解決問(wèn)題才是硬道理

內(nèi)容概要

雖然人人都希望解決問(wèn)題，但是真正能力從根本上解決問(wèn)題的人去不多。    如果不知道什么是問(wèn)題；如果不知道怎樣從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)真正的問(wèn)題；如果不知道怎樣排除情緒上的干擾；如果無(wú)法擺脫自以為是的陷阱，解決問(wèn)題就是一句空話。    本書(shū)從準(zhǔn)確地定義問(wèn)題開(kāi)始，通過(guò)明確的比較標(biāo)準(zhǔn)等一系列的具體方法，能夠有效地幫助人們理清解決問(wèn)題的思路。    本書(shū)通過(guò)新穎的設(shè)計(jì)，可以讓閱讀更直接地服務(wù)于思想的進(jìn)步，服務(wù)于改善工作的能力。針對(duì)如何提高思維質(zhì)量，本書(shū)不僅通過(guò)內(nèi)容，還借助形式，為讀者提供了具體方法上的指導(dǎo)。這正是本書(shū)的核心價(jià)值所在。    本書(shū)適合各類組織中的管理人員以及社會(huì)大眾閱讀使用。

作者簡(jiǎn)介

　　田鵬，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。曾為國(guó)內(nèi)外200多家各類企業(yè)進(jìn)行咨詢。留學(xué)歸國(guó)后就職過(guò)多家大型企業(yè)。其研究領(lǐng)域從自動(dòng)化到組織論、生產(chǎn)方式論，再到思維方式，從有形的物的研究到組織結(jié)構(gòu)的研究，最終轉(zhuǎn)入無(wú)形的思維質(zhì)量的研究。現(xiàn)供職于從事教育培訓(xùn)、傳媒業(yè)務(wù)的北京科瑞恩資訊有限

書(shū)籍目錄

成為解決問(wèn)題的動(dòng)力，而不是解決問(wèn)題的阻力（代前言）怎樣發(fā)展本書(shū)的最大效用第一部分  什么是問(wèn)題  1 問(wèn)題是智慧之源  2 沒(méi)有比較就沒(méi)有問(wèn)題了  3 標(biāo)準(zhǔn)變了，問(wèn)題也變了  4 未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是解決問(wèn)題的競(jìng)爭(zhēng)  5 問(wèn)題決定“你是誰(shuí)”第二部分  問(wèn)題到底的幾種類型  6 不分類，問(wèn)題就看不清楚  7 具體的A和具體B之間的比較  8 現(xiàn)實(shí)與標(biāo)準(zhǔn)的比較  9 難以“逐項(xiàng)比對(duì)”的比較  10 建立用于比較的標(biāo)準(zhǔn)體系第三部分  怎樣發(fā)現(xiàn)真正的問(wèn)題  11 從現(xiàn)象到問(wèn)題  12 排除情緒的干擾  13 借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)  14 對(duì)照計(jì)劃完成總結(jié)  15 連續(xù)提問(wèn)“為什么”第四部分  解決問(wèn)題才能創(chuàng)造財(cái)富  16 完全不同的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)  17 培養(yǎng)正確的問(wèn)題意識(shí)  18 日常工作中的實(shí)事求是  19 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的著眼點(diǎn)  20 建立問(wèn)題系統(tǒng)第五部分  學(xué)習(xí)，不僅僅是完成從“不知道”到“知道”的過(guò)程  21 到底有幾種“不知道”  22 了解從“不知道”到“知道”的過(guò)程  23 改善學(xué)習(xí)的投入產(chǎn)生比  24 建構(gòu)自身的資訊  25 提問(wèn)質(zhì)量決定思維質(zhì)量第六部分  積累組織成長(zhǎng)所需要的經(jīng)驗(yàn)  26 經(jīng)驗(yàn)與成功  27 讓更多的人需要自己  28 促進(jìn)工作本身的進(jìn)步  29 培育健康的利益關(guān)系  30 有針對(duì)性地選擇榜樣問(wèn)題不等于現(xiàn)象，更不是情緒（代結(jié)束語(yǔ)）

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