收獲幸福的教育

內(nèi)容概要

在本書中，作者向我們介紹了美國科羅拉多州杰弗森郡開明學(xué)校這所與眾不同的公立學(xué)校，在這所學(xué)校里，沒有考試，沒有學(xué)分，提倡自主學(xué)習(xí)，學(xué)生被鼓勵去追求他們熱衷的事情，而不僅僅為了規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)考試做準(zhǔn)備。學(xué)校的基本理念是幫助學(xué)生在個人素養(yǎng)、社會交往和智能學(xué)識方面得到成長，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的、有能力的、富有同情心的人。
這樣一所非主流學(xué)校能否經(jīng)得起實踐的檢驗?zāi)?？?002—2006年，作者瑞克?波斯納用質(zhì)性研究方法對這所學(xué)校的431位校友進行了追蹤調(diào)研。作者認真傾聽每個校友的心聲，與我們分享了校友們的故事以及他們對自己與眾不同的教育經(jīng)歷的真誠體會，讓我們看到一所從不考試的公立學(xué)校如何點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，展現(xiàn)另類教育的魅力。希望這本書讓我們反思現(xiàn)今標(biāo)準(zhǔn)化而非個性化的教育體制，喚醒更多人參與到對教育本質(zhì)的思索中來。

作者簡介

瑞克?玻斯納在開明學(xué)校工作三十余年，從第一線的校車司機和后勤管理員做起，在做了老師、顧問等工作后，擔(dān)任了這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。他于1989年獲取了博士學(xué)位，成為自主學(xué)習(xí)和現(xiàn)代帕式（rites-of-passage)課程方面的專家。目前，他雖已退休，但仍不遺余力地為世界各地的學(xué)校改革而奔波。他認為在學(xué)校的工作經(jīng)歷也讓他自己得益頗豐，不僅使他個人成為積極的終身學(xué)習(xí)者，而且還讓他的家人真正感受到了幸福。

書籍目錄

前言/1
導(dǎo)論--educare以及對理想的追求/1
這是一所怎么奇異的學(xué)校？/7
宗旨：發(fā)展完整的人/9
一所開明學(xué)校的教育元素/10
開明學(xué)校堅實：輕松度日的學(xué)校，快樂嬉皮士的高潮及其他人造神話/25
七十年代：美好時光/27
八十年代：徒步而行/31
九十年代：融合/32
二十世紀(jì)/34
人際關(guān)系：生活的技藝/37
基奠石：輔導(dǎo)師和輔導(dǎo)生的關(guān)系/41
一所培育多種健康關(guān)系的學(xué)校/46
對為人父母的影響力：我們接力傳遞/56
對婚姻和長久關(guān)系的影響/57
家庭在學(xué)校中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?57
社區(qū)和無畏--由Ruby Gibson撰稿/62
對與社會、環(huán)境和世界的關(guān)系所產(chǎn)生的影響：我們?nèi)贾蒙砥渲?64
成功故事：全都在家庭中 （1978屆學(xué)生Heidi McCallister）/66
小結(jié)與展望/69
但是，他們是否進入高校呢？/73
錄取無成績單的學(xué)生：棘手之事/77
他們在高校里學(xué)得如何？/81
開明學(xué)校經(jīng)歷對高校生活經(jīng)歷的影響力/82
事情的反面/90
成功故事：僅僅是前進道路上的另一步（1984屆學(xué)生Andrea Keyser）/91
小結(jié)與展望/96
工作和生活在一個真實的世界里/99
真實生活的經(jīng)驗：他們早有了實踐經(jīng)驗/104
允許他們追逐自己的夢想：他們知道如何去探求/106
內(nèi)在的動力：他們是主動做事的人/109
人際技巧：他們深諳同事相處之道/111
解決問題的能力：他們能把工作做圓滿了/114
領(lǐng)導(dǎo)力：他們起著主導(dǎo)作用/116
創(chuàng)造力：他們自信地對工作流程進行創(chuàng)新/118
工作滿意度：他們熱愛本職工作/119
成功故事：萬事皆有可能 （1978屆學(xué)生Russell Bowman）/122
小結(jié)與展望/124
讓學(xué)習(xí)的熱情燃燒/127
他們尋覓快樂源泉/131
他們自由地探索/132
無所畏懼：他們感受有益身心的挑戰(zhàn)所帶來的樂趣/134
個人的力量：他們對自我感覺很好/136
把它來傳遞：他們想要分享他們的快樂/138
終生學(xué)習(xí)：他們成長的腳步將永不停歇/139
他們是否發(fā)展了熱衷之事？是否還在做帕式項目？/142
成功故事：讓你的遠見成為你的向?qū)?（1994屆學(xué)生Joey Slowik）/146
小結(jié)與展望/149
這都是些什么？使你尋覓你生活中的意義/151
值得優(yōu)先考慮的事情：尋覓對這些學(xué)生很重要/154
學(xué)校組織的旅行與意義的尋覓/156
尋覓的一部分：善用時機來學(xué)習(xí)/157
真正的理解：他們知道如何將其歸納/158
三大領(lǐng)域和五項目標(biāo):他們生活指南針/161
他們在尋覓中繼續(xù)質(zhì)詢/162
勇氣：他們并不害怕無休止的尋尋覓覓/163
成功故事：與生活接軌的探索者 （1993屆學(xué)生JohannesWirth）/164
小結(jié)與展望
真實的世界：適應(yīng)時下社會
自知自明：他們明了自己在這個世界上的角色和潛能
對現(xiàn)實世界的清醒認識：他們知道如何評價不同的觀點
生活能力：他們知道如何應(yīng)對這個現(xiàn)實世界
成功故事：世界已準(zhǔn)備擁抱你 （1981屆學(xué)生John Mattox）
小結(jié)與展望/169
千變?nèi)f化： 迎候或然社會 /193
他們對未來毫不生畏/196
感知度：他們對變化敏捷調(diào)整/198
想象力：創(chuàng)造性地迎候未來/200
生活技能：他們掌握著應(yīng)對變化的武器/202
成功故事：面向未來，學(xué)校不過是一個試驗場 （1979屆學(xué)生Abby Ruskey）/207
小結(jié)與展望/210
成為解決方案的一部分：創(chuàng)建合理社會/213
認識自己：出發(fā)點/217
愿景：合乎情理的社會/219
他們有信心和能力來創(chuàng)造變革/222
行動力：他們響應(yīng)、參與/224
新意識：他們以深刻的洞察力對自己的經(jīng)歷進行評價并重新努力
成功故事：城市開明學(xué)校之母 （1991屆學(xué)生 Kristen Nelson）/226
小結(jié)與展望/231
做正確之事：我們是否強調(diào)了那些重要的事呢？/233
有何遺漏嗎？/237
把它都帶回家/240
對未來有所期許？讓校友們指點迷津/243
希望常規(guī)學(xué)校體系有所革新/249
希望非主流學(xué)校有所改變/253
后記/256
附件
帕式項目規(guī)范/259
開明學(xué)校所經(jīng)歷的旅行/273
畢業(yè)要求項/275
校友所升造的高等院校名錄/277
校友所獲取的學(xué)位種類和研究專業(yè)名錄/279
校友工作職業(yè)名錄/280
校友在社會活動中的工作案例282
原引注釋列表、285

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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