美國名校演講集萃（中英對(duì)照）

前言

　　美國第一所大學(xué)的桂冠究竟應(yīng)該由誰來戴至今沒有定論。專家學(xué)者們對(duì)“大學(xué)”一詞的定義難以認(rèn)同，而資格最老的幾大學(xué)府則各執(zhí)一詞。有著英國貴族身世的哈佛大學(xué)字斟句酌地稱自己為“美國最古老的高等教育機(jī)構(gòu)”，具有德國傳統(tǒng)的約翰·霍普金斯大學(xué)以其一貫的嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)格自稱為“美國第一所研究性大學(xué)”，而土生土長的賓夕法尼亞大學(xué)卻在自己的官方網(wǎng)頁上當(dāng)仁不讓地打出了“美國第一所大學(xué)”的招牌。但可以確定的是，17世紀(jì)至18世紀(jì)，高等學(xué)府在美國土地上相繼出現(xiàn)，經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展演變，名校如云的美國已經(jīng)成為世界矚目的學(xué)術(shù)大國，其中既有哈佛、耶魯這樣的常青藤學(xué)校，也有加州伯克利、弗吉尼亞大學(xué)這樣的公立大學(xué)；既有普林斯頓、約翰．霍普金斯這樣的科研重鎮(zhèn)，也有威廉斯與安赫斯特這樣的一流文理學(xué)院?！　装倌陙?，各大名校為美國造就了不計(jì)其數(shù)的精英人物。20世紀(jì)的許多美國總統(tǒng)都和名校有過不解之緣。威爾遜總統(tǒng)在入主白宮之前曾經(jīng)擔(dān)任普林斯頓大學(xué)的校長，羅斯?？偨y(tǒng)和肯尼迪總統(tǒng)先后就讀于哈佛大學(xué)，前任和現(xiàn)任布什總統(tǒng)都從耶魯大學(xué)畢業(yè)。而美國眾多的諾貝爾獎(jiǎng)得主也往往來自美國名校，僅哥倫比亞一所大學(xué)就擁有68位獲獎(jiǎng)?wù)?。此外，名人與名校的關(guān)系還可以從校園演講中略見一斑。一年一度新生入學(xué)和畢業(yè)生離校之際，應(yīng)邀在開學(xué)和畢業(yè)典禮上致詞的無一例外都是知名人士，其中包括政治家、作家、演員、藝術(shù)家、科學(xué)家以及大學(xué)校長本人。往往學(xué)校名氣越大，請(qǐng)到的嘉賓也越有名，而且許多致詞者兼有名人與校友的雙重身份。這些在各自領(lǐng)域出類拔萃的頂尖人物以學(xué)校、社會(huì)、人生為主題，以個(gè)人經(jīng)歷為素材，對(duì)大學(xué)生們提出了精辟中肯的忠告。由于每位致詞人的身份和背景不同，他們的演講在內(nèi)容和風(fēng)格上也各異其趣、精彩紛呈。有的高屋建瓴，放眼世界與未來的發(fā)展；有的深入心靈，關(guān)注個(gè)人的成長歷程；有的激情洋溢，呼吁學(xué)生為社會(huì)和民眾服務(wù)；有的幽默詼諧，在插科打諢中揭示出人生真諦。美國的許多名校自誕生之日起就與美國社會(huì)的前進(jìn)和發(fā)展有著密切聯(lián)系，一些決定了美國命運(yùn)的歷史性文獻(xiàn)就是在大學(xué)講臺(tái)上公之于眾的。比如1947年，馬歇爾將軍在哈佛大學(xué)提出了著名的復(fù)興歐洲的“馬歇爾計(jì)劃”。又如1962年，肯尼迪總統(tǒng)在得克薩斯州的萊斯大學(xué)首次宣布了美國的登月打算。這些影響深遠(yuǎn)的講話無疑為校園演講增添了歷史的分量?！　〖仁切@演講，教育自然是演講的主題。本書選入的多篇演講都從不同角度闡述了美國高等教育和人才培養(yǎng)的理念與理想。　　1809年，美國第三任總統(tǒng)托馬斯·杰斐遜卸任之后，窮十年之心血?jiǎng)?chuàng)辦了美國第一所公立大學(xué)——弗吉尼亞大學(xué)。在該校1978年的畢業(yè)典禮上，應(yīng)邀致詞的美國高等法院第一位黑人法官瑟古德·馬歇爾稱贊弗吉尼亞大學(xué)體現(xiàn)了它的創(chuàng)辦者的“崇高的理念”，那就是為所有公民提供優(yōu)質(zhì)教育，讓美國成為一個(gè)真正機(jī)會(huì)平等的民主國家。出于對(duì)這一理念的認(rèn)同，許多美國大學(xué)以普及教育為己任，為低收入家庭的學(xué)生設(shè)立了各種形式的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金。在招生過程中，那些就讀于普通高中、在貧困社區(qū)長大卻成績優(yōu)異的學(xué)生更是各大名校追逐的對(duì)象。而另一方面，擴(kuò)大招生范圍也為美國大學(xué)提供了更廣泛的人才來源。早在1920年，哈佛大學(xué)校長查爾斯·艾略特就意識(shí)到，如果沿襲哈佛的傳統(tǒng)做法，僅僅從寄宿學(xué)校的貴族子弟中招生，不僅無助于改變社會(huì)不平等的狀況，而且也無法獲得最優(yōu)秀的人才。哈佛率先開始了全國性的招生，其他名校也紛紛跟進(jìn)。近年來，多元化日益成為美國大學(xué)的主流趨勢，這種多元化不僅包括了不同的族裔、地理、經(jīng)濟(jì)和文化背景，而且也體現(xiàn)了求知興趣和觀點(diǎn)的多樣性?！　」膭?lì)學(xué)生為社會(huì)做貢獻(xiàn)是美國大學(xué)的一貫傳統(tǒng)。加州伯克利大學(xué)校長羅伯特·伯吉諾在演講中提到，獲得伯克利的教育既是一份榮譽(yù)也是一項(xiàng)特權(quán)。榮譽(yù)帶來的是報(bào)償，而特權(quán)帶來的則是回饋社會(huì)的義務(wù)。普林斯頓大學(xué)校長雪莉·提歐曼在2006年新生入學(xué)典禮上更開宗明義地強(qiáng)調(diào)，成為一個(gè)普林斯頓人就意味著把幫助別人當(dāng)作自己做人的一部分。普林斯頓的學(xué)生不應(yīng)該只是教育的消費(fèi)者，而是要利用自己獲得的教育走上社會(huì)，改變世界。事實(shí)上，美國大學(xué)對(duì)學(xué)生在社會(huì)服務(wù)方面的要求并不只是在校期間與畢業(yè)以后。在大學(xué)的申請(qǐng)表上，社區(qū)服務(wù)都是申請(qǐng)人必填的一個(gè)欄目。有信心報(bào)考名校的學(xué)生個(gè)個(gè)都有近乎完美的成績與出眾的專業(yè)特長，而社區(qū)服務(wù)卻最能夠凸顯一個(gè)人的創(chuàng)造性、責(zé)任感、知識(shí)結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)才能，也是以培養(yǎng)領(lǐng)袖人物和精英人才為目標(biāo)的名校所最為看重的。　　精英人才應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？怎樣才能夠獲得成功？許多演講者都以親身經(jīng)歷作了回答?！疤O果”電腦公司的創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯和著名海洋探險(xiǎn)家羅伯特·巴拉德認(rèn)為最重要的是執(zhí)著地追隨自己的愛好，因?yàn)榧で槭浅晒ψ顝?qiáng)大的動(dòng)力。各大名校的校長們同樣鼓勵(lì)學(xué)生們從學(xué)校所提供的包羅萬象的課程和豐富多彩的學(xué)術(shù)活動(dòng)中去尋找和發(fā)現(xiàn)讓自己感興趣的專業(yè)。轉(zhuǎn)換專業(yè)在美國大學(xué)里極為常見。許多學(xué)生最終的主攻方向都與入學(xué)申請(qǐng)上填寫的專業(yè)不同。在斯坦福大學(xué)，這樣的學(xué)生占了70％。此外，學(xué)校還希望學(xué)生們成為文理皆通、全面發(fā)展的人才。校長們不約而同地強(qiáng)調(diào)文科教育和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也希望家長們不要用實(shí)用的標(biāo)準(zhǔn)去限制子女對(duì)課程和專業(yè)的選擇。在講話中，許多演講者都把大學(xué)四年稱之為一個(gè)探險(xiǎn)旅程。著名女子學(xué)校衛(wèi)斯理學(xué)院的校長黛安娜·查普曼·沃爾什告訴學(xué)生們要勇于在“求知中冒險(xiǎn)”。普林斯頓校長雪莉·提歐曼宣稱她會(huì)為學(xué)生們的異想天開大開綠燈。求知欲、創(chuàng)造性、想象力和探索精神是演講中出現(xiàn)最多的字眼?！　∶绹Ｈ瞬潘C萃、資源雄厚，在教育理念和實(shí)踐上都有不少值得借鑒之處。這本美國校園演講集采用中英文對(duì)照的形式。所選篇目不僅是演講中的精品，而且是英語語言的上乘之作。譯者花費(fèi)了大量時(shí)間尋找和閱讀資料，從中反復(fù)比較、精心篩選，希望以新穎的題材、精彩的內(nèi)容和流暢的譯文為當(dāng)今流行的演講熱、英語熱、留學(xué)熱和教育熱提供一個(gè)獨(dú)特的視角。

內(nèi)容概要

既是校園演講，教育自然是演講的主題。本書選入的多篇演講都從不同角度闡述了美國高等教育和人才培養(yǎng)的理念與理想。精英人才應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？怎樣才能夠獲得成功？許多演講者都以親身經(jīng)歷作了回答?！疤O果 ”電腦公司的創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯和著名海洋探險(xiǎn)家羅伯特·巴拉德認(rèn)為最重要的是執(zhí)著地追隨自己的愛好，因?yàn)榧で槭浅晒ψ顝?qiáng)大的動(dòng)力。各大名校的校長們同樣鼓勵(lì)學(xué)生們從學(xué)校所提供的包羅萬象的課程和豐富多彩的學(xué)術(shù)活動(dòng)中去尋找和發(fā)現(xiàn)讓自己感興趣的專業(yè)。轉(zhuǎn)換專業(yè)在美國大學(xué)里極為常見。許多學(xué)生最終的主攻方向都與入學(xué)申請(qǐng)上填寫的專業(yè)不同。在斯坦福大學(xué)，這樣的學(xué)生占了70％。此外，學(xué)校還希望學(xué)生們成為文理皆通、全面發(fā)展的人才。校長們不約而同地強(qiáng)調(diào)文科教育和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也希望家長們不要用實(shí)用的標(biāo)準(zhǔn)去限制子女對(duì)課程和專業(yè)的選擇。在講話中，許多演講者都把大學(xué)四年稱之為一個(gè)探險(xiǎn)旅程。著名女子學(xué)校衛(wèi)斯理學(xué)院的校長黛安娜·查普曼·沃爾什告訴學(xué)生們要勇于在“求知中冒險(xiǎn)”。普林斯頓校長雪莉·提歐曼宣稱她會(huì)為學(xué)生們的異想天開大開綠燈。求知欲、創(chuàng)造性、想象力和探索精神是演講中出現(xiàn)最多的字眼。

書籍目錄

湯天一 胡新航譯者前言雪莉·提歐曼 首先，找到并追隨你的愛好（普林斯頓大學(xué)）約翰·漢尼西 你們來對(duì)地方了（斯坦福大學(xué)）喬治·布什 如果你從耶魯畢業(yè)，你就能當(dāng)總統(tǒng)（耶魯大學(xué)）茱·弗斯特 我們面臨著不同尋常的機(jī)會(huì)（哈佛大學(xué)）比爾·克林頓 讓我們國家的每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)擁有最旺盛的生命力（普林斯頓大學(xué)）希拉里·克林頓 把自己投入世界，讓自己的聲音發(fā)揮作用（衛(wèi)斯理女子學(xué)院）道格拉斯·麥克阿瑟 貢任、榮譽(yù)、國家（西點(diǎn)軍校）史蒂夫·喬布斯 從事一項(xiàng)偉大事業(yè)的唯一途徑就是熱愛你的工作（斯坦福大學(xué)）比爾·蓋茨 沒有湖畔中學(xué)，就不會(huì)有微軟（湖畔中學(xué)）羅伯特·伯吉諾 你們將永遠(yuǎn)是伯克利團(tuán)體中的成員（伯克利大學(xué)）丹尼爾·葛爾丁 用你們的想象力、獨(dú)創(chuàng)性和無畏精神去探索、發(fā)現(xiàn)和改造世界（麻省理工學(xué)院）羅素·貝克 彎下身來，聞聞花香（康涅狄格大學(xué)）黛安娜·查普曼·沃爾什 不要因?yàn)橐恍淖非竽繕?biāo)而錯(cuò)過了奇遇（衛(wèi)斯理女子學(xué)院）茱蒂·福斯特 不管你摔得多重，你都能夠再爬起來（耶魯大學(xué)）斯蒂芬·布雷爾 你們?nèi)匀豢梢赃x擇成為開拓者（斯坦福大學(xué)）斯汀 音樂是一種癮、一種宗教、一種病（波克里音樂學(xué)院）科菲·安南 開始計(jì)劃你們的未來吧（杜克大學(xué)）羅伯特·福爾格姆 幫助會(huì)狗叫的豬找到他們的位置（史密斯女子學(xué)院）馬丁·路德·金 上帝關(guān)心的是全人類的自由（林肯大學(xué)）約翰·肯尼迪 我們選擇踏上月球（萊斯大學(xué)）瑟古德·馬歇爾 牢牢記住你對(duì)這個(gè)社會(huì)的責(zé)任（弗吉尼亞大學(xué)）羅伯特·巴拉德 不要讓任何人阻止你們實(shí)現(xiàn)自己的夢想（沃切斯特工藝學(xué)院）安東尼·馬克斯 今天，你們是我們的喜悅；今后，你們將是我們的驕傲（安赫斯特學(xué)院）比利·喬爾 盡最大努力做好自己的事情（費(fèi)爾菲爾德大學(xué)）喬治·馬歇爾 世界局勢非常嚴(yán)峻（哈佛大學(xué)）大野洋子 藝術(shù)是一種生存方式（緬因藝術(shù)學(xué)院）勞倫斯·彼得 成功不僅僅是向上爬（海德堡學(xué)院）梅麗爾·斯特里普 那扇通向董事會(huì)會(huì)議室的門應(yīng)該為女士們打開（新罕布什爾大學(xué)）馬里奧·庫莫 恭喜你們培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的子女（依歐納學(xué)院）克里斯多夫·里弗 你需要帶著你的人格同行（米多勃利學(xué)院）

章節(jié)摘錄

　　雪莉·提歐曼　　首先，找到并追隨你的愛好　　2006年9月10目，普林斯頓大學(xué)校長雪莉·提歐曼 在2006年開學(xué)典禮上的致詞　　對(duì)于2010屆畢業(yè)班的同學(xué)們而言，今天標(biāo)志著一項(xiàng)偉大冒險(xiǎn)的開始。我有充分的理由相信你們將成為一屆優(yōu)秀的畢業(yè)生。我今天下午的講話就是專門針對(duì)你們的。在接下來的四年中，你們將會(huì)發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)世界的方式比費(fèi)爾斯通圖書館的藏書還要多；你們將認(rèn)識(shí)到對(duì)知識(shí)的追求既給予你自由又要求你付出；你們將發(fā)掘出自己成為學(xué)者、公民和同學(xué)的能力?！　〉茄巯?，當(dāng)你因?yàn)橥菔矣训乃吡?xí)慣而煩惱，當(dāng)你盤算著選什么課程才明智，當(dāng)你在校園里四處摸索而又不想顯出惶惑的時(shí)候，這一切都似乎有些模糊。你也許在想，進(jìn)了普林斯頓固然不錯(cuò)，但是我現(xiàn)在最擔(dān)心的是，“我能堅(jiān)持到底嗎？”“我怎樣才能夠堅(jiān)持到底？”　　我對(duì)第一個(gè)問題的回答很簡單：“能?！蹦銜?huì)堅(jiān)持到底。因?yàn)槲覀兙倪x擇了你，而我知道，你也對(duì)我們做過仔細(xì)考量。你們所有人都在某一方面、也許不止一個(gè)方面具有過人的天賦。你們所有人都明確表現(xiàn)出充分運(yùn)用自己天賦的決心。你們所有人都給你們這一年級(jí)和我們的學(xué)校帶來一種與眾不同的、獨(dú)特的東西。一旦你們擁有了在學(xué)術(shù)的汪洋大海里不暈船的本領(lǐng)，你們就不僅僅是生存，而且是茁壯成長。你們將探索新的知識(shí)領(lǐng)域，展現(xiàn)令人欣喜的藝術(shù)和體育天才，以自己獨(dú)到的見解對(duì)我們提出挑戰(zhàn)。你們還將結(jié)下終生摯友，并且找到幫助他人的途徑。總有一天，你們今天的困擾和不安將成為遙遠(yuǎn)的記憶，而你們對(duì)自己能力的信心將與我們?cè)谀銈兠恳粋€(gè)人身上寄予的信念旗鼓相當(dāng)?！　　?/pre>




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　　美國名校人才薈萃、資源雄厚，在教育理念和實(shí)踐上都有不少值得借鑒之處。《美國名校演講集萃（中英對(duì)照）》采用中英文對(duì)照的形式。所選篇目不僅是演講中的精品，而且是英語語言的上乘之作。譯者花費(fèi)了大量時(shí)間尋找和閱讀資料，從中反復(fù)比較、精心篩選，希望以新穎的題材、精彩的內(nèi)容和流暢的譯文為當(dāng)今流行的演講熱、英語熱、留學(xué)熱和教育熱提供一個(gè)獨(dú)特的視角。





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