語(yǔ)文

內(nèi)容概要

本社2001年開始陸續(xù)推出的《培優(yōu)競(jìng)賽新幫手系列》受到了廣大中小學(xué)生的熱忱歡迎。這套初中語(yǔ)文培優(yōu)競(jìng)賽新幫手是《新幫手》叢書的重要組成部分，它是出版進(jìn)一步完善了《新幫手》系列叢書的使用功能，為廣大師生學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了最新工具。該書內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，對(duì)學(xué)生有極高的實(shí)用價(jià)值，有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，入善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率。    以往語(yǔ)文課外輔導(dǎo)書多以作文指導(dǎo)為主，像這種分專題、集作文和閱讀于一體的全面而系統(tǒng)的教輔圖書，目前市場(chǎng)上還極為稀少。本套書的主編和編委們?cè)谥袑W(xué)教育和研究領(lǐng)域均取得有豐碩的成果，本次編寫也經(jīng)過(guò)了潛心的研究，設(shè)計(jì)出“閱讀導(dǎo)航”、“知能升華”、“閱讀遷移”、“寫作訓(xùn)練”四大塊專題突出、內(nèi)容劃分清晰準(zhǔn)確并有機(jī)結(jié)合的實(shí)用性體例，既系統(tǒng)全面反映全國(guó)最新教學(xué)教改以及各地中考的情況，體現(xiàn)了教學(xué)“雙基”的要求，融合進(jìn)了課堂、課本的核心內(nèi)容，體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)又貫徹了《新幫手》側(cè)重培優(yōu)競(jìng)賽的編輯方針，努力拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，注意積極思維能力、靈活運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)和提高，突出應(yīng)該技能技巧的訓(xùn)練。訓(xùn)練題典型、新穎，覆蓋面大，類型齊全，可以幫助教師穩(wěn)步高效地提高教學(xué)質(zhì)量，也可以用于家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。    語(yǔ)文學(xué)科有其特定的學(xué)習(xí)規(guī)律，其內(nèi)容的伸縮性、可變性、復(fù)雜性往往超過(guò)其他學(xué)科。

作者簡(jiǎn)介

胡國(guó)華，華中師大一附中語(yǔ)文高級(jí)教師。中國(guó)民主同盟湖北省省委委員，中國(guó)教育專家委員會(huì)學(xué)術(shù)委員、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)本體改革中心理事，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班導(dǎo)師、湖北省教育學(xué)會(huì)會(huì)員，湖北省寫作學(xué)會(huì)會(huì)員，湖北省中學(xué)語(yǔ)文教材教法研究會(huì)會(huì)員，青少年閱

書籍目錄

一、記敘文閱讀（一）  ——消息、通訊二、記敘文閱讀（二）  ——選材、詳略、順序三、記敘文閱讀（三）  ——描寫、議論、抒情四、詩(shī)歌閱讀  ——現(xiàn)代詩(shī)歌（新詩(shī)）五、古詩(shī)文閱讀（一）  ——寫景、敘事六、古詩(shī)文閱讀（二）  寫人、抒情七、說(shuō)明文閱讀（一）  ——抓住事物的特征，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明八、說(shuō)明文閱讀（二）  ——說(shuō)明方法九、說(shuō)明文閱讀（三）  ——說(shuō)明的順序十、記敘文閱讀（四）  ——人物傳記十一、古詩(shī)文閱讀（三）  ——說(shuō)明文、詞十二、古詩(shī)文閱讀（四）  ——史傳、游記、古體詩(shī)、律詩(shī)參考答案

章節(jié)摘錄

　　通訊是一種以寫典型人物、典型事件為主的新聞體裁?！　∠⑹呛?jiǎn)要和迅速報(bào)道國(guó)內(nèi)、國(guó)際新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞體裁?！　　度嗣窠夥跑姲偃f(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》這則消息展示了震驚中外的渡江戰(zhàn)役概貌，歌頌了我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)?shù)膱?jiān)強(qiáng)意志和英雄氣概?！睹馈疤魬?zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空爆炸》及時(shí)報(bào)道了航天飛機(jī)失事的情況和在美國(guó)引起的震驚和悲痛?！墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇通訊真實(shí)而生動(dòng)地表現(xiàn)了中國(guó)人民志愿軍可歌可泣的英雄事跡和偉大胸懷?！斗N樹“種到”聯(lián)合國(guó)》報(bào)道“小人物”王果香帶領(lǐng)、號(hào)召百姓防沙植樹，造林植樹，最后得到聯(lián)合國(guó)的認(rèn)可、贊賞的事實(shí)，表現(xiàn)了要生存就必須改造自然環(huán)境，“小人物”也能夠干成“大事業(yè)”的主題。另外，以議論為主的《“挑戰(zhàn)者”號(hào)追恩》從美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)爆炸說(shuō)起，聯(lián)想到航天事業(yè)以及一切科學(xué)事業(yè)的發(fā)展過(guò)程，高度評(píng)價(jià)了勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神的可貴、可敬，闡明了人類的前進(jìn)離不開探索、開拓?！　∠⒑屯ㄓ嵍际切侣勼w裁，都要求寫真人真事，但消息以報(bào)道事件為主，而通訊則較多地報(bào)道人物；消息的敘述比較簡(jiǎn)明、概括，而通訊的敘述就較為詳盡、具體。通訊還常常有較多的描寫，具有一定的形象性?！　⊥ㄓ嵱腥宋锿ㄓ崱⑹录ㄓ?、工作通訊等。　　消息有要聞、動(dòng)態(tài)消息、經(jīng)驗(yàn)消息、綜合消息等，從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，它常常包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)尾四部分。

編輯推薦

　　幫助家長(zhǎng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生自學(xué)，幫助教師培優(yōu)?！　∨鄡?yōu)新幫手，滿分我做主

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