八年級語文下

內(nèi)容概要

　　《金星教育系列叢書·中學(xué)教材全解：8年級語文（下）（河北大學(xué)版）》特色：　　全：首先是知識(shí)點(diǎn)覆蓋全。真正體現(xiàn)了“一冊在手，學(xué)習(xí)內(nèi)容全有”的編寫思想。其次是方法技巧規(guī)律總結(jié)全。該叢書針對重要知識(shí)點(diǎn)配例題講解并總結(jié)各種方法、技巧和規(guī)律。再次是適用對象全。該叢書面向中學(xué)所有師生，內(nèi)容講解由淺人深，由易到難，既方便教師備課，又利于學(xué)生自學(xué)?！　〖?xì)：首先是對教材講解細(xì)致入微。以語文科為例，小到字的讀音、詞的辨析，大到閱讀理解和作文訓(xùn)練都在本書中詳盡體現(xiàn)。其次是重點(diǎn)難點(diǎn)講解細(xì)致，既有解題過程又有思路點(diǎn)撥。其三是解題方法細(xì)，一題多解，多題一法，變通訓(xùn)練，總結(jié)規(guī)律?！　⌒拢菏紫仁墙滩男隆１緯孕抡n程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行初、高中最新教材為藍(lán)本編寫。其次是體例新。緊扣教材，步步推進(jìn)，設(shè)題解題，釋疑解難，課后自測，遷移延伸，逐次深入。再次是題型（材料）新。書中選用的題型（材料）都是按中考、高考要求精心設(shè)計(jì)挑選的，讓讀者耳目一新?！　⊥福菏紫仁菍φn標(biāo)考綱研究得透徹。居高臨下把握教材，立足于教材，又不拘泥于教材。其次是對學(xué)生學(xué)習(xí)需求研究得透。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)可行，注重知識(shí)“點(diǎn)”與“面”的聯(lián)系，“教”與“學(xué)”的聯(lián)系。再次是對問題講解得透，一題多問，一題多解，培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新思維能力。　　精：首先是教材內(nèi)容講解精。真正體現(xiàn)圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，引發(fā)思考，啟迪思維。根據(jù)考點(diǎn)要求，精講精析，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。其次是問題設(shè)置精，注重典型性，避免隨意性，注重遷移性，避免孤立性，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力的過渡。

書籍目錄

第一單元單元綜合解說1 藤野先生清風(fēng)吟誦目標(biāo)導(dǎo)航文題背景課文全解歸納探究讀后感悟練習(xí)解答學(xué)海無涯體驗(yàn)中考2 再塑生命的人清風(fēng)吟誦目標(biāo)導(dǎo)航文題背景課文全解歸納探究讀后感悟練習(xí)解答學(xué)海無涯體驗(yàn)中考3 師恩難忘清風(fēng)吟誦目標(biāo)導(dǎo)航文題背景課文全解歸納探究讀后感悟練習(xí)解答學(xué)海無涯體驗(yàn)中考4 有月亮的晚上清風(fēng)吟誦目標(biāo)導(dǎo)航文題背景課文全解歸納探究讀后感悟練習(xí)解答學(xué)海無涯體驗(yàn)中考5 送東陽馬生序清風(fēng)吟誦目標(biāo)導(dǎo)航文題背景課文全解歸納探究讀后感悟練習(xí)解答學(xué)海無涯體驗(yàn)中考寫作實(shí)踐三人行必有我?guī)熌繕?biāo)導(dǎo)航內(nèi)容指要寫法點(diǎn)撥例文點(diǎn)評綜合活動(dòng)·口語交際走出家鄉(xiāng)放飛自己目標(biāo)導(dǎo)航活動(dòng)內(nèi)容過程指導(dǎo)范例引路詩詞誦讀：江畔獨(dú)步尋花誦讀原文誦讀注釋誦讀提示誦讀鑒賞誦讀資料豐樂亭游春誦讀原文誦讀注釋誦讀提示誦讀鑒賞誦讀資料第二單元單元綜合解說6 《世說新語》三則清風(fēng)吟誦目標(biāo)導(dǎo)航文題背景課文全解歸納探究讀后感悟練習(xí)解答學(xué)海無涯體驗(yàn)中考7 將進(jìn)酒清風(fēng)吟誦目標(biāo)導(dǎo)航文題背景課文全解歸納探究讀后感悟練習(xí)解答學(xué)海無涯體驗(yàn)中考8 制臺(tái)見洋人清風(fēng)吟誦目標(biāo)導(dǎo)航文題背景課文全解歸納探究讀后感悟練習(xí)解答學(xué)海無涯體驗(yàn)中考9 我的叔叔于勒清風(fēng)吟誦目標(biāo)導(dǎo)航文題背景課文全解歸納探究讀后感悟練習(xí)解答學(xué)海無涯體驗(yàn)中考10 堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車清風(fēng)吟誦目標(biāo)導(dǎo)航文題背景課文全解歸納探究讀后感悟練習(xí)解答學(xué)海無涯體驗(yàn)中考寫作實(shí)踐享受文學(xué)的陽光雨露目標(biāo)導(dǎo)航內(nèi)容指要寫法點(diǎn)撥例文點(diǎn)評拓展鏈接羅曼·羅蘭與《名人傳》閱讀方法閱讀活動(dòng)范例引路詩詞誦讀題李凝幽居誦讀原文誦讀注釋誦讀提示……第三單元第四單元第五單元第六單元

章節(jié)摘錄

　?。?）景物描寫襯托了全文的氣氛，烘托了人物性格?！　∥闹卸嗵幘拔锟坍?，將祖國的大好河山都盡言紙上。文中還有多處細(xì)小的景物描寫，如婦女們劃船探夫的路上有一段對菱角的描寫：“菱角還很嫩很小，乳白色。順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。”這一處寫嫩小又充滿生機(jī)的菱角，給人一種平靜又安詳?shù)纳娴目旄校c當(dāng)時(shí)婦女們歡樂、期盼、不安的心情交織在一起，營造了一個(gè)充滿溫馨的氛圍，但緊接著就是遇敵的緊張。文章有張有弛，很吸引人?！　?.問題探究　　作者是怎樣描繪荷花淀優(yōu)美的景色的？這些環(huán)境描寫有什么作用？　　小說先是對優(yōu)美的夜景作描寫。這段景物描寫點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)（即環(huán)境）、時(shí)間，引出了主要人物水生嫂。既寫院子里，也寫了院子外的淀里：月亮升起來，院子里涼爽干凈，在皎潔的月光下水生嫂就“像坐在一片潔白的雪地上”、“潔白的云彩上”，這兩個(gè)充滿無限想象的比喻把水生嫂編席的勞動(dòng)場面詩化了。緊接著小說通過水生嫂的眼睛來寫淀上的風(fēng)光：銀白的湖水，籠起的薄霧，新鮮的荷香，粉紅的荷花……這幅畫面景物描寫是清新、明麗的，色調(diào)是清凈、銀白的。作者抓住了這些富有鄉(xiāng)土氣息的事物，來展現(xiàn)荷花淀的地方風(fēng)貌，渲染了一種清新寧靜的氣氛，將讀者帶進(jìn)了富有詩情畫意的境界。這里的景是充溢著人物心中情的景，是景情相生的，因而使作品的意境更加廣闊而深邃。　　文中還有兩處景物描寫：一處是幾個(gè)婦女到馬莊探夫未遇，羞紅著臉搖船歸途中的正午淀上風(fēng)光，“已經(jīng)快到晌午了，萬里無云……水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀”，“沒有一只船”暗示了湖面情況的異常，進(jìn)一步勾畫出白洋淀伏擊戰(zhàn)的典型環(huán)境，也為下面到來的激烈戰(zhàn)斗蓄勢；另一處重要描寫是插在婦女們?yōu)閿[脫鬼子的追趕，把船奮力搖入荷花淀里的時(shí)候，“那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧”。這里的景物描寫暗示了在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場激烈的戰(zhàn)斗，也寫出了根據(jù)地人民同仇敵愾克敵制勝的信心。同時(shí)對荷花形象傳神而充滿寓意的描寫還暗示著白洋淀婦女成長的前途——粉色的荷花箭成了監(jiān)視白洋淀的哨兵，昔日的粉妝女人們也將成為保衛(wèi)家鄉(xiāng)的戰(zhàn)士?！　∵@些景物描寫的作用概括起來主要是：①為人物提供一個(gè)明朗清新的環(huán)境，渲染了氛圍，起烘托作用；②情景相生展現(xiàn)人物的精神面貌，增添文章的詩情畫意；③為情節(jié)的展開作鋪墊。　　……

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    八年級語文下 PDF格式下載

---