醫(yī)護心理學基礎
出版時間：2008-2 出版社：科學 作者：曹海威 頁數(shù)：150
內容概要
本教材是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材和全國衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材之一。第一版自2004年出版以來，對培養(yǎng)高職高專院校護理專業(yè)人才起到了積極的作用。此次再版在保持第一版優(yōu)點的基礎上，堅持以執(zhí)業(yè)準入為標準，遵循“貼近學生、貼近社會、貼近崗位”的原則，具有較強的實用性、可讀性和創(chuàng)新性。 全書共9章，前6章為心理學基礎知識，后3章為心理學基礎在醫(yī)護實踐中的應用，內容包括緒論、心理過程、人格、心理發(fā)展與心理健康、心理防御、心理學技能、心理護理概論、家庭與社區(qū)心理護理、醫(yī)患關系和心理溝通。章前確立學習目標；在相關的正文中插入“案例”和“鏈接”，融知識性、趣味性、實用性于一體，并緊密聯(lián)系臨床實踐；章后有小結及目標檢測（選擇題配有參考答案）；書后附教學基本要求。此外，本書還配套課件。全書內容易學易懂，構思新穎，圖文并茂，方便教學。 本教材適用于初中畢業(yè)起點五年制高職護理、涉外護理、助產、檢驗、藥學、藥劑、衛(wèi)生保健、康復、口腔醫(yī)學、口腔工藝技術、社區(qū)醫(yī)學、眼視光、中醫(yī)、中西醫(yī)結合、影像技術等專業(yè)學生使用。
書籍目錄
第1章 緒論 第1節(jié) 心理學概述 第2節(jié) 心理的實質 第3節(jié) 學習心理學的意義第2章 心理過程 第1節(jié) 認知過程 第2節(jié) 情緒、情感過程 第3節(jié) 意志過程 實驗2.1 記憶廣度實驗 實驗2.2 注意的分配實驗第3章 人格 第1節(jié) 概述 第2節(jié) 人格傾向性 第3節(jié) 人格心理特征 第4節(jié) 自我意識 實驗3.1 氣質調查實驗第4章 心理發(fā)展與心理健康 第1節(jié) 心理發(fā)展概述 第2節(jié) 心理發(fā)展的規(guī)律 第3節(jié) 心理健康概述 第4節(jié) 個體發(fā)展不同階段的心理特征及心理健康 第5節(jié) 不同社會群體的心理健康第5章 心理防御 第1節(jié) 挫折 第2節(jié) 心理防御機制 第3節(jié) 應對第6章 心理學技能 第1節(jié) 心理咨詢 第2節(jié) 心理測驗 第3節(jié) 心理治療第7章 心理護理概論 第1節(jié) 心理護理概述 第2節(jié) 心理護理的常規(guī)及程序 第3節(jié) 心理護理的方法 第4節(jié) 常見心理問題的護理 第5節(jié) 護理工作者的心理品質與培養(yǎng)第8章 家庭與社區(qū)心理護理 第1節(jié) 家庭心理護理 第2節(jié) 社區(qū)心理護理 實驗8.1 家庭功能評定實驗第9章 醫(yī)患關系和心理溝通 第1節(jié) 醫(yī)患關系 第2節(jié) 醫(yī)患間的心理溝通主要參考文獻附錄心理測驗量表醫(yī)護心理學基礎教學基本要求目標檢測選擇題參考答案
章節(jié)摘錄
第1章 緒論第2節(jié) 心理的實質心理的實質是什么？唯物論與唯心論的理解是根本對立的。隨著自然科學的發(fā)展，唯物主義哲學對心理現(xiàn)象的理解，日益建立在科學水平之上。唯物主義認為，物質是世界的本源，人的心理是客觀現(xiàn)實在人腦中的反映。人腦是產生心理的器官，客觀現(xiàn)實是產生心理的源泉，實踐活動是心理發(fā)生發(fā)展的基礎。人對客觀現(xiàn)實的反映是客觀和主觀的統(tǒng)一，心理是腦的功能，是對客觀現(xiàn)實主觀能動的反映。這一論斷科學地闡述了心理現(xiàn)象的本質屬性。一、心理是腦的功能（一）物質發(fā)展到一定階段產生心理物質發(fā)展到生命階段，當生物有了神經系統(tǒng)才出現(xiàn)心理這種功能。一般來說，無脊椎動物（螞蟻、蜜蜂）只有感覺，脊椎動物出現(xiàn)了知覺，靈長類哺乳動物開始具有思維的萌芽。人腦的結構和功能與心理現(xiàn)象的聯(lián)系逐漸為科學研究所發(fā)現(xiàn)。（二）心理的器官是腦歷史上，曾有人把心臟看做是人產生心理活動的器官。直到19世紀后期才把腦確定為人心理活動的器官。1861年，法國醫(yī)生布羅卡通過對失語癥患者的尸體解剖，在大腦左半球發(fā)現(xiàn)了語言中樞，才確定腦是掌管心理活動的器官?，F(xiàn)今關于心理是腦的功能已得到了實踐證明，如腦部受到損傷的人，其心理活動可以受到嚴重的破壞，出現(xiàn)對客觀現(xiàn)實的歪曲認知，情緒變得不穩(wěn)定，意志活動消失或增強，或出現(xiàn)記憶、言語、思維等紊亂；一旦腦功能恢復正常，心理活動也隨之改善。對裂腦人、半腦人的研究也充分說明了這一點。
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