全國高校軟件工程專業(yè)教育年會論文集

前言

近年來，我國高校軟件工程專業(yè)教育取得了快速發(fā)展，為國家軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大批工程實用型人才。為了進一步提高我國軟件人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，更好地適應(yīng)信息技術(shù)和國內(nèi)外軟件工程學(xué)科教育發(fā)展的要求，貫徹落實《教育部財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高[2007]1號）文件精神，推廣國家示范性軟件學(xué)院的教學(xué)經(jīng)驗，促進高校教師的教學(xué)研究與經(jīng)驗交流，在教育部高等學(xué)校軟件工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會（以下簡稱軟件工程專業(yè)教指委）的倡議下，軟件工程專業(yè)教指委、教育部軟件學(xué)院建設(shè)工作辦公室與高等教育出版社于2007年9月14日一18日聯(lián)合主辦了首屆“全國高校軟件工程專業(yè)教育年會”。本次大會在浙江大學(xué)召開，來自全國100多所高校的200多位骨干教師歡聚在杭州，共享盛會。教育部高等教育司理工處吳愛華副處長、中國科學(xué)院院士楊芙清教授、中國工程院院士孫家廣教授、信息產(chǎn)業(yè)部電子教育與考試中心徐玉彬主任、英特爾公司副總裁王文漢博士和IBM沖國有限公司Rational中國區(qū)技術(shù)銷售經(jīng)理傅純一先生等應(yīng)邀出席本次會議并做了精彩的專題報告。報告涉及新世紀高等理工教育在“大眾化、工業(yè)化、知識化、全球化”時代背景下正在進行的全方位、適應(yīng)性改革與調(diào)整，軟件工程專業(yè)教育的目標(biāo)以及學(xué)科建設(shè)、教育體系、課程設(shè)置和師資隊伍建設(shè)的思路，可信軟件工程對傳統(tǒng)軟件工程知識體系帶來的變化和突破，我國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的情況與要求。

內(nèi)容概要

　　《全國高校軟件工程專業(yè)教育年會論文集（2007）》收錄了入選首屆“全國高校軟件工程專業(yè)教育年會”的70余篇報告及論文。全書分為四部分，第一部分特邀報告，包括教育部高等教育司吳愛華副處長、中國科學(xué)院楊芙清院士、中國工程院孫家廣院士、信息產(chǎn)業(yè)部電子教育與考試中心徐玉彬主任等特邀嘉賓做的大會專題報告。報告涉及新世紀高等理工教育在“大眾化、工業(yè)化、知識化、全球化”時代背景下正在進行的全方位、適應(yīng)性改革與調(diào)整，軟件工程專業(yè)教育的目標(biāo)以及學(xué)科建設(shè)、教育體系、課程設(shè)置和師資隊伍建設(shè)的思路，可信軟件工程對傳統(tǒng)軟件工程知識體系帶來的變化和突破，我國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的情況與要求，等等。第二部分為大會報告，涉及清華大學(xué)、南京大學(xué)、國防科技大學(xué)、湖南大學(xué)、上海交通大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)在軟件工程專業(yè)教育及專業(yè)規(guī)范、軟件工程課程教學(xué)、軟件工程實踐教學(xué)方面所作的探索與思考。第三部分為分會場報告，收錄了與會代表就軟件工程課程體系及課程教學(xué)改革與建設(shè)，教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量控制及人才培養(yǎng)模式，辦學(xué)模式、實踐教學(xué)體系建設(shè)與校企合作等方面所做的專題報告。第四部分為書面交流論文，從不同層次、不同類型高校的角度反映了一線教師在軟件工程專業(yè)教學(xué)改革與實踐方面所作的積極探索與創(chuàng)新。

書籍目錄

第一部分 特邀報告適應(yīng)時代發(fā)展推進高等理工科教育改革軟件工程教育的思索與實踐從可信軟件基礎(chǔ)研究思考可信軟件工程學(xué)科發(fā)展(報告摘要)面向國家信息化的軟件專業(yè)教學(xué)與資格認證第二部分 大會報告軟件工程專業(yè)規(guī)范的研究與思考軟件工程教育及其在南京大學(xué)的實踐抓住關(guān)鍵，突出特色，主動適應(yīng)信息化建設(shè)需要——軟件工程課程建設(shè)的體會“軟件工程基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革中的三個互動以學(xué)生為中心的做中學(xué)軟件教學(xué)模式軟件工程實踐教學(xué)的探索與思考哈爾濱工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院的實踐教學(xué)體系第三部分 分會場報告分會場Ⅰ 課程體系及課程教學(xué)改革與建設(shè)軟件工程專業(yè)核心課程的設(shè)計以軟件工程為主線的課程體系的研究與實踐“軟件工程”課程教學(xué)改革的探索與實踐“軟件工程”課程的地位及建設(shè)“軟件設(shè)計與體系結(jié)構(gòu)”課程與教材建設(shè)的思考軟件質(zhì)量保證與測試課程教學(xué)經(jīng)驗分享用戶界面設(shè)計課程的教學(xué)改革實踐以能力培養(yǎng)為重點的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革與實踐新硬件時代下軟件學(xué)院課程體系中硬件類課程探討分會場Ⅱ 教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量控制及人才培養(yǎng)模式探討“軟件工程”教學(xué)中的“四化”建設(shè)軟件學(xué)院案例式教學(xué)方法的探索與實踐軟件工程教育過程成熟度模型研究案例教學(xué)模式軟件人才培養(yǎng)方案的研究NIIT嵌入式教學(xué)模式在普通本科院校軟件工程人才培養(yǎng)中的應(yīng)用探索電子化測評技術(shù)在軟件工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用國際化軟件工程人才的英語能力培養(yǎng)實踐軟件工程碩士培養(yǎng)模式及教學(xué)質(zhì)量保障的探索分會場Ⅲ 辦學(xué)模式、實踐教學(xué)體系建設(shè)與校企合作創(chuàng)新教育理念深化軟件人才培養(yǎng)模式的改革軟件學(xué)院中外合作辦學(xué)新模式的探討——北京工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院中外合作辦學(xué)項目的實踐與思考軟件工程專業(yè)教師實習(xí)模式的探討軟件工程教育中的魔鬼訓(xùn)練模型軟件工程實踐體系研究“校企合作培養(yǎng)工程型軟件人才”模式的探索與實踐加強軟件類課程實驗項目開發(fā)提高學(xué)生能力培養(yǎng)質(zhì)量地方高校軟件工程專業(yè)面臨的問題與思考第四部分 書面交流論文基于學(xué)生能力成熟度模型的軟件工程專業(yè)課程體系用課程群方法優(yōu)化軟件工程專業(yè)課程體系研究理念與構(gòu)想：IT服務(wù)科學(xué)專業(yè)的本科課程體系初探南京大學(xué)軟件學(xué)院信息技術(shù)方向課程設(shè)計淺談大學(xué)計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系關(guān)于導(dǎo)師制下的項目驅(qū)動教學(xué)模式中的幾點思考軟件工程碩士培養(yǎng)中“On-Demand Leaming”教學(xué)模式探討地方性院校軟件工程專業(yè)建設(shè)的思考與實踐關(guān)于高校軟件工程專業(yè)教育的探討新形勢下的軟件人才培養(yǎng)模式剖析(Ⅰ)普通高等院校軟件實用人才培養(yǎng)模式的探討加大教育改革力度培養(yǎng)軟件創(chuàng)新人才現(xiàn)代軟件工程課程的改革與實踐項目化軟件工程課程教學(xué)方法的研究與實踐以敏捷開發(fā)和構(gòu)件技術(shù)為基礎(chǔ)改革軟件工程教學(xué)問題教學(xué)法在“軟件工程”教學(xué)中的應(yīng)用軟件工程教育的過程觀念及其“一體化”機制軟件工程課程的雙語教學(xué)改革心得“軟件過程改進”課程教學(xué)模式的探索“軟件工程”課程教學(xué)改革探討軟件工程課堂教學(xué)方法探討軟件工程理論課程、課程實驗與綜合實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革“軟件工程”課程教學(xué)改革研究用戶界面設(shè)計的研討式教學(xué)研究與探討軟件能力成熟度模型在軟件測試中的應(yīng)用軟件工程專業(yè)“計算機組成與結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)改革研究數(shù)據(jù)庫及其課程設(shè)計教學(xué)改革與建設(shè)思路探討程序設(shè)計課程中軟件工程思想的應(yīng)用C++語言教學(xué)的多層次改革軟件工程專業(yè)本科“數(shù)字圖像處理”課程教學(xué)改革與實踐“Web工程”課程創(chuàng)新軟件工程教學(xué)實訓(xùn)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)基于需求的軟件工程實踐教學(xué)設(shè)計軟件工程專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)的研究與實踐軟件工程專業(yè)實踐教學(xué)體系中企業(yè)合作機制的探討應(yīng)用建構(gòu)主義改進軟件工程實驗教學(xué)的探究探索軟件工程的實踐教學(xué)軟件工程專業(yè)實踐課程體系改革與探索深化實踐教學(xué)的探索建立實用的軟件工程專業(yè)課內(nèi)實驗體系軟件工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建“軟件工程”實踐教學(xué)探討對日軟件人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)探討與研究

章節(jié)摘錄

插圖：北京大學(xué)的軟件工程教育依托北京大學(xué)人文、社科、理學(xué)等綜合優(yōu)勢，采用多領(lǐng)域復(fù)合，多學(xué)科交叉，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的軟件工程人才。信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院以科學(xué)教育為主，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才；軟件與微電子學(xué)院以工程教育為主，側(cè)重培養(yǎng)復(fù)合交叉、應(yīng)用型人才；軟件工程國家工程研究中心則以工程創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，以學(xué)科與人才為依托，集研究開發(fā)、工程化與成果轉(zhuǎn)化于一體，形成技術(shù)研發(fā)與孵化基地。信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、軟件與微電子學(xué)院和軟件工程國家工程研究中心有機結(jié)合，相輔相成，形成了北京大學(xué)軟件工程教育體系，培養(yǎng)建設(shè)創(chuàng)新型國家需要的軟件工程人才。下面以北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院（以下簡稱軟微學(xué)院）為例，談一下北京大學(xué)在軟件工程教育方面的探索與實踐。4．1教育理念我們認真學(xué)習(xí)了《面向創(chuàng)新型國家的工程教育改革研究總報告》，在我們研討軟件工程教育的同時，中國工程院在上海也召開了工科高層次人才培養(yǎng)研討會，這說明工程教育的問題得到了國家和教育工作者的高度重視。通過學(xué)習(xí)和研討，我們認為北京大學(xué)軟微學(xué)院的教學(xué)理念，如建院宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式、課程體系、師資建設(shè)隊伍等，是符合工程教育發(fā)展戰(zhàn)略思路的。北京大學(xué)軟微學(xué)院的教育理念主要體現(xiàn)在如下方面：①堅持面向需求、堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、堅持質(zhì)量第一的建院宗旨；②以培養(yǎng)高層次、實用型、復(fù)合交叉型、國際化人才為培養(yǎng)目標(biāo)；③堅持專業(yè)教育學(xué)分制、素質(zhì)教育學(xué)苑式、產(chǎn)學(xué)研一體化的辦學(xué)模式；④采用多層次、多領(lǐng)域、多方向、模塊化、開放式的課程體系，并逐步形成了注重學(xué)生知識、技能、素質(zhì)全面提高的培養(yǎng)體系；⑤堅持深入開展國際合作，建立了一支國際化、雙師型的教師隊伍。

編輯推薦

《全國高校軟件工程專業(yè)教育年會論文集(2007)》由高等教育出版社出版。

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