工程制圖

前言

　　從現(xiàn)在到2020年，是我國全面建設(shè)小康社會，實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)增長模式根本轉(zhuǎn)變，走新型工業(yè)化道路的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)重要的歷史時(shí)期，機(jī)械工程高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)適應(yīng)和推進(jìn)新型工業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)代高級人才的歷史重任。準(zhǔn)確地把握未來教育、科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，客觀地認(rèn)識我們的教育、科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是指導(dǎo)高等機(jī)械工程教育改革與發(fā)展的基本出發(fā)點(diǎn)。我國目前正處于實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的過程中，要堅(jiān)持對外開放，我國必須融入世界經(jīng)濟(jì)全球化的過程，必須積極承接世界制造業(yè)的轉(zhuǎn)移。為了使我國制造業(yè)從中、低端產(chǎn)品加工轉(zhuǎn)為世界工業(yè)產(chǎn)業(yè)中心之一，我們要努力加強(qiáng)研發(fā)力量，提高集成能力和創(chuàng)新能力。機(jī)械工程的集成與創(chuàng)新的載體是人才。抓住2l世紀(jì)頭20年的時(shí)機(jī)，我們以工程帶動科技進(jìn)步，培養(yǎng)從設(shè)計(jì)、制造工藝到操作、管理的各類各級人才，必將為全面建設(shè)小康社會，實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，推動制造業(yè)再上臺階發(fā)揮更為直接的作用。　　目前，我國高等工程教育在適應(yīng)社會發(fā)展需要方面還存在較大差距。問題之一是課程體系和教學(xué)方法沒有根本性的轉(zhuǎn)變。從1990年以來，高等院校開展了大規(guī)模的教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，取得了明顯成效，推出了一批優(yōu)秀教材和精品課程。但是，傳統(tǒng)的課程體系、教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)模式并沒有普遍深刻的變化，不同科類的知識依然相互分離，綜合性的課程還不多見，理論與工程實(shí)踐脫節(jié)的局面并未得到根本改善。隨著工業(yè)化進(jìn)程和機(jī)械工程科技的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容不斷增加，教學(xué)要求不斷提高，我們還是習(xí)慣于增加課程、增加學(xué)時(shí)，而忽視了課程的整合、融合、拓寬、更新和更加注重應(yīng)用，在教學(xué)方法上依然以講授為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我體驗(yàn)、自由創(chuàng)造的環(huán)境還不具備?，F(xiàn)代機(jī)械工程要求的多學(xué)科綜合和實(shí)踐性、適應(yīng)性的特征在高級工程人才培養(yǎng)的過程中體現(xiàn)得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！　‖F(xiàn)代機(jī)械工程已是多學(xué)科的綜合體，今天機(jī)械工程科學(xué)家、工程師等技術(shù)專家的基本作用正是集成與創(chuàng)新，其任務(wù)是構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)機(jī)械系統(tǒng)。我們必須依據(jù)所在的高校和專業(yè)的固有特點(diǎn)和特殊性質(zhì)，按照教育目標(biāo)定位，按照現(xiàn)代機(jī)械工程的特點(diǎn)和機(jī)械工程技術(shù)專家的基本作用來推進(jìn)機(jī)械工程高等教育的內(nèi)容和課程體系的改革，推進(jìn)機(jī)械工程類教材建設(shè)。湖南大學(xué)出版社正是為適應(yīng)機(jī)械工程類教學(xué)改革的要求，精心組織出版了“機(jī)械工程類規(guī)劃教材”。這套教材已規(guī)劃了20余本，將于近年內(nèi)陸續(xù)推出。規(guī)劃教材涵蓋了機(jī)械工程類的主要專業(yè)基礎(chǔ)課程和部分專業(yè)選修課程，其中一些教材此前已經(jīng)過多次使用，受到教師和學(xué)生的好評。這套教材由湖南省機(jī)械工程學(xué)會、湖南大學(xué)等10余所高校數(shù)十位長期在教學(xué)與教研教改第一線工作的教師共同努力編寫而成?；诟鞲咝＝虒W(xué)改革和教材建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，我們相信這套教材的出版和使用，能夠加強(qiáng)各兄弟院校的交流與合作，在教材建設(shè)和機(jī)械工程高等教育的改革發(fā)展方面相互借鑒，相互促進(jìn)，為我國機(jī)械工程技術(shù)人才培養(yǎng)起到積極的作用。　　教材建設(shè)要出精品，而精品絕不是一蹴而就的。機(jī)械工程科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展正突飛猛進(jìn)，機(jī)械技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、控制技術(shù)、環(huán)保技術(shù)相結(jié)合，使得機(jī)械工程的內(nèi)涵越來越豐富，發(fā)展的空間越來越廣闊。

內(nèi)容概要

　　《高等學(xué)校機(jī)械工程類規(guī)劃教材：工程制圖》是根據(jù)教育部工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會2004年原則通過的《普通高等院校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求》，總結(jié)作者多年教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)編寫而成的。全書共12章，內(nèi)容包括制圖的基本知識和基本技能，投影基礎(chǔ)，基本體的投影，立體表面的交線，組合體的投影，軸測圖，機(jī)件的常用表達(dá)方法，機(jī)件的特殊表達(dá)方法，零件圖，裝配圖，其他工程圖計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)等。《高等學(xué)校機(jī)械工程類規(guī)劃教材：工程制圖》采用迄今為止最新國家標(biāo)準(zhǔn)。與《高等學(xué)校機(jī)械工程類規(guī)劃教材：工程制圖》配套的《工程制圖習(xí)題集》、同時(shí)出版，可供選用?！　　陡叩葘W(xué)校機(jī)械工程類規(guī)劃教材：工程制圖》可作為高等工業(yè)院校非機(jī)械、非土木建筑類專業(yè)的教材，也可作為高等專科學(xué)校、職工大學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、函授大學(xué)、廣播電視大學(xué)、自學(xué)考試有關(guān)專業(yè)教材，還可供有關(guān)工程技術(shù)人員參考。

書籍目錄

緒論0.1 本課程的研究對象0.2 學(xué)習(xí)本課程的目的和任務(wù)0.3 本課程的學(xué)習(xí)方法1 制圖的基本知識和基本技能1.1 國家標(biāo)準(zhǔn)《技術(shù)制圖》和《機(jī)械制圖》中的一般規(guī)定1.2 制圖工具及其使用方法1.3 基本幾何作圖1.4 平面圖形的尺寸分析和線段分析1.5 徒手繪圖的方法2 投影基礎(chǔ)2.1 投影法概述2.2 三面投影及其投影規(guī)律2.3 點(diǎn)、直線、平面的投影2.4 直線與平面、兩平面的相對位置2.5 投影變換3 基本體的投影3.1 平面立體的投影及其表面上取點(diǎn)和取線3.2 曲面立體的投影及其表面上取點(diǎn)和取線3.3 基本體的尺寸標(biāo)注3.4 帶切口的基本體4 立體表面的交線4.1 平面與立體相交4.2 立體與立體相交5 組合體的投影5.1 組合體的組成方式及其投影5.2 組合體的尺寸標(biāo)注5.3 看組合體投影圖6 軸測圖6.1 軸測圖的基本知識6.2 正等軸測圖的畫法6.3 斜二軸測圖的畫法7 機(jī)件的常用表達(dá)方法7.1 視 圖7.2 剖視圖7.3 斷面圖7.4 局部放大圖、簡化畫法和規(guī)定畫法7.5 機(jī)件常用表達(dá)方法的綜合應(yīng)用舉例7.6 第三角畫法簡介8 機(jī)件的特殊表示法8.1 螺紋和螺紋緊固件表示法8.2 鍵連接和銷連接8.3 滾動軸承8.4 齒輪8.5 彈簧9 零件圖9.1 零件圖的內(nèi)容9.2 零件圖的視圖選擇9.3 零件圖的尺寸注法9.4 零件的常見工藝結(jié)構(gòu)9.5 零件圖的技術(shù)要求9.6 零件測繪9.7 看零件圖10 裝配圖10.1 裝配圖的作用和內(nèi)容10.2 裝配圖的視圖表達(dá)方法10.3 裝配圖中的尺寸標(biāo)注和技術(shù)要求10.4 裝配圖中的零件編號及明細(xì)欄10.5 裝配結(jié)構(gòu)的合理性簡介lO.6 由零件圖畫裝配圖10.7 看裝配圖及由裝配圖拆畫零件圖11 其他工程圖介紹11.1 化工制圖11.2 電氣制圖11.3 表面展開圖11.4 板金件展開的厚度處理12 AutoCAD繪圖基礎(chǔ)12.1 安裝和啟動AutoCAD12.2 設(shè)置繪圖環(huán)境12.3 繪制圖形12.4 保存文件12.5 常用命令附錄參考文獻(xiàn)

圖書封面

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