基礎心理學

前言

這是一本供高等師范院校小學教育專業(yè)使用的心理學教材。在編寫過程中，始終堅持以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導思  想，努力使本書具有以下四個特點：第一，注重科學性，力求準確表述心理  學概念，嚴密闡明心理學規(guī)律，客觀介紹心理學理論；第二，突出基礎性，  考慮到高等師范院校小學教育專業(yè)心理學課程的結構特點，在內容繁簡、  知識深淺的處理上，反映心理學的基礎內容；第三，加強時代性，注意吸收  當代心理學研究的最新成果；第四，堅持實踐性，貫徹理論聯(lián)系實際的原  則，在組織教材內容和選擇資料時，盡量聯(lián)系小學教育改革與發(fā)展的實  際，以適應小學教育工作的需要。本書在體例上進行了如下安排。首先，在每章之初，對教和學提出了建  議。教師可以此為參考，安排和組織本章的教學內容和教學活動；學生可據  此了解本章教學的全貌及學習目標，合理分配自己的學習精力。其次，在每  章之中，在闡述基本理論的同時，穿插、補充了一些相關的參考(實驗)資料  (用加灰色框表示)，列舉了一些應用性實例或實驗，其目的一是為了拓寬學  生的知識領域；二是為了加深某一知識點的內容深度，為以后的學習打下較  為堅實的基礎；三是為了幫助學生理解教學內容。再次，在每章之末，專門做  了小結，并給出了本章的基本概念，以幫助學生建構基礎心理學的概念體  系。最后，出了一些思考題，便于學生思考，加深對知識的理解。參加本書編寫工作的同志還有陰國恩、戴斌榮、陳友慶、張闊等。陰國  恩教授作為本書的副主編協(xié)助我統(tǒng)稿。全書最后由我定稿。本書編寫過程中參閱了許多專家及同行的研究報告和著作，并引用  了一些觀點和內容，對此表示誠摯的謝意。限于編寫時間和作者水平，書中難免出現錯誤和不足，歡迎專家、讀  者予以指正。

內容概要

這是一本供高等師范院校小學教育專業(yè)使用的心理學教材。
《基礎心理學》在體例上進行了如下安排。首先，在每章之初，對教和學提出了建議。教師可以此為參考，安排和組織本章的教學內容和教學活動；學生可據此了解本章教學的全貌及學習目標，合理分配自己的學習精力。其次，在每章之中，在闡述基本理論的同時，穿插、補充了一些相關的參考資料，列舉了一些應用性實例或實驗，其目的一是為拓寬學生的知識領域；二是為了加深其一知識點的內容深度，為以后的學習打下較為堅實的基礎；三是為了幫助學生理解教學內容。再次，在每章之末，專門做了小結，并給出了本章的基本概念，以幫助學生建構基礎心理學的概念體系。最后，出了一些思考題，便于學生思考，加深對知識的理解。

書籍目錄

前言第一章 緒論第一節(jié) 心理學的性質第二節(jié) 心理學的研究領域與方法第三節(jié) 心理學的發(fā)展簡史第二章 心理和腦第一節(jié) 神經系統(tǒng)第二節(jié) 反射弧第三節(jié) 中樞神經過程第四節(jié) 內分泌系統(tǒng)第三章 感覺第一節(jié) 感覺的概述第二節(jié) 感覺的種類第三節(jié) 感覺現象第四節(jié) 感覺理論第四章 知覺第一節(jié) 知覺的概述第二節(jié) 知覺的種類第三節(jié) 知覺現象第四節(jié) 知覺理論第五章 記憶第一節(jié) 記憶的概述第二節(jié) 記憶的種類第三節(jié) 記憶過程第四節(jié) 記憶理論第六章 思維與想像第一節(jié) 思維的概述第二節(jié) 思維的種類第三節(jié) 想像第四節(jié) 思維理論第七章 言語第一節(jié) 言語的概述第二節(jié) 言語的種類第三節(jié) 言語的知覺與理解第四節(jié) 言語產生的理論第八章 技能第九章 注意第十章 情緒第十一章 動機第十二章 能力第十三章 氣質第十四章 性格第十五章 群體心理主要參考文獻

章節(jié)摘錄

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