英語會話

前言

　　去年5月本社出版了從牛津大學出版社引進的19種“牛津應用語言學叢書”，受到了外語教學界師生的一致好評和歡迎，在短短的一年中，重印了4次。為了向我國的外語教學和研究人員提供更多的學術參考專著，幫助讀者了解近年來國外應用語言學和外語教學研究的理論，促進我國外語教學的研究和改革，本又挑選了10本該系列中的精品，奉獻給廣大讀者。希望本套叢書能夠對于借鑒國外研究成果和總結我國自己的外語教學經驗，形成具有中國特色的外語教學理論有所幫助?！　　队⒄Z會話》的作者徐碧美（Amy．B．M．Tsui）博士是香港大學課程設置專業(yè)的高級講師，英語教師培訓中心主任。本書出版于1994年，至今已重版3次，深受讀者的歡迎?！　”緯髡咭哉鎸嵉沫h(huán)境中自然產生的言語為語料，提出了一個描述會話語句、會話組織和會話發(fā)展趨向的框架，并在應對模式的順序方面提出了獨到的見解?！　”緯谝徊糠謴目傮w上提出了會話語言描寫框架的四個關鍵問題：描述和分析會話的單位；交際中的話語結構以及預期反應；會話的組織結構；會話過程。第二部分（2、3章）提出了描述和分析會話的框架。第三部分（4—7章）詳細討論了起始言語動向中言語行為的四個分類。第四部分（8—9章）探討了會話研究中一向易被忽視的方面：反應及被稱為后繼行為的話語互換。第五部分（10章）重點研究會話過程。本章中應用了作者提出的描寫框架，分析了一則電話會話，并討論了需進一步研討的會話句型與話語特征?！　”緯髡呓梃b了許多相關領域的理論，諸如言語行為理論、民族方法學、話語分析等，從中獲得啟示，增強洞察與分析的能力，從而提出了一整套縝密的理論與分析方法，深化對語言的理解。本書作者的研究有利于推動語篇描寫、語言理解的發(fā)展、改進口語教學?！　”緯且槐揪哂袉l(fā)性的英語會話分析專著，它適用于英語專業(yè)、語言學和應用語言學專業(yè)的碩士生和博士生，可以作為他們的教材或參考書，對于專門從事會話研究的專家和學者也具有較高的參考價值?！　”旧缇庉嫴俊　?000年5月

內容概要

　　《英語會話》的作者徐碧美（Amy．B．M．Tsui）博士是香港大學課程設置專業(yè)的高級講師，英語教師培訓中心主任。本書出版于1994年，至今已重版3次，深受讀者的歡迎。　　本書作者以真實的環(huán)境中自然產生的言語為語料，提出了一個描述會話語句、會話組織和會話發(fā)展趨向的框架，并在應對模式的順序方面提出了獨到的見解?！　”緯谝徊糠謴目傮w上提出了會話語言描寫框架的四個關鍵問題：描述和分析會話的單位；交際中的話語結構以及預期反應；會話的組織結構；會話過程。第二部分（2、3章）提出了描述和分析會話的框架。第三部分（4—7章）詳細討論了起始言語動向中言語行為的四個分類。第四部分（8—9章）探討了會話研究中一向易被忽視的方面：反應及被稱為后繼行為的話語互換。第五部分（10章）重點研究會話過程。本章中應用了作者提出的描寫框架，分析了一則電話會話，并討論了需進一步研討的會話句型與話語特征?！　”緯髡呓梃b了許多相關領域的理論，諸如言語行為理論、民族方法學、話語分析等，從中獲得啟示，增強洞察與分析的能力，從而提出了一整套縝密的理論與分析方法，深化對語言的理解。本書作者的研究有利于推動語篇描寫、語言理解的發(fā)展、改進口語教學?！　”緯且槐揪哂袉l(fā)性的英語會話分析專著，它適用于英語專業(yè)、語言學和應用語言學專業(yè)的碩士生和博士生，可以作為他們的教材或參考書，對于專門從事會話研究的專家和學者也具有較高的參考價值。

作者簡介

　　Dr. Amy B. M. Tsui is a Senior Lecturer in the Department of Curric-ulum Studies and Director of the Teachers of English Language Edu-cation Centre （TELEC） at the University of Hong Kong. She obtainedher doctorate in linguistics from the University of Birmingham.

書籍目錄

acknowledgements theauthorandserieseditors foreword transcriptionnotations partone overview 1overview 1.1introduction 1.2questionsaddressed 1.3data 1.4unitsofconversationaldescription 1.4.1turn，pair，sequence 1.4.2act，move，exchange 1.5conversationalorganization 1.5.1adjacencypair 1.5.2three-partexchange 1.5.3movestructure 1.6characterizationofconversationalutterances 1.6.1structurallocation 1.6.2prospectiveclassification 1.6.3retrospectiveclassification 1.7conversationalprocesses 1.8towardsalinguisticdescriptionofconversation parttwo analyticalframework 2thestructureofconversation 2.1introduction 2.2adjacencypairasanorganizationalunit 2.3three-partexchangeasanorganizationalunit 2.4functionsofthefollow-upmove 2.5pragmaticmotivationofthefollow-upmove 2.6therelevanceofoccurrenceofthefollow-upmove 2.6.1classroomexchanges 2.6.2conversationalexchanges 2.7concludingremarks 3ataxonomyofdiscourseacts 3.1introduction 3.2multiplefunctionsofutterances 3.2.1ambiguityandmultiplefunctions 3.2.2multiplefunctionsandretrospectiveclassification 3.2.3natureofcategoriallabels 3.3primaryclassesofacts 3.4subclassesofinitiatingacts 3.5identificationofaresponse 3.6subclassesofrespondingacts 3.7follow-upacts 3.8ataxonomyofdiscourseacts partthree characterizationofdiscourseacts：initiatingacts 4elicitations 4.1introduction 4.2quirketal.'sstudyofquestions 4.2.1yes-noquestions，tagquestions，anddeclarativequestions 4.2.2wh-questions 4.2.3alternativequestions 4.2.4exclamatoryquestions 4.2.5formversuscommunicativechoice 4.3questionasillocutionaryact 4.4questionasrequest 4.5elicitations 4.6subclassesofelicitations 4.6.1elicit：inform 4.6.2elicit：confirm 4.6.3elicit：agree 4.6.4elicit：commit 4.6.5elicit：repeatandelicit：clarify 4.7concludingremarks 5requestives 5.1introduction 5.2requestivesversusdirectives 5.3subclassesofrequestives 5.4requestivesandpolitenessstrategies 5.4.1requestforactionintheformofrequestforpermission 5.4.2requestforactionintheformofinvitation 5.4.3requestforactionintheformofproposal 5.4.4invitationintheformofrequestforaction 5.4.5offerintheformofrequestforpermission 5.4.6directivesintheformofrequestivesandviceversa 5.5indirectspeechacts 5.5.1indirectrequests 5.5.2indirectinvitationsandindirectoffers 5.6concludingremarks 6directives 6.1introduction 6.2twomajorsubclassesofdirectives 6.3advisives 6.3.1warnings 6.3.2advice 6.3.3adviceversus'advise，suggest，andrecommend' 6.3.4verbversusact 6.4mandatives 6.4.1instructions 6.4.2threats 6.4.3threatsandwarnings 6.5concludingremarks 7informatives 7.1introduction 7.2subclassesofinformatives 7.3reports 7.4assessments 7.5subclassesofassessments 7.6expressives 7.7concludingremarks partfour characterizationofdiscourseacts：neglectedaspects 8responses itheidentificationofaresponse 8.1introduction 8.2responsesinspeechactliterature 8.3respondingmoveandchallengingmove 8.4threemajorsubclassesofrespondingacts iiresponsestodifferentinitiations 8.5responsesandchallengestoelicitations 8.5.1elicit：inform 8.5.2elicit：confirm 8.5.3elicit：agree 8.5.4elicit：commit 8.5.5elicit：repeatandelicit：clarify 8.6responsesandchallengestorequestives 8.7responsesandchallengestodirectives 8.7.1mandatives 8.7.2advisives 8.8responsesandchallengestoinformatives 8.8.1reports 8.8.2assessments 8.8.3expressives 8.9concludingremarks 9follow-upacts 9.1introduction 9.2theprospectivenatureofresponses 9.3subclassesoffollow-upacts 9.3.1endorsement 9.3.2concession 9.3.3acknowledgement 9.4turn-passing 9.5concludingremarks partfive furtheraspectsofconversationaldescription 10conversationalprocessesandpatterning iconversationalprocesses 10.1introduction 10.2systemsofchoicesatinitiatingmove 10.3discoursemaintenancesystemsatti 10.4systemsofchoicesatrespondingmove 10.5discoursemaintenancesystemsattr 10.6systemsofchoicesatfollow-upmove 10.7discoursemaintenancesystemsattf 10.8analysisofdata iiconversationalpatterning 10.9patterningbeyondtheexchange 10.9.1pre-closings 10.9.2insertionsequence 10.9.3sequence-finalfollow-upmoves 10.10concludingremarks glossary notes suggestionsforfurtherreading bibliography index

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