新媒體藝術(shù)攝影教程

內(nèi)容概要

　　新媒體藝術(shù)是以光學(xué)媒介和電子媒介為基礎(chǔ)的新藝術(shù)學(xué)科門類，新媒體藝術(shù)在國外各大美術(shù)學(xué)院早已經(jīng)成為基本學(xué)科設(shè)置，事實上現(xiàn)在已經(jīng)成為視覺藝術(shù)教育的主流課程，也是各大重要藝術(shù)展覽、活動的主要作品方式。2001年5月中國美術(shù)學(xué)院首先設(shè)立了新媒體藝術(shù)中心，開始新媒體藝術(shù)研究和籌備建立新媒體藝術(shù)系。許多其他藝術(shù)院校以及具有藝術(shù)類專業(yè)系科的學(xué)校也意識到新媒體藝術(shù)教育是當務(wù)之急，紛紛準備開設(shè)新媒體藝術(shù)專業(yè)的課程。然而對于新媒體藝術(shù)的教學(xué)尤其是新媒體藝術(shù)靜態(tài)影像（攝影）教學(xué)來說，仍然沒有真正適合本專業(yè)的攝影教材?，F(xiàn)實情況是，關(guān)于攝影技術(shù)的書籍與教材多如牛毛，卻鮮見涉及攝影視覺心理、攝影表現(xiàn)和其他外延的研究著作，更沒有針對新媒體藝術(shù)攝影教學(xué)及之相關(guān)的教材。本書的撰寫基于作者的新媒體藝術(shù)創(chuàng)作實踐和教學(xué)經(jīng)驗，也包含了近年來中國美院新媒體藝術(shù)系攝影教學(xué)的探索和實踐經(jīng)驗，同時也借鑒了國外攝影藝術(shù)教學(xué)的一些課程方式，建立以創(chuàng)作為先導(dǎo)、注重攝影視覺、心理與表現(xiàn)特征研究的課程模式。本書以教程及單元課程的形式展開，將作為中國美院新媒體藝術(shù)系攝影學(xué)的主要參考教材，也供其他院校攝影教學(xué)以及廣大業(yè)余攝影藝術(shù)愛好者參考。

作者簡介

　　矯健(jiaojian)，1962年生于中國上海。1980年考入浙江美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)系裝潢專業(yè)（現(xiàn)中國美術(shù)學(xué)院視覺傳達設(shè)計系），1984年留校任教。并先后在澳大利亞西悉尼大學(xué)美術(shù)學(xué)院攝影進修和中央美術(shù)學(xué)院－澳大利亞昆士蘭大學(xué)攝影研究生班進修。長期從事攝影教學(xué)和創(chuàng)作，參與國際國內(nèi)藝術(shù)展覽和新媒體藝術(shù)展覽及交流?，F(xiàn)任中國美術(shù)學(xué)院新媒體藝術(shù)系副教授，研究生導(dǎo)師。

書籍目錄

出版前言序言新媒體藝術(shù)攝影教程概述新媒體藝術(shù)攝影關(guān)于新媒體藝術(shù)的學(xué)術(shù)思想本攝影課程教學(xué)的基本方式教學(xué)結(jié)構(gòu)和展開方式課程及課題課題一　攝影基本技術(shù)——影像的獲得和控制實驗1：針孔照相機制作和針孔攝影實驗2：大畫幅攝影初步——擺拍臨摹實驗3：LOMO攝影實驗4：階梯曝光練習與分析實驗5：獲得不同灰度的曝光練習課題二　攝影的視覺特性實驗6：自然狀態(tài)的景/物抽象特征練習實驗7：偶然的圖像實驗8：別人的視覺課題三　攝影/影像的表現(xiàn)實驗9：構(gòu)圖形式和視角對影像的影響及分析表現(xiàn)特征實驗10：拍攝或者通過其他方法獲得影像及分析表現(xiàn)特征實驗11：確定情緒的圖像表現(xiàn)及分析表現(xiàn)特征課題四　攝影的交流實驗12：與對象交流的實踐實驗13：返回內(nèi)求的實踐——主觀意識的表達實踐課題五　造景與擺拍實驗14：造景與擺拍1　敘事的擺拍（劇照，可以描述情節(jié)的擺拍實踐）2　非敘事的擺拍與造景擺拍課題六　影像的畫幅與展示方式實驗15：不同比例、不同形狀的畫幅與表現(xiàn)可能性實驗課題七　命題創(chuàng)作形式的實踐與討論實驗16：命題創(chuàng)作課題八　影像媒介的拓展研究實驗17：組照與組照的展示實驗18：攝影/影像裝置、聲光電綜合影像、數(shù)字影像實驗19：攝影展覽策劃攝影術(shù)基本原理一、攝影術(shù)的歷史彩色攝影的歷史二、攝影的過程光與色三、照相機（一）機身（二）照相機的分類1 旁軸取景照相機2 單鏡頭反光式照相機3 雙鏡頭反光式照相機4 技術(shù)照相機——使用單幅頁片的照相機5 其他類型照相機（三）鏡頭（四）快門四、感光材料（一）黑白感光材料（二）黑白照相紙（三）彩色感光材料五、色溫、測光和曝光測光和曝光后記

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