100位家長的絕招

內容概要

本書匯集了眾多同學在多年學習實踐中苦苦摸索出來的實戰(zhàn)經驗，且大多為首次披露。作者為什么要編寫這樣一部書呢?這有如下幾個原因：　　首先，這是一本專講實踐問題，而非泛談理論問題的書?？串呉槐緯?，僅僅是有理論上的收獲而實踐中的問題依然如故，是不行的，至少是有欠缺的。如今人們固然需要研究素質教育、知識經濟以及教育改革的書，但或許更需要可以指導人們解決在素質教育、知識經濟以及教育改革中存在的實際問題的書。用古人的話說，這叫“坐而論道不如起而行”。而這些中國學生的寶貴經驗，不恰恰是可以適應這一形勢的嗎?　　其次，這是一本專講“怎么做”而非空談“做什么”的書。據中科院院士歐陽予先生講，“國外把技術訣竅稱之為know—how，意即知道怎么干?！笨梢?，要解決實踐中存在的種種問題，就必須知道具體怎么干的步驟或程序。這是相當關鍵的。比如說，同學們都愿意學習好，可究竟具體怎么做，才能夠促進學習呢?又比如，同學們都要做習題，可又應該如何做，才能夠取得最佳收益呢?其實，人人都清楚應該做什么，但問題就在于未必人人都清楚應該怎么做。因此，不少人認為，閑話莫講，廢話少說，大話、空話更是不要提起，就請多講幾句具體應該怎樣去做的真話、實話好了。而這些經過實戰(zhàn)考驗的成功經驗，不恰恰是可以滿足這一需要的嗎?　　再次，這是一本專說中國學生的經驗而非泛論外國學生的體會的書。應該說，學習的革命如同中國的社會革命一樣，也有一個“馬列主義”與“中國實際”相結合的問題。換言之，不僅應知道怎么做，還應知道在中國究竟應該怎樣做。而這些中國普通學生的學習之道，不恰恰是可以符合這一條件的嗎?　　為了方便大家的閱讀和理解，本書每個題目下均分設了“適用對象”、“診病開方”和“專家點評”這樣幾個欄目?！斑m用對象”指出本題最適合解決什么樣的難題；“診病開方”即重點介紹相關的經驗和具體的做法；“專家點評”是從理論上進行一點解說和闡述。說句實話，“適用對象”說的未必就條條準確，“專家點評”講的也未必就句句科學，但有一點，就是“診病開方”中所介紹的，的的確確是一些十足珍貴的方法。這都是些具體的方法而非抽象的理論，都是些實施的步驟而非泛泛的議論，是每一個人都可以拿來就學，學了就用，用了即可收立竿見影之功效的。稍稍夸張一點說，簡直稱得上是些可以醫(yī)治百病的偏方，令人拍案叫絕的絕招了。

作者簡介

丁曉山，學習方法研究專家，任職于首都師范大學。1994年起，他致力于學習方法的研究，搜集和提煉了大量適合中國學生使用的學習方法，并將這些方法通過著作的形式在眾多學生和家長中廣為傳播，效果非常顯著。10余年來，他已經出版了介紹學習方法的書籍20余種，包括《中國孩子

書籍目錄

寫在前面　第一篇　開啟孩子智力的絕招　　1.和孩子多說“廢話”　　2.教孩子編故事　3.講故事、演故事、查故事　4.讓孩子說夢　5.逛街：免費的“博物館”　6.自行車上的家教　7.遠足教子法　8.散步教子法　9.讀地圖冊　10.讓孩子當回“業(yè)余導游”　11.玩物未必會喪志　12.允許孩子入迷　13.教會孩子看　14.廢品箱有大用　15.抽點時間和孩子一起玩　16.通過照相機的鏡頭去發(fā)現美　17.制作“精品日記”第二篇　幫助孩子學習的絕招　　18.四歲的“廣告專業(yè)”學生　　19.一問一答，成績往上拔　20.“打顛倒”　21.躍出龍門：幫助孩子考好試　22.不妨上個“網?！痹囋嚒?3.超前學習出“狀元”　24.孩子為什么老出同樣的錯　25.為孩子編一本讀書之“書”　26.從“動物世界”入手　27.為兒子復印“出書”　28.給孩子當“秘書”　29.讓孩子走進生活第三篇　引導孩子自立的絕招第四篇　促使孩子成才的絕招第五篇　溝通“代溝”隔閡的絕招第六篇　改變孩子個性的絕招

章節(jié)摘錄

書摘如何培養(yǎng)孩子的口頭表達能力、想像力以及書面表達能力，是每一位家長都十分關心的問題。北京有一位家長的主意則實在令人拍案叫絕：讓孩子說夢。這位家長寫道：    佳佳編故事、講故事的本領這么大，原來最妙的方法就是讓孩子說夢。佳佳做過好多好多的夢，可奶奶說，小孩子哪來那么多夢。一聽到這話，佳佳的小嘴就撅得老高老高的。我想：孩子心中有一個獨特的世界，潛藏著獨特的精神、心靈和智慧的力量。讓孩子把夢中的幻想、夢中的樂趣講出來，讓孩子運用最恰當的詞語將夢中的世界描繪出來，這不正是語言的創(chuàng)造力、表達力嗎?    佳佳的夢里都有些什么呢?    佳佳說：“有好玩的。一次，我剛剛閉上眼睛，孫悟空就從咱家窗    P6戶跳進來，拍著我的腦袋說，小佳佳，你爸爸媽媽工作太忙了，他們沒有空帶你去玩，今天俺老孫帶你去花果山游樂場?！?   “那孫悟空真的帶你去了?”    “一下子，孫悟空帶著我就飛了，我們飛過了高高的大山、藍藍的大海，不一會兒，就到了花果山游樂場。那里可大了，山上跑著火車，山洞里小猴子個個拿著旗子歡迎我。果樹上的果子不見了，樹枝上都是小椅子。豬八戒一搖樹，樹上的小椅子都轉動起來，大樹里還發(fā)出電子音樂聲。我玩得真痛快!”    佳佳又說：“我夢見畫的那條大金魚突然活了，在洗臉盆里游來游去；我夢見畫的大象正在噴水，我可洗了個痛快的澡。”    “有時，我夢見秋天落下的樹葉好多好多，堆成了一大間房子，那里面住了數不清的小鳥；有時，我夢見冬天飄下的雪花，裝到冰糕盒里，放進大冰箱里，等到明年夏天，我就吃到了一個大雪糕。”    這位家長說：佳佳說夢，起初不是說得很流暢，而是斷斷續(xù)續(xù)的。家長耐心地聽，讓佳佳把要說的都說出來，哪怕是前言不搭后語，也讓她說完，這是讓孩子說夢的第一步；然后，幫助佳佳挑選出一個主要的內容，讓孩子再敘述開始怎樣、后來又怎樣，這是第二步；當聽完后，鼓勵孩子在語言表達上加上一些形容詞，讓故事敘述得更生動，有時家長也和孩子一起講，或讓孩子模仿一下，這是第三步；最后，家長讓孩子給每個夢起一個好名字。這樣，一個個夢就變成了一個個動人的故事；一個個動人的故事就是佳佳編織的一個個神奇的夢。    P7

媒體關注與評論

書評本書對學生、家長、教師以及一切希望通過學習別人的實用經驗而節(jié)省自己的時間的人，都會開卷有益。

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