嘉頓小鎮(zhèn)孩子們的心靈成長(zhǎng)故事系列六

內(nèi)容概要

在這一系列故事中，作者講述了一些父母和孩子在生活中常常會(huì)遇到的困難，并且通過(guò)生動(dòng)有趣、貼合生活的情節(jié)、示范性的對(duì)話、精彩的即時(shí)點(diǎn)評(píng)，深入淺出地介紹了應(yīng)對(duì)這些難題的方法和策略。
1. 尊重孩子的界限，允許孩子獨(dú)立和自主
1) 允許孩子說(shuō)“不”。（《亂七八糟的房間》，《餐桌上的煩惱》，《丹尼爾學(xué)游泳》）
2) 允許孩子經(jīng)歷挫折和失敗。（《亂七八糟的房間》）
3) 只提供客觀而簡(jiǎn)短的信息。（《亂七八糟的房間》，《和媽媽去超市》）
4) 寬容地對(duì)待孩子作為新手的失誤。（《羅比尿床了》，《我不想長(zhǎng)大》）
5) 允許孩子為自己做事情，照顧自己。（《羅比尿床了》，《我不想長(zhǎng)大》）
6) 尊重孩子的富有創(chuàng)造力的想法。（《餐桌上的煩惱》）
7) 放手讓孩子將自己的想法付諸實(shí)施。（《餐桌上的煩惱》）
8) 讓孩子參與做決策，給孩子選擇的機(jī)會(huì)。（《餐桌上的煩惱》，《丹尼爾學(xué)游泳》，《和媽媽去超市》，《小鴨杰西卡，該上床啦！》）
9) 允許孩子充分地了解事物。（《朱麗生病了》）
10) 讓孩子承擔(dān)一定的責(zé)任。（《和媽媽去超市》）
允許孩子探索、創(chuàng)造和嘗試。（《我不想長(zhǎng)大》）
11）鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，尋找問(wèn)題的答案。（《我不想長(zhǎng)大》）
2. 教會(huì)孩子遵守規(guī)則和尊重別人的界限
1) 清楚地告知界限或規(guī)則。（《亂七八糟的房間》，《餐桌上的煩惱》，《小鴨杰西卡，該上床啦！》）
2) 讓孩子體驗(yàn)自己的選擇所帶來(lái)的自然結(jié)果。（《亂七八糟的房間》）
3）讓孩子體驗(yàn)自己的選擇所帶來(lái)的邏輯結(jié)果。（《和媽媽去超市》，《小鴨杰西卡，該上床啦！》）
4）對(duì)孩子的不良行為表示強(qiáng)烈的不滿，但不進(jìn)行人格攻擊。（《和媽媽去超市》）
5) 對(duì)制定的規(guī)矩要嚴(yán)格執(zhí)行。（《小鴨杰西卡，該上床啦！》）
3. 提升孩子的價(jià)值感
1) 滿足孩子的需要，接納孩子對(duì)你的依賴。（《亂七八糟的房間》，《朱麗生病了》，《丹尼爾學(xué)游泳》，《小鴨杰西卡，該上床啦！》，《我不想長(zhǎng)大》）
2) 在孩子努力的過(guò)程中，不斷地給予贊美、鼓勵(lì)和關(guān)注。（《亂七八糟的房間，《羅比尿床了》，《餐桌上的煩惱》，《醫(yī)院歸來(lái)》，《丹尼爾學(xué)游泳》）
3) 接納和理解孩子的情緒，鼓勵(lì)表達(dá)（《羅比尿床了》，《餐桌上的煩惱》，《朱麗生病了》，《醫(yī)院歸來(lái)》，《和媽媽去超市》，《小鴨杰西卡，該上床啦！》，《我不想長(zhǎng)大》）
4) 幫助孩子建立自信。（《朱麗生病了》，《丹尼爾學(xué)游泳》）
5) 一致性溝通。（《小鴨杰西卡，該上床啦！》）
6）身體接觸。（《我不想長(zhǎng)大》）
5） 以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣。（《餐桌上的煩惱》，《丹尼爾學(xué)游泳》）
6） 從向前看的角度提出問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子從積極的角度思考問(wèn)題。（《和媽媽去超市》，《朱麗生病了）

作者簡(jiǎn)介

“嘉頓蘇爾”意義為心靈成長(zhǎng)，是一家旨在為兒童發(fā)展提供心理學(xué)支持的專門機(jī)構(gòu)。其成員均為母親、均具有心理學(xué)、學(xué)前教育等相關(guān)專業(yè)從業(yè)背景、均長(zhǎng)期從事兒童早期教育、親子關(guān)系心理輔導(dǎo)等工作。他們通過(guò)觀察和陪伴孩子、記錄成長(zhǎng)日記、從事日常教育工作或參與心理輔導(dǎo)等，積累了大量的案例，并通過(guò)組織讀書(shū)會(huì)、研討會(huì)和參加心靈成長(zhǎng)課程等，一起分享、一起學(xué)習(xí)、互相幫助、共同成長(zhǎng)。

書(shū)籍目錄

1. 尊重孩子的界限，允許孩子獨(dú)立和自主
1) 允許孩子說(shuō)“不”。（《亂七八糟的房間》，《餐桌 上的煩惱》，《丹尼爾學(xué)游泳》）
2) 允許孩子經(jīng)歷挫折和失敗。（《亂七八糟的房間》）
3) 只提供客觀而簡(jiǎn)短的信息。（《亂七八糟的房間》，《和媽媽去超市》）
4) 寬容地對(duì)待孩子作為新手的失誤。（《羅比尿床了》，《我不想長(zhǎng)大》）
5) 允許孩子為自己做事情，照顧自己。（《羅比尿床了》，《我不想長(zhǎng)大》）
6) 尊重孩子的富有創(chuàng)造力的想法。（《餐桌上的煩惱》）
7) 放手讓孩子將自己的想法付諸實(shí)施。（《餐桌上的煩惱》）
8) 讓孩子參與做決策，給孩子選擇的機(jī)會(huì)。（《餐桌上的煩惱》，《丹尼爾學(xué)游泳》，《和媽媽去超市》，《小鴨杰西卡，該上床啦！》）
9) 允許孩子充分地了解事物。（《朱麗生病了》）
10) 讓孩子承擔(dān)一定的責(zé)任。（《和媽媽去超市》）
11) 允許孩子探索、創(chuàng)造和嘗試。（《我不想長(zhǎng)大》）
12)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，尋找問(wèn)題的答案。（《我不想長(zhǎng)大》）
2. 教會(huì)孩子遵守規(guī)則和尊重別人的界限
1) 清楚地告知界限或規(guī)則。（《亂七八糟的房間》，《餐桌上的煩惱》，《小鴨杰西卡，該上床啦！》）
2) 讓孩子體驗(yàn)自己的選擇所帶來(lái)的自然結(jié)果。（《亂七八糟的房間》）
3)讓孩子體驗(yàn)自己的選擇所帶來(lái)的邏輯結(jié)果。（《杰克和媽媽去超市》，《小鴨杰西卡，該上床啦！》）
4)對(duì)孩子的不良行為表示強(qiáng)烈的不滿，但不進(jìn)行人格攻擊。（《杰克和媽媽去超市》）
5) 對(duì)制定的規(guī)矩要嚴(yán)格執(zhí)行。（《小鴨杰西卡，該上床啦！》）
3. 提升孩子的價(jià)值感
1) 滿足孩子的需要，接納孩子對(duì)你的依賴。（《亂七八糟的房間》，《朱麗生病了》，《丹尼爾學(xué)游泳》，《小鴨杰西卡，該上床啦！》，《我不想長(zhǎng)大》）
2) 在孩子努力的過(guò)程中，不斷地給予贊美、鼓勵(lì)和關(guān)注。（《亂七八糟的房間，《羅比尿床了》，《餐桌上的煩惱》，《醫(yī)院歸來(lái)》，《丹尼爾學(xué)游泳》）
3) 接納和理解孩子的情緒，鼓勵(lì)表達(dá)。（《羅比尿床了》，《餐桌上的煩惱》，《朱麗生病了》，《醫(yī)院歸來(lái)》，《和媽媽去超市》，《小鴨杰西卡，該上床啦！》，《我不想長(zhǎng)大》）
4) 幫助孩子建立自信。（《朱麗生病了》，《丹尼爾學(xué)游泳》）
5) 一致性溝通。（《小鴨杰西卡，該上床啦！》）
6)身體接觸。（《我不想長(zhǎng)大》）
7)以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣。（《餐桌上的煩惱》，《丹尼爾學(xué)游泳》）
8)從向前看的角度提出問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子從積極的角度思考問(wèn)題。（《杰克和媽媽去超市》，《朱麗生病了》）

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

---