導正孩子行為的30個方法

內容概要

關心孩子，不只是體現(xiàn)在急著讓他們學會各種技能，而是在人生起步的關鍵時期——幼兒階段，教會孩子如何去關愛、體諒他人，如何建立一種自信、積極的生活態(tài)度。本書內容包括：幼兒園的生活與交友、不愿上幼兒園的對策、身體與心靈的問題、個性的改善、管教與其他事宜。

作者簡介

平井信義，1919年，生于東京
東京大學文學部、東北大學醫(yī)學部畢業(yè)
專攻小兒醫(yī)學、兒童精神醫(yī)學（醫(yī)學博士）
1946年  母子愛育會愛育研究所研究員
1949年  御茶水女子大學助理教授
1958年  御茶水女子大學教授
1970年  大妻女子大學教授（兒童學科）
現(xiàn)  任  大妻女子

書籍目錄

作者序第1章 幼兒園的生活與交友 只黏著母親而不愿與其他小朋友玩，是過度保護與過度干涉造成的嗎？  姐弟年齡相差不多時，不妨當做雙胞胎照顧  創(chuàng)造母女二人單獨相處的機會 長子只會聽從別人的命令做事。如何才能讓孩子更有主見  “臭老太婆”是對媽媽的一種試探  “聽話”的孩子令人擔憂 行為粗暴，無法與小朋友融洽相處。擔心兒子會成為別人眼中的“暴力兒”  大人不要介入孩子之間的爭吵  真正的暴力兒是那些得不到父母疼愛的孩子 不善表達，無法適應集體生活，是不是受到老師體罰的影響  幼兒教育應讓孩子為主體  可以把任性視為一種自我主張的表現(xiàn) 家長和老師之間有了隔閡，擔心女兒會因此受到影響  強迫孩子學習，會傷害孩子幼小的心靈  營造家長、老師之間平等協(xié)商的氣氛 故意做出令人討厭的事而受到排擠，擔心進了小學會被欺負  情緒不安是根本的原因  很高興您能讓孩子玩泥巴……

圖書封面

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