學生體質(zhì)健康成長評價手冊
出版時間：2009-8 作者：荀福順 編
內(nèi)容概要
《學生體質(zhì)健康成長評價手冊:小學》內(nèi)容簡介：隨著《中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（簡稱7號文件）的深入貫徹落實，我國中小學體育設施不斷得到改善，體育活動豐富多彩，學生體質(zhì)健康逐步提高。
目前，學校對學生體質(zhì)健康評價主要有體育課考核、健康課考核、學生體質(zhì)健康標準評價和學生每年一次健康體檢評價等。這些評價有的由體育教師組織實施，也有的由校醫(yī)組織進行，評價結果基本上處于分散管理狀態(tài)。而且學校往往注重了測試工作，卻沒有注重測重結果的應用；注重了學生整體平均狀態(tài)的分析，而沒有注重學生個體體質(zhì)健康的全面分析與指導。這就使學生（家長）難以全面了解自身的體質(zhì)健康狀況，不利于學校對學生體質(zhì)健康進行綜合評價，不利于建立學生科學的個人健康檔案。近年來，遼寧省營口市在學生體質(zhì)健康管理方面進行了積極探索。他們組織了多學科教研人員聯(lián)合研究，開發(fā)了全面記錄學生體育學習和鍛煉結果，從學生身體形態(tài)、機能、素質(zhì)、常見病、合作意識和心理等方面每學年對學生進行一次評價和記錄，同時開出運動處方和醫(yī)療建議的軟件，并在遼寧省營口市試點學校進行了一年多的實驗，取得了良好的效果。試點學校、教師、學生以及學生家長給予了較高的評價，普遍認為，它整合了學校體育衛(wèi)生工作評價資源，能有效地提高學校領導管理水平，引導廣大教師重視學生個體的綜合評價與指導，促進教師鉆研業(yè)務，開展有針對性教學活動，同它也能有效地提高學生自我評價能力和水平，激發(fā)學生參加體g鍛煉的積極性和主動性，促進家長關心孩子身體健康、督促孩子進行體育鍛煉，促進全社會關注青少年身體健康。他們在廣泛實驗的基礎上組織研制的。
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