語文

內(nèi)容概要

　　《語文（共用基礎平臺)·第1冊》是為貫徹“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學指導思想，適應學生實際狀況，貼近專業(yè)和崗位對學生語文水平的需求，依據(jù)教育部《2004-2007年職業(yè)教育教材開發(fā)計劃》和《制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程指導方案）的精神和要求編寫的教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材《語文》（共用基礎平臺）第一冊。全套共二冊。　　《語文（共用基礎平臺)·第1冊》可與《語文》（專業(yè)模塊）教材配合使用?！　　墩Z文（共用基礎平臺)·第1冊》由六個單元組成。按聯(lián)合國教科文組織提出的四個“學會”為話題組元，其中閱讀與思考學練四個單元，文學欣賞與古詩文誦讀各一個單元。每單元均設有單元導語。課文前后設有閱讀提示、練習與思考等內(nèi)容。表達與交流學練按情境教學的要求設計，安排在每單元后面，與單元話題呼應，以利人文教育與語文能力教學自然融合。　　《語文（共用基礎平臺)·第1冊》配套有教學參考書和教學多媒體軟件，具有理念先進、體例創(chuàng)新、內(nèi)容豐富、突出語用、面向職業(yè)的特點。注重與中職生實際語文水平相銜接，選文貼近時代和學生心理，適合中等職業(yè)學校實行學分制改革的專業(yè)使用。

書籍目錄

第一單元 和諧共處一 向中國人脫帽致敬二 胡同文化三 善良四 遙遠的自然五 親情．舊情．友情語文綜合實踐活動（一）——展示自我第二單元 生存發(fā)展六 提醒幸福七 假如你想做一株臘梅八 人生的境界九 遺落的種子十 青年在選擇職業(yè)時的考慮語文綜合實踐活動（二）——保護環(huán)境第三單元 讀書行路十一 創(chuàng)造宣言十二 讀書人是幸福人十三 家書二則十四 自然筆記十五 經(jīng)濟全球化和文化多樣性語文綜合實踐活動（三）——初識社會第四單元 做人做事十六 都江堰十七 挺起人格的脊梁（節(jié)選）十八 老王十九 朝抵抗力最大的路徑走二十 喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平語文綜合實踐活動（四）——策劃銷售第五單元 文學欣賞（詩歌與散文）二十一 詩歌一組我愛這土地鄉(xiāng)愁假如生活欺騙了你仿佛二十二 黃山記二十三 荷塘月色二十四 下輩子的職業(yè)二十五 鋼琴課語文綜合實踐活動（五）——欣賞文學第六單元 古詩文誦讀二十六 《詩經(jīng)》（楚辭》各一首氓國殤二十七 勸學二十八 師說二十九 廉頗藺相如列傳三十 鴻門宴語文綜合實踐活動（六）——關注遺產(chǎn)附錄一 現(xiàn)代漢語常用字表附錄二 現(xiàn)代漢語次常用字表

章節(jié)摘錄

　?、谛祟}式，按內(nèi)容的性質(zhì)，分成幾個部分，以并列方式安排，每部分列出所反映內(nèi)容的小標題?！　。?）結尾。結尾一般有以下幾種形式：　?、俑爬ㄈ?，點明主題。綜述調(diào)查報告的主要觀點?！　、谔岢鰡栴}和建議。在對真實資料進行深入細致的科學分析的基礎上，得出報告結論。　?、鄣贸鼋Y論、指明方向。通過分析，形成對事物的看法，在此基礎上，提出建議或可行性方案?！　、芤哉埵净蛏倘兜恼Z氣結尾。要緊扣主題，簡潔有力。　　3.落款。單位或個人名稱可寫在標題下方或正文末尾的右下方。日期寫在末尾署名的右下方，標明年、月、日。　　4.附件。附件是對正文報告的補充或更詳盡的說明，包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料、背景材料和必要的工作報告。例如調(diào)查問卷等。　　三、寫作要領　　1.深入調(diào)查，搜集第一手資料。搞好調(diào)查是寫作調(diào)查報告的前提，沒有深入細致的調(diào)查研究就不能掌握大量的一手材料，更不能寫出好的調(diào)查報告。要深入基層去了解事情真相并參加實踐工作，這樣才能搞好調(diào)查研究。

圖書封面

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