科學(xué)技術(shù)元論

內(nèi)容概要

本書闡述了科學(xué)技術(shù)的含義、特征、發(fā)展歷史和規(guī)律，闡述了現(xiàn)代科學(xué)對自然界及其規(guī)律的認(rèn)識，介紹了科學(xué)技術(shù)研究中的經(jīng)驗方法和理論方法，探討了科學(xué)技術(shù)的社會功能和價值、科學(xué)文化與人文文化、科學(xué)技術(shù)與和諧社會、科學(xué)技術(shù)與人類未來等問題。    本書主要作為理工農(nóng)醫(yī)類研究生的，“自然辯證法”課程教材，亦可供廣大哲學(xué)社會科學(xué)工作者、科技工作者、科技管理干部以及其他對科學(xué)技術(shù)相關(guān)問題有興趣的讀者閱讀參考。

書籍目錄

導(dǎo)論  第一節(jié) 科學(xué)技術(shù)元研究的現(xiàn)狀與問題  第二節(jié) 科學(xué)技術(shù)元論的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)  第三節(jié) 學(xué)習(xí)和研究科學(xué)技術(shù)元論的意義和方法第一編 科學(xué)與技術(shù)  第一章 科學(xué)與技術(shù)的含義和特征    第一節(jié) 科學(xué)及其特征    第二節(jié) 技術(shù)及其特征    第三節(jié) 科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別和聯(lián)系    第四節(jié) 科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)  第二章 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史    第一節(jié) 遠(yuǎn)古時期科學(xué)技術(shù)的起源與萌芽    第二節(jié) 古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展    第三節(jié) 近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展    第四節(jié) 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展  第三章 科學(xué)技術(shù)發(fā)展的模式及發(fā)展趨勢    第一節(jié) 科學(xué)技術(shù)的社會組織    第二節(jié) 科學(xué)發(fā)展的模式    第三節(jié) 技術(shù)發(fā)展的模式    第四節(jié) 當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢第二編 現(xiàn)代科學(xué)描述的世界  第四章 自然界的存在    第一節(jié) 自然界的物質(zhì)形態(tài)    第二節(jié) 自然物質(zhì)的系統(tǒng)存在    第三節(jié) 自然界的結(jié)構(gòu)層次    第四節(jié) 自然界的運(yùn)動形式  第五章 自然界的演化    第一節(jié) 自然界的演化歷史    第二節(jié) 自然界演化的不可逆性    第三節(jié) 自然界演化中的自組織    第四節(jié) 自然界演化的規(guī)律性  第六章 自然界中的人類    第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展    第二節(jié) 入與自然的關(guān)系    第三節(jié) 人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展第三編 科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造過程  第七章 科學(xué)認(rèn)識系統(tǒng)    第一節(jié) 科學(xué)認(rèn)識的形成和發(fā)展    第二節(jié) 科學(xué)認(rèn)識的方法與方法論    第三節(jié) 技術(shù)方法的基本特征  第八章 科學(xué)技術(shù)研究中的經(jīng)驗方法    第一節(jié) 科學(xué)問題    第二節(jié) 科研選題    第三節(jié) 科學(xué)觀察    第四節(jié) 科學(xué)實(shí)驗    第五節(jié) 觀察與實(shí)驗中的若干認(rèn)識論問題  第九章 科學(xué)技術(shù)研究中的理論方法    第一節(jié) 科學(xué)抽象    第二節(jié) 科學(xué)思維的邏輯方法    第三節(jié) 數(shù)學(xué)方法    第四節(jié) 系統(tǒng)科學(xué)方法    第五節(jié) 科學(xué)假說和科學(xué)理論  第十章 技術(shù)方法    第一節(jié) 技術(shù)創(chuàng)造活動的一般程序    第二節(jié) 技術(shù)決策    第三節(jié) 技術(shù)評估    第四節(jié) 技術(shù)發(fā)明    第五節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新第四編 科學(xué)技術(shù)與社會  第十一章 科學(xué)技術(shù)的社會運(yùn)行    第一節(jié) 科學(xué)技術(shù)發(fā)展的社會條件    第二節(jié) 科學(xué)技術(shù)的社會功能  第十二章 科學(xué)技術(shù)的負(fù)效應(yīng)    第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的)中擊    第二節(jié) 資源枯竭和生態(tài)失衡    第三節(jié) 電腦與人腦的競爭    第四節(jié) 生物技術(shù)的思考    第五節(jié) 樂觀還是悲觀  第十三章 科學(xué)文化與人文文化    第一節(jié) 科學(xué)與倫理    第二節(jié) 科學(xué)家的社會責(zé)任    第三節(jié) 科學(xué)理性和科學(xué)精神    第四節(jié) 科學(xué)與人文的融合  第十四章 科學(xué)技術(shù)與和諧社會    第一節(jié) 科學(xué)技術(shù)發(fā)展應(yīng)該促使人與自然的和諧    第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展觀的形成    第三節(jié) 樹立科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)全社會的和諧發(fā)展參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一編 科學(xué)與技術(shù)　　第一章 科學(xué)與技術(shù)的含義和特征　　千百年來，科學(xué)和技術(shù)相輔相成，在人類文明的發(fā)展歷程中起到了巨大的推動作用。在現(xiàn)代社會，科學(xué)和技術(shù)對社會的影響更加突出，與社會的聯(lián)系更加緊密，成為社會這個大系統(tǒng)中極其重要的一個子系統(tǒng)。因此，在當(dāng)代，全面而深入地了解科學(xué)和技術(shù)的含義、性質(zhì)、體系結(jié)構(gòu)以及在人類社會中的重要地位和作用，是非常必要和有意義的。　　第一節(jié) 科學(xué)及其特征　　一、科學(xué)的含義　　科學(xué)一詞，來源于拉丁文“scientia”（英語為“science”），原意為“學(xué)問”或“知識”。19世紀(jì)下半葉，隨著科學(xué)知識體系的形成，人們對于科學(xué)的概念和含義有了進(jìn)一步的理解。給科學(xué)下定義的第一個科學(xué)家，是著名生物學(xué)家、進(jìn)化論的奠基人達(dá)爾文。1876年達(dá)爾文指出，科學(xué)在于綜合事實(shí)，并從中得出一般的法則或結(jié)論?？茖W(xué)學(xué)創(chuàng)始人J·D·貝爾納認(rèn)為，現(xiàn)代科學(xué)是一種建制，一種方法，一種積累的知識傳統(tǒng)，一種維持或發(fā)展生產(chǎn)的主要因素以及構(gòu)成我們諸信仰和對宇宙與人類的諸態(tài)度的最強(qiáng)大的勢力之一。馬克思和恩格斯在《神圣家族》一書中也曾經(jīng)論證了科學(xué)的真正含義，指出：“科學(xué)是實(shí)驗的科學(xué)，科學(xué)就在于用理性方法去整理感性材料。歸納、比較、觀察和實(shí)驗，就是理性方法的主要條件?！薄　≡谥袊糯抖Y記·大學(xué)》中有“格物致知”的說法，意謂窮究事物的原理而獲得知識。清代末年，人們把聲、光、電、化等自然科學(xué)統(tǒng)稱之為“格致學(xué)”。日本明治時代的啟蒙思想家福澤諭吉首次把science譯為“科學(xué)”（意思是分門別類加以研究的學(xué)問）。1893年，康有為最早將“科學(xué)”一詞引進(jìn)中國。隨后，梁啟超在《變法通議》中，嚴(yán)復(fù)在其譯著《天演論》中，都使用了“科學(xué)”一詞。從此，科學(xué)一詞便在我國廣泛使用。　　當(dāng)前，關(guān)于科學(xué)的定義說法很多，主要有以下幾種：　　科學(xué)是按在自然界的次序?qū)κ挛镞M(jìn)行分類和對它們意義的認(rèn)識?！　】茖W(xué)是作為一種整體的知識的總和……或者在它總體上的描述、有計劃的發(fā)展以及研究。　　科學(xué)是認(rèn)識的一種形態(tài)……是指人們在漫長的人類社會生活中所獲得和積累起來的、現(xiàn)在還在繼續(xù)積累的認(rèn)識成果——知識的總體和持續(xù)不斷的認(rèn)識活動本身。

編輯推薦

本書把堅持和發(fā)展馬克思主義哲學(xué)的基本原理作為指導(dǎo)思想，根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《自然辯證法概論教學(xué)要點(diǎn)》精神，廣泛吸取了原國家教委社會科學(xué)研究與藝術(shù)教育司于1990年組編的《自然辯證法概論》(修訂版)等多種版本自然辯證法教材的研究成果，同時融入了各位參編教師的教學(xué)成果。書中內(nèi)容由科學(xué)與技術(shù)；現(xiàn)代科學(xué)描述的世界；科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造過程；科學(xué)技術(shù)與社會這四部分組成。主要是為高等院校理工農(nóng)醫(yī)類研究生學(xué)習(xí)“自然辯證法”課程編寫的教材，也可供廣大哲學(xué)社會科學(xué)工作者、科技工作者、科技管理干部和其他有關(guān)人員閱讀參考。

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