窮養(yǎng)男孩的100個細節(jié)

內(nèi)容概要

　　男孩的空間感知能力比女孩好，女孩的語言能力比男孩強。當他們還在母體中時，女孩大腦的發(fā)育速度就明顯快于男孩大腦的發(fā)育速度。所以，養(yǎng)育男孩、養(yǎng)育女孩天生就不一樣。　　窮養(yǎng)男孩不僅是一種教育投資，更是對男孩一生的投資?！　≈挥薪?jīng)歷過坎坷磨礪、性情堅忍的人才能擔當大任，只有“窮”過的男孩才明白優(yōu)裕生活的可貴，才知道如何去創(chuàng)造財富，才懂得珍惜來之不易的幸福生活。

作者簡介

肖驍，教育工作者、青少年心理咨詢老師、資深編輯。曾工作于教育一線多年，對現(xiàn)行的家庭教育方面有獨到的見解?，F(xiàn)從事兒童、青少年教育研究和文字創(chuàng)作，思想成熟，視角獨特，教育理念先進新穎，力求給父母切實可行的教育方法，給孩子一片快樂的天空。

書籍目錄

第一章　男孩、女孩到底有什么不一樣　細節(jié)1：小男孩的奇妙行為　細節(jié)2：男孩在腦發(fā)育中具有的優(yōu)勢和劣勢　細節(jié)3：探秘男孩獨有的Y染色體　細節(jié)4：睪丸素影響男孩一生的秘密　細節(jié)5：男孩入托、入學不宜過早　細節(jié)6：關(guān)注、善待那些不一樣的男孩　細節(jié)7：以正確的教育突破性別的局限第二章　男孩的成長藍圖  細節(jié)8：0～6歲——屬于母親的溫柔歲月，愛是一切  細節(jié)9：6～13歲～在父親的指引下，走向更廣闊的世界  細節(jié)10：14歲到成年——從男孩變成男人的關(guān)鍵期  細節(jié)11：男孩天生就是“冒險王”  細節(jié)12：英雄情節(jié)主宰男孩的一生  細節(jié)13：男孩都是精力旺盛的“小淘氣”  細節(jié)14：男孩比女孩更需要加強的一些弱項　細節(jié)15：“男孩有淚要輕彈”——哭泣也是男孩的權(quán)力　細節(jié)16：如何妙用男孩的運動天性第三章　 窮養(yǎng)，才能培養(yǎng)最了不起的男孩　細節(jié)17：窮養(yǎng)，激發(fā)男孩的無限潛能　細節(jié)18：窮養(yǎng)，增強男孩的社會適應力　細節(jié)19：窮養(yǎng)，讓男孩學會自理、自立、自強　細節(jié)20：窮養(yǎng)，讓男孩不折不撓、堅韌頑強　細節(jié)21：窮養(yǎng)，讓男孩更加自信　細節(jié)22：窮養(yǎng)，讓男孩更加勇敢　細節(jié)23：窮養(yǎng)，讓男孩充滿陽剛之氣　細節(jié)24：窮養(yǎng)，不等于打罵和懲罰　細節(jié)25：窮養(yǎng)，不等于沒有物質(zhì)或金錢的投入第四章　 窮養(yǎng)關(guān)鍵之一：注重品格塑造，培養(yǎng)最具修養(yǎng)的男孩　細節(jié)26：正直——男孩一生最基本的品質(zhì)　細節(jié)27：成功者不一定要爭強好勝　細節(jié)28：如何讓男孩學會尊重他人　細節(jié)29：磨掉棱角，培養(yǎng)男孩的韌性　細節(jié)30：謙虛不滿足，讓男孩不斷進步　細節(jié)31：如何培養(yǎng)男孩積極進取的生活態(tài)度　細節(jié)32：彬彬有禮是紳士的標簽　細節(jié)33：干凈整潔為男孩增添魅力　細節(jié)34：孝順，男孩做人的根本　細節(jié)35：善良、同情是男孩愛心之始第五章　 窮養(yǎng)關(guān)鍵之二：富有責任感的男孩才能成大器　細節(jié)36：讓男孩明白“負責任”的意義　細節(jié)37：允許失敗，不做扼殺孩子責任感的殺手　細節(jié)38：怎樣建立男孩的集體榮譽感　細節(jié)39：培養(yǎng)男孩的不可缺少的“大器”意識　細節(jié)40：迅速解除男孩的依賴心理　細節(jié)41：父母的信任和尊重能喚醒男孩的責任感　細節(jié)42：如何讓孩子明白“對自己的承諾負責”　細節(jié)43：學會自主選擇，培養(yǎng)孩子的責任心　細節(jié)44：處理男孩找借口的方法　細節(jié)45：讓孩子當當家，參與到“家庭動員”中來　細節(jié)46：讓孩子為自己的過失買單第六章　 窮養(yǎng)關(guān)鍵之三：好個性、好習慣決定男孩的一生　細節(jié)47：做事有計劃——讓男孩學會有安排、有步驟　細節(jié)48：寬容大度——男孩的心胸能“海納百川”　細節(jié)49：誠實守信——男孩的立身之本　細節(jié)50：做事講效率——讓男孩不再因拖拉而疲憊　細節(jié)51：細心認真——請相信男孩也可以做到　細節(jié)52：愛心——會讓男子漢更具生命質(zhì)感　細節(jié)53：自我激勵——男孩成長的自驅(qū)力　細節(jié)54：忍耐力——訓練男孩學會控制自己的第一步　細節(jié)55：節(jié)儉——讓男孩懂得一分一厘來之不易　細節(jié)56：自我反省——讓男孩學會總結(jié)經(jīng)驗教訓　細節(jié)57：勇于探索——打造最聰穎的男孩第七章　穿養(yǎng)關(guān)鍵之四：授人以魚不如授人以漁，培養(yǎng)男孩的學習能力  細節(jié)58：讓男孩快樂學習的7個秘訣  細節(jié)59：男孩最該學的是“如何自學”  細節(jié)60：面對學習上的挫折該怎么辦？  細節(jié)61：學習上，男孩需要短期目標為引導細節(jié)62：理性看待男孩的學習成績細節(jié)63：訓練記憶力，讓男孩學習如虎添翼細節(jié)64：增強注意力，打開男孩智慧的天窗細節(jié)65：培養(yǎng)想象力，展開男孩創(chuàng)造的翅膀細節(jié)66：英語——其實難不倒男孩細節(jié)67：發(fā)揮先天優(yōu)勢，讓男孩成為數(shù)學天才細節(jié)68：以興趣為引導，輕松提高男孩語言能力第八章  窮養(yǎng)男孩，父母更應掌握111種教育藝術(shù)細節(jié)69：這樣溝通，男孩最易接受細節(jié)70：如何對男孩進行性別教育細節(jié)71：把挫折還給男孩細節(jié)72：在同齡人面前，給孩子留點自尊細節(jié)73：6個步驟，接納男孩的獨特性細節(jié)74：適時來點“棍棒教育”細節(jié)75：男孩教育應著重“家校結(jié)合”細節(jié)76：放養(yǎng)計劃，讓男孩像野花一樣生長細節(jié)77：捍衛(wèi)男孩“玩”的權(quán)利細節(jié)78：“爸爸什么時候回來？”——父親是兒子人生的引導者細節(jié)79：教育男孩，請尊重男孩的知情權(quán)第九章  10項能力訓練，讓你的兒子出類拔萃細節(jié)80：思考能力——引導男孩自己尋找答案細節(jié)81：交往能力——帶給男孩一生的好人緣細節(jié)82：傾聽能力——讓男孩更受歡迎細節(jié)83：領(lǐng)導能力——培養(yǎng)男孩的領(lǐng)袖氣質(zhì)細節(jié)84：自控能力——男孩把握自己才能把握世界細節(jié)85：創(chuàng)新能力——決定男孩一生的成就細節(jié)86：實踐能力——讓男孩離未來精英更近一步細節(jié)87：應變能力——培養(yǎng)男孩從容應對各種突發(fā)狀況細節(jié)88：選擇能力——培養(yǎng)一個有主見的男孩細節(jié)89：理財能力一一培養(yǎng)男孩的經(jīng)濟頭腦第十章  讓青春期成為男孩潛能的爆發(fā)期細節(jié)90：“青春叛逆期”——父母向左走，男孩向右走細節(jié)91：為什么青春期男孩滿身是刺細節(jié)92：青春期，不讓孩子虛榮心同身體一起“發(fā)育”細節(jié)93：無需嚴防死守，早戀也可以避免細節(jié)94：敏銳發(fā)現(xiàn)男孩性意識的覺醒細節(jié)95：教男孩正確面對開放的社會細節(jié)96：幫青春期男孩驅(qū)散緊密相隨的孤獨細節(jié)97：如何對待男孩吸煙、喝酒行為細節(jié)98：別用嘮叨來表達愛與關(guān)懷細節(jié)99：讓溝通方式跟上孩子時尚的腳步細節(jié)100：一次用心的傾聽勝過無數(shù)的說教

章節(jié)摘錄

第一章  男孩、女孩到底有什么不一樣英國劍橋大學經(jīng)過實驗研究發(fā)現(xiàn)，因性別不同，剛出生的嬰兒興趣就有所差異。所以，在養(yǎng)育男孩和養(yǎng)育女孩時，要按他們的性別特點來進行教育，只有這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。男孩在腦發(fā)育中具有怎樣的優(yōu)勢和劣勢?是什么決定了男孩的冒險性、攻擊性和競爭性?睪丸素怎樣伴隨并影響男孩的一生?這些都是父母必知的。細節(jié)1：小男孩的奇妙行為一位媽媽在自己的寶寶日志里這樣寫到：在群里看見一個姐妹的女兒，坐著小凳子趴在小桌子上玩玩具的樣子很是乖巧，我心里就蹦出了也給兒子買個小凳子坐著的想法。想著他坐在凳子上乖巧地玩玩具，心里真是非常的期待。因為那家伙正在學走路，一刻都不閑著，有了小凳子，我就可以偷懶了。興沖沖地走進商店，我挑了一個很好看且坐下去就會“吱拗”一聲的小凳子，付了款，恨不得坐上火箭回家去。只可惜，“理想”落空了，現(xiàn)實是殘酷的——一進家門，乖乖就嘴里胡烏拉著朝我走來，伸手讓我抱抱！我說：“乖乖，別急，看媽媽給你買什么了？小凳子??！”這回他倒是好奇地看著凳子，伸出小手示意我給他。我掏出小凳子放在地上，讓他坐下。沒想到的是，他竟然挺直了身子就是不坐！我又嘗試著讓他坐下好幾次，甚至掰著他的腿讓他坐下，都以失敗告終！我的一個美麗夢想又破滅了！郁悶?。∥曳艞壛说臅r候，他卻提著凳子翻來覆去地研究起來，一會摸摸凳子腿，一會摸摸靠背，足足玩了有好幾分鐘！哈哈，這凳子竟然成了玩具了?？磥?，男孩子和女孩子是相當?shù)牟灰粯影?！下次可不能看見別的小朋友玩什么就照貓畫虎了，千萬要注意游戲者的性別?。∧秤變簣@老師發(fā)現(xiàn)：孩子進入大班下學期以后，就會出現(xiàn)一個與小班、中班完全不同的現(xiàn)象，那就是男孩子會聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干擾。但有時候他們也會產(chǎn)生對異性的好奇心。比如：平時上廁所時，就會有孩子來告狀“小朋友在看女孩子小便”。于是，針對這樣一種情況，幼兒園在大班開展了“男孩女孩大不同”的調(diào)查活動，開展班級的主題活動“我自己”，讓幼兒不僅感受到男孩女孩在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，也學會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發(fā)展。可以說，像這樣的情況我們在孩子身上隨時可見?？粗坪鯖]什么區(qū)別的小蘿卜頭們，做起事來、說起話來，卻往往讓父母們大為驚訝：男孩和女孩的不同真的是天生的??！英國劍橋大學巴龍柯恩和他的團隊經(jīng)過實驗研究發(fā)現(xiàn)，因性別不同，剛出生的嬰兒興趣就有所差異。他們在產(chǎn)房里裝了錄像機，研究出生才一天的嬰兒。嬰兒看到的，不是一些友善的面孔，就是一些汽車。為了避免任何偏見，實驗者并不知道每個新生兒的性別。他們檢視錄像帶，發(fā)現(xiàn)女嬰愛看有面孔的影片，而男嬰愛看有車子的影片。兩性的社會興趣不同，從出生第一天起就表現(xiàn)出來了。嬰兒1歲左右，就開始有性別的歸屬感了，他們對與自己性別相同的孩子和大人尤其感興趣，會更專心地看著這些人，并試圖同他們接觸。18個月大的時候，孩子已經(jīng)表現(xiàn)出符合自己所處“性別組”的習慣。如果讓他們在沒有任何的引導和壓力下自己選擇玩具，小女孩更喜歡選擇女孩的玩具，小男孩更喜歡選擇男孩的玩具。到2歲左右時，當他們被人問起是男孩還是女孩的時候，大部分孩子能夠說出自己的性別，而且會非常自然地做出符合自己性別文化模式的行動：小男孩竭力地模仿爸爸，小女孩則更多地模仿媽媽，小家伙們也更愿意選擇同性別的孩子作為游戲伙伴。男孩和女孩在我們大腦中建立的印象通常是：男孩子活潑好動、好奇心強、喜冒險探索等，女孩子乖巧聽話、細心溫柔、安靜敏感。這種印象正是生活中的事實在我們大腦中的印刻。在生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍╊愃七@樣的實例：男孩的空間能力比女孩好，如果給男孩女孩共看一張地圖，地圖上下顛倒，大多數(shù)男孩可以不翻轉(zhuǎn)地圖便把該走的路線劃出，但大部分女孩需要把地圖轉(zhuǎn)到正確的方向，但是一旦地圖轉(zhuǎn)過來了，女孩就做得跟男孩一樣好。也就是說男女空間能力上的差別體現(xiàn)在空間旋轉(zhuǎn)上，男孩較易在腦海中將地圖方向與目標方向旋轉(zhuǎn)成一致性，從而畫出路線。另外，把一張紙折成某個形狀后，在此形狀上打個洞，請孩子們想象：打開復原成一張紙時，這個洞應該在紙的哪些部位。實驗發(fā)現(xiàn)男孩在這個問題上回答得比女孩好，這說明男孩比較容易依二度空間的藍圖做出三度空間的實物，而女孩這種能力較差。 P1-3

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