中藥藥理學(xué)

前言

“新世紀(jì)全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材”是全國唯一的行業(yè)規(guī)劃教材。由“政府指導(dǎo)，學(xué)會(huì)主辦，院校聯(lián)辦，出版社協(xié)辦”。即：教育部、國家中醫(yī)藥管理局宏觀指導(dǎo)；全國中醫(yī)藥高等教育學(xué)會(huì)及全國高等中醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)主辦，具體制定編寫原則、編寫要求、主編遴選和組織編寫等工作；全國26所高等中醫(yī)藥院校學(xué)科專家聯(lián)合編寫；中國中醫(yī)藥出版社協(xié)助編寫管理工作和出版。目前新世紀(jì)第一版中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)和中藥學(xué)三個(gè)專業(yè)46門教材，已相繼出版3-4年，并在全國各高等中醫(yī)藥院校廣泛使用，得到廣大師生的好評(píng)。其中34門教材遴選為教育部“普通高等教育‘十五’國家級(jí)規(guī)劃教材”，41門教材遴選為教育部“普通高等教育‘十一五’國家級(jí)規(guī)劃教材”  （有32門教材連續(xù)遴選為“十五”、“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材）。2004年本套教材還被國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)師資格認(rèn)證中心指定為執(zhí)業(yè)中醫(yī)師、執(zhí)業(yè)中醫(yī)助理醫(yī)師和中醫(yī)藥行業(yè)專業(yè)技術(shù)資格考試的指導(dǎo)用書；2006年國家中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試和中醫(yī)藥行業(yè)專業(yè)技術(shù)資格考試大綱，均依據(jù)“新世紀(jì)全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材”予以修改。新世紀(jì)規(guī)劃教材第一版出版后，國家中醫(yī)藥管理局高度重視，先后兩次組織國內(nèi)有關(guān)專家對(duì)本套教材進(jìn)行了全面、認(rèn)真的評(píng)議。專家們的總體評(píng)價(jià)是：“本次規(guī)劃教材，體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)科定位準(zhǔn)確，理論闡述系統(tǒng)，概念表述規(guī)范，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，印刷裝幀格調(diào)健康，風(fēng)格鮮明，教材的科學(xué)性、繼承性、先進(jìn)性、啟發(fā)性及教學(xué)適應(yīng)性較之以往教材都有不同程度的提高?！蓖瑫r(shí)也指出了存在的問題和不足。全國中醫(yī)藥高等教育學(xué)會(huì)、全國高等中醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)也投入了大量的時(shí)間和精力，深入教學(xué)第一線，分別召開以學(xué)校為單位的座談會(huì)17次，以學(xué)科為單位的研討會(huì)15次，并采用函評(píng)等形式，廣泛征求、收集全國各高等中醫(yī)藥院校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家，尤其是一線任課教師的意見和建議，為本套教材的進(jìn)一步修訂提高做了大量工作，這在中醫(yī)藥教育和教材建設(shè)史上是前所未有的。這些工作為本套教材的修訂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2005年10月，新世紀(jì)規(guī)劃教材第二版的修訂工作全面啟動(dòng)。修訂原則是：①有錯(cuò)必糾。凡第一版中遺留的錯(cuò)誤，包括錯(cuò)剮字、使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)、不規(guī)范的計(jì)量單位和不規(guī)范的名詞術(shù)語、未被公認(rèn)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)等，要求必須糾正。②精益求精。凡表述欠準(zhǔn)確的觀點(diǎn)、表達(dá)欠暢的文字和與本科教育培養(yǎng)目的不相適應(yīng)的內(nèi)容，予以修改、精練、刪除。③精編瘦身。針對(duì)課時(shí)有限，教材卻越編越厚的反應(yīng)，要求精簡內(nèi)容、精練文字、縮編瘦身。尤其是超課時(shí)較多的教材必須“忍痛割愛”。④根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，增加相應(yīng)內(nèi)容。⑤吸收更多院校的學(xué)科專家參加修訂，使新二版教材更具代表性，學(xué)術(shù)覆蓋面更廣，能夠全面反應(yīng)全國高等中醫(yī)藥教學(xué)的水平?？傊＜酵ㄟ^修訂，使教材語言更加精煉、規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)適應(yīng)性更強(qiáng)，成為本學(xué)科的精品教材。

內(nèi)容概要

本教材是普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材，是在已故侯家玉教授主編的《中藥藥理學(xué)》（普通高等教育“十五”國家級(jí)規(guī)劃教材）的基礎(chǔ)上，結(jié)合近年來學(xué)科的新進(jìn)展和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行修訂的，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①刪除原教材中那些實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)性差的內(nèi)容，尤其是粗制劑進(jìn)行體外試驗(yàn)的內(nèi)容，采用含藥血清法。②增加一些反映中醫(yī)藥理論、臨床效果好、應(yīng)用廣泛的名方藥理。③對(duì)藥物作用機(jī)制的闡述，充分引用最新的研究成果，涉及分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)以及免疫學(xué)的研究內(nèi)容。④補(bǔ)充一些研究較成熟的中藥單體的內(nèi)容，緊密結(jié)合當(dāng)前整個(gè)中醫(yī)藥的主流認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。⑤內(nèi)容精簡，敘述更有條理，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。⑥樹立精品觀念，教材請(qǐng)多領(lǐng)域的專家審讀，保證術(shù)語的準(zhǔn)確和規(guī)范。⑦本學(xué)科涉及相關(guān)基礎(chǔ)課較多，注意和其他課程的銜接和聯(lián)系。⑧強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥理論的指導(dǎo)。    本教材主要供全國高等中醫(yī)藥院校中藥類專業(yè)、中醫(yī)類專業(yè)和中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)本科教學(xué)使用，也可供中藥類專業(yè)的自學(xué)考試和?？平虒W(xué)使用。使用本教材時(shí)，根據(jù)各專業(yè)的具體情況，在完成教學(xué)大綱基本要求的前提下，講課學(xué)時(shí)、教學(xué)順序和教學(xué)方法等可適當(dāng)調(diào)整。

書籍目錄

總論　第一章　緒論　第二章　中藥藥性理論的現(xiàn)代研究　第三章　影響中藥藥理作用的因素　第四章　中藥藥理作用的特點(diǎn)及研究各論　第五章　解毒藥　第六章　清熱藥　第七章　瀉下藥　第八章　祛風(fēng)濕藥　第九章　芳香化濕藥　第十章　利水滲濕藥　第十一章　溫里藥　第十二章　理氣藥　第十三章　消食藥　第十四章　止血藥　第十五章　活血化瘀藥　第十六章　化痰、止咳、平喘藥　第十七章　安神藥　第十八章　平肝息風(fēng)藥　第十九章　開竅藥　第二十章　補(bǔ)虛藥　第二十一章　收澀藥　第二十二章　驅(qū)蟲藥　第二十三章　外用藥附錄常用英文縮略詞

章節(jié)摘錄

插圖：5.配伍和禁忌  中藥配伍是中醫(yī)用藥的主要形式，即按病情的需要和藥物性能，選擇兩種以上藥物配合應(yīng)用，以增強(qiáng)藥物的療效，調(diào)節(jié)藥物的偏性，減低毒性或副作用。所以，配伍得當(dāng)，就能增強(qiáng)療效，降低毒性；配伍不當(dāng)，則降低療效，甚至產(chǎn)生不良反應(yīng)。中藥配伍的基本內(nèi)容是“七情”，即：單行、相須、相使、相畏、相殺、相惡、相反。李時(shí)珍解釋說：“獨(dú)行（單行）者不用相輔也，相須者同類不可離也，相使者我之佐使也，相畏者受彼之制也，相殺者制彼之毒也，相惡者奪我之能也，相反者兩不相合也?！本唧w而言，①相須，即兩種功用相似的藥物配合應(yīng)用，可相互增加療效。如清熱瀉火的石膏、知母均能退熱，石膏退熱快，但作用弱而短暫，知母退熱緩，但作用強(qiáng)而持久，兩者合用，退熱快且作用強(qiáng)而持久。黃連與連翹同用對(duì)金黃色葡萄球菌的抑菌力比單用黃連強(qiáng)6倍以上。②相使，即兩種功用不同的藥相伍，能互相促進(jìn)提高療效。如補(bǔ)氣的黃芪與祛濕的茯苓合用，能相互增強(qiáng)補(bǔ)氣利水的功能。③相畏，是一種藥物制約另一種藥的性能或抑制另一種藥物的毒性或烈性。如截瘧七寶散中，常山有抗瘧作用，但有較嚴(yán)重的惡心、嘔吐等消化道反應(yīng)，散劑中伍用檳榔，不影響常山的抗瘧作用，卻可使嘔吐反應(yīng)減少，說明截瘧七寶散中，常山通過檳榔的相畏，抑制了嘔吐反應(yīng)。又如含有附子的四逆湯的毒性僅為單用附子毒性的1／4。④相殺，即一種藥物能夠減輕或消除另一藥物的毒性。如綠豆能殺巴豆毒。⑤相惡，就是一種藥物的功效能被另一種藥物削弱或破壞，或兩者的功效均降低或喪失，如黃芩能減低生姜的溫性。知母、人參都有降血糖作用，但兩藥合用卻使降血糖作用減弱甚至消失。⑥相反，即兩種藥物合用后，可產(chǎn)生毒性反應(yīng)或副作用。如甘草反芫花，實(shí)驗(yàn)證明，甘草與芫花合用LD50減小，毒性增大。因此，相須、相使配伍，在藥效上發(fā)揮了增效協(xié)同作用，相畏、相殺配伍能減低或消除毒性，以上均為用藥之所求；相惡配伍在藥效上產(chǎn)生拮抗作用，相反配伍則出現(xiàn)較多的不良反應(yīng)或增強(qiáng)毒性，這兩種配伍為用藥之所忌。七情只是概括了藥物之間最基本的配伍模式。組方配伍還要遵循“君、臣、佐、使”的配伍理論，才能使藥物發(fā)揮最佳療效。按中醫(yī)藥理論，君藥為治療主病和主證的藥物；臣藥為輔助君藥治療主病或主證的藥物；佐藥為治療兼證或制約君藥偏性的藥物；使藥為引經(jīng)或起調(diào)和作用的藥物。這樣的組方原則經(jīng)近代研究在很大程度上證明有其合理性。如“活絡(luò)丹”為治療風(fēng)寒濕痹的名方。方中“君藥”制川烏、制草烏均為辛熱有毒之品，功能祛風(fēng)除濕，溫經(jīng)止痛。制天南星燥濕化痰，祛風(fēng)止痙，消腫止痛為“臣藥”，輔助君藥發(fā)揮作用。乳香、沒藥行氣活血，通絡(luò)止痛，輔佐君臣發(fā)揮作用。地龍、陳酒通經(jīng)活絡(luò)，助藥勢(shì)且引藥人經(jīng)為使藥。諸藥配合形成除寒濕痰濁，活血化瘀，調(diào)和營衛(wèi)，疏通經(jīng)絡(luò)，消腫止痛的功效。方中多味藥物雖有毒性，組方使用卻安然無恙。又如桂枝湯能解熱、發(fā)汗、抗炎、鎮(zhèn)痛、抑制流感病毒增殖、增強(qiáng)免疫功能。實(shí)驗(yàn)證明，全方的作用明顯優(yōu)于方中諸藥的各種組合，其中減去任何一味藥都會(huì)影響療效，說明方中各藥合理配伍取得最大的藥理效果，方劑配伍中的相互作用產(chǎn)生了綜合效應(yīng)。

編輯推薦

《中藥藥理學(xué):供中醫(yī)藥類專業(yè)用(新世紀(jì)第2版)》：本教材為：新世紀(jì)全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材普通高等教育“十五”國家級(jí)規(guī)劃教材(第一版)普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材(第二版)全國臨床中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、中醫(yī)護(hù)理學(xué)專業(yè)技術(shù)資格考試指定參考書

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    中藥藥理學(xué) PDF格式下載

---