué)專業(yè)性、語(yǔ)言通俗易讀性，內(nèi)容具備豐富的教育性。
5 完整地呈現(xiàn)了成年及老年心理學(xué)領(lǐng)域最新的理論和研究成果。
6. 具有重要的實(shí)際意義，闡述的很多熱點(diǎn)問(wèn)題都與時(shí)代和我們的生活息息相關(guān)。
7. 語(yǔ)言生動(dòng)、插圖精美、結(jié)構(gòu)清晰、教學(xué)法獨(dú)特、研究資料翔實(shí)。
專家評(píng)論：
由美國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家黛安娜?帕帕拉等三人合著的《發(fā)展心理學(xué)》一經(jīng)問(wèn)世即成為該領(lǐng)域的翹楚，自從出版以來(lái)已經(jīng)連續(xù)再版十余次?！l(fā)展心理學(xué)所關(guān)注的許多問(wèn)題都可以從本書(shū)中找到一定的答案，不管是發(fā)展心理學(xué)的專門研究者，還是一般的業(yè)余愛(ài)好者，要了解發(fā)展心理學(xué)，不妨讀一讀這本發(fā)展心理學(xué)。
——林崇德  我國(guó)著名心理學(xué)家
在翻譯和審校過(guò)程中我們深刻體會(huì)到，擺在諸位讀者面前的這本由新曲線出版咨詢有限公司引進(jìn)的《發(fā)展心理學(xué)》是眾多發(fā)展心理學(xué)教科書(shū)中頗具代表性的作品。
——申繼亮  北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授
自《發(fā)展心理學(xué)》第一版面世至今，已有三十余年。這期間，發(fā)展心理學(xué)已經(jīng)逐漸成為一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)領(lǐng)域。與此同時(shí)，這本書(shū)也在不斷“成長(zhǎng)”。它就像一個(gè)正在逐漸成熟的孩子，在深度、廣度和客觀性方面不斷進(jìn)步的同時(shí)，還保留其獨(dú)有的“個(gè)性”：引人入勝的語(yǔ)言以及通俗易懂的風(fēng)格。這些特點(diǎn)使得本書(shū)在這么多年內(nèi)一直深受歡迎。
——戴安娜?帕帕拉   薩莉?奧爾茨  露絲?費(fèi)爾德曼
《發(fā)展心理學(xué)》的作者

作者簡(jiǎn)介

審校者：申繼亮，心理學(xué)博士，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。兼任中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)心理學(xué)會(huì)教育心理專業(yè)委員會(huì)主任、《心理學(xué)報(bào)》編委、《心理發(fā)展與教育》副主編等職。長(zhǎng)期從事教師職業(yè)發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展以及成人發(fā)展的研究。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，出版了多部心理學(xué)相關(guān)教材。曾被評(píng)為教育部跨世紀(jì)人才，獲得教育部首屆優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教育科學(xué)成果獎(jiǎng)、第三屆全國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
主要譯者 李西營(yíng)，心理學(xué)博士，師從申繼亮教授，河南師范大學(xué)副教授?，F(xiàn)任河南師范大學(xué)心理與教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任，河南省心理學(xué)會(huì)理事。長(zhǎng)期從事教師職業(yè)發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展研究。主持多項(xiàng)省部級(jí)課題，在國(guó)內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇，參編了多部心理學(xué)教材。
冀巧玲，畢業(yè)于北京師范大學(xué)心理學(xué)院，師從申繼亮教授，主要研究方向?yàn)樘厥馊巳旱男睦斫】?，參加了教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大課題攻關(guān)項(xiàng)目、教育人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目等課題研究，在心理學(xué)專業(yè)刊物及國(guó)家級(jí)科普刊物發(fā)表過(guò)多篇文章。

書(shū)籍目錄

第六編　成年早期
第13章　成年早期的生理和認(rèn)知發(fā)展	4
焦點(diǎn)人物：亞瑟?阿什——網(wǎng)球冠軍	5
成人初顯期	7
生理發(fā)展	8
健康和生理狀況	8
健康狀況	8
遺傳對(duì)健康的影響	8
行為對(duì)健康的影響	9
影響健康的間接因素	16
性和生殖問(wèn)題	20
月經(jīng)失調(diào)	20
性傳播疾?。⊿TDs）	20
不孕癥	22
認(rèn)知發(fā)展	23
關(guān)于成人認(rèn)知的不同研究視角	23
超越皮亞杰：成年期新的思維方式	23
沙伊：認(rèn)知發(fā)展的畢生模型	27
斯滕伯格：洞察力和專門技能	28
情緒智力	30
道德推理	31
文化與道德推理	34
性別與道德推理	34
教育和工作	36
大學(xué)過(guò)渡期	37
進(jìn)入職場(chǎng)	40
平穩(wěn)過(guò)渡到職場(chǎng)	42
專欄13-1 ：實(shí)戰(zhàn)演說(shuō)　輔助生殖技術(shù)	24
專欄13-2 ：知識(shí)拓展　信仰的畢生發(fā)展	32
第14章　成年早期的心理社會(huì)發(fā)展	46
焦點(diǎn)人物：英格麗?褒曼——“聲名狼藉”的演員	47
人格發(fā)展：四種觀點(diǎn)	49
標(biāo)準(zhǔn)化階段模型	50
事件時(shí)序模型	53
特質(zhì)模型：科斯特和麥克雷的五因素模型	54
類型學(xué)模型	56
人格發(fā)展的整合取向	57
成年期的變化之路	58
影響成人發(fā)展之路的因素	58
與父母的關(guān)系是否會(huì)影響成年期的適應(yīng)？	59
親密關(guān)系的基礎(chǔ)	60
友　誼	60
愛(ài)　情	60
性行為	62
非婚與已婚的生活方式	64
單身生活	64
同性戀	65
同居生活	67
婚姻生活	69
為人父母	76
為人父母是一種發(fā)展性經(jīng)歷	78
雙職工夫妻如何應(yīng)對(duì)生活 	79
當(dāng)婚姻結(jié)束	80
離　婚 	81
再婚和繼父母身份	82
專欄14-1 ：知識(shí)拓展　婚姻是否成為一種即將消逝
的制度？	70
專欄 14-2 ：實(shí)戰(zhàn)演說(shuō)　伴侶暴力	74
第七編　成年中期
第15章　成年中期的生理和認(rèn)知發(fā)展	88
焦點(diǎn)人物：圣雄甘地——印度國(guó)父	89
成年中期：一種社會(huì)建構(gòu)	91
成年中期始于何時(shí)	92
成年中期的經(jīng)歷	92
生理發(fā)展	95
生理變化	95
感覺(jué)和心理運(yùn)動(dòng)機(jī)能	95
結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的變化	98
性和生育機(jī)能	98
健　康	105
成年中期的健康趨勢(shì)	105
行為對(duì)健康的影響	106
社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與健康	106
種族與健康	107
性別與健康： 更年期后的女性健康	109
心理社會(huì)因素對(duì)健康的影響	112
壓力與健康	112
認(rèn)知發(fā)展	117
成年中期的認(rèn)知能力測(cè)評(píng)	117
沙伊：西雅圖縱向研究	117
霍恩和卡特爾：流體與晶體智力	120
成人認(rèn)知的特殊性	120
專業(yè)知識(shí)的作用	120
整合性思維	122
創(chuàng)造性	123
高創(chuàng)造性者的特征	123
創(chuàng)造性與年齡	125
工作和教育：基于年齡的角色是否過(guò)時(shí)了	126
工作與提前退休	127
工作與認(rèn)知發(fā)展	128
成熟的學(xué)習(xí)者	129
專欄15-1 ：世界之窗　日本婦女的更年期經(jīng)歷	102
專欄 15-2 ：知識(shí)拓展　成年中期和成年晚期的道德
領(lǐng)袖	124
第16章　成年中期的心理社會(huì)發(fā)展	132
焦點(diǎn)人物：瑪?shù)铝?奧爾布賴特——外交官	133
縱觀成年中期的生命歷程	135
成年中期的變化：經(jīng)典的理論取向	136
規(guī)范—階段模型	136
時(shí)代生活事件：社會(huì)時(shí)鐘	139
成年中期的自我：?jiǎn)栴}和主題	140
是否真的存在中年危機(jī)？	140
同一性的發(fā)展：新近的理論取向	142
心理幸福和積極的精神健康	147
成年中期的人際關(guān)系	152
關(guān)于社會(huì)聯(lián)系的理論	152
人際關(guān)系、性別與生活質(zhì)量	153
兩愿關(guān)系	154
結(jié)婚和同居	154
中年離婚	156
男女同性戀	158
友　誼	159
與長(zhǎng)大成人的子女的關(guān)系	159
青春期的孩子：給父母的問(wèn)題	160
孩子離家：空巢	160
養(yǎng)育長(zhǎng)大成人的孩子	161
延長(zhǎng)養(yǎng)育：“混亂的家”	162
與其他親屬的關(guān)系	162
與年邁父母的關(guān)系	163
與兄弟姐妹的關(guān)系	166
祖父母時(shí)期	168
專欄16-1 ：世界之窗　一個(gè)沒(méi)有中年期的社會(huì)	138
專欄16-2 ：實(shí)戰(zhàn)演說(shuō)　防止照料者倦怠	166
第八編　成年晚期
第17章　成年晚期的生理和認(rèn)知發(fā)展	178
焦點(diǎn)人物：約翰?格林——太空先驅(qū)	179
當(dāng)今的老年人	181
人口老齡化	181
從老年初期到老年晚期	183
生理發(fā)展	184
壽命和老化	184
預(yù)期壽命的變化趨勢(shì)和影響因素	184
人為什么會(huì)變老	187
人的壽命可以延長(zhǎng)多久？	191
生理變化	193
器官和身體組織的老化	194
大腦的老化	196
感覺(jué)和心理運(yùn)動(dòng)功能	197
睡　眠	201
性功能	202
生理和心理健康	202
健康狀況	202
慢性疾病和殘疾	203
生活方式對(duì)健康和壽命的影響	204
心理和行為問(wèn)題	206
認(rèn)知發(fā)展	212
認(rèn)知發(fā)展的方方面面	212
智力和加工能力	212
記憶：如何變化	217
老年人的認(rèn)知表現(xiàn)是否可以提高？	222
智　慧	223
終生學(xué)習(xí)	225
專欄17-1 ：實(shí)戰(zhàn)演說(shuō)　“抗老化”治療是否有效？	190
專欄 17-2 ：知識(shí)拓展　百歲老人	194
第18章　成年晚期的心理社會(huì)發(fā)展	230
焦點(diǎn)人物：吉米?卡特——“退休”的總統(tǒng)	231
關(guān)于心理社會(huì)發(fā)展的理論和研究	233
晚年的人格	234
埃里克森：規(guī)范性問(wèn)題和任務(wù)	236
應(yīng)對(duì)模型	237
“成功”或“樂(lè)觀”老年的模型	242
與老年有關(guān)的生活方式和社會(huì)事件	246
工作與退休	247
老年人的經(jīng)濟(jì)狀況	251
生活安排	253
對(duì)老年人的虐待	258
晚年的人際關(guān)系	260
社會(huì)聯(lián)系和社會(huì)支持理論	260
社會(huì)關(guān)系的重要性	261
多代家庭	261
親密關(guān)系	262
長(zhǎng)期的婚姻	262
離婚和再婚	264
喪　偶	264
單　身	265
同性戀	265
友　誼	266
非婚姻的親屬關(guān)系	267
與成年子女之間的關(guān)系——或無(wú)子女	267
與兄弟姐妹的關(guān)系	268
成為曾祖父母	269
專欄18-1 ：知識(shí)拓展　人格能預(yù)測(cè)健康和長(zhǎng)壽嗎？	234
專欄18-2 ：世界之窗　亞洲的老齡化現(xiàn)象	246
第九編　生命終結(jié)
第19章　面對(duì)死亡和親人的喪亡	276
焦點(diǎn)人物：路易莎?梅?奧爾科特——摯愛(ài)姐妹	277
死亡的諸多方面	279
文化背景	279
死亡革命	280
臨終關(guān)懷	281
面對(duì)死亡和喪失：心理學(xué)的議題	283
面對(duì)自己的死亡	283
悲傷的類型	284
悲傷的治療	288
生命不同時(shí)期的死亡和親人喪亡	289
童年期和青少年期	289
成年期	292
喪失親人的特殊情況	293
喪　偶	293
成年喪親	295
喪　子	297
流　產(chǎn)	297
醫(yī)學(xué)、法律及倫理焦點(diǎn)：“死亡的權(quán)利”	298
自　殺	298
輔助死亡	300
在生命與死亡之間尋找意義和目的	306
回顧一生	307
發(fā)展：長(zhǎng)達(dá)一生的歷程	307
專欄19-1 ：知識(shí)拓展　模糊失落感	287
專欄19-2 ：世界之窗　器官捐贈(zèng)：生命的禮物	302
專業(yè)術(shù)語(yǔ)表	311
參考文獻(xiàn)	318

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