旋轉(zhuǎn)童年的木馬

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　　《閱讀伴我成長：旋轉(zhuǎn)童年的木馬（2010年小學(xué)卷）》是全市小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生參加“讀好書寫感想”征文比賽的優(yōu)秀作品集。我們?cè)讷@獎(jiǎng)文章中挑選了部分優(yōu)秀作品，匯編成冊(cè)，并邀請(qǐng)優(yōu)秀教師逐篇進(jìn)行總評(píng)和眉批，既有寫法指導(dǎo)，又有思想引領(lǐng)。希望“點(diǎn)石成金”的做法，能帶給閱讀《閱讀伴我成長：旋轉(zhuǎn)童年的木馬（2010年小學(xué)卷）》的學(xué)生們更多的啟迪?！靶撵`小站”里的名人警句，簡短而雋永，睿智而深刻，相信也能喚起大家書里書外的不少思考。

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愛，世界因你而美麗遠(yuǎn)離名利追求心靈的愉悅創(chuàng)造生命的奇跡機(jī)會(huì)在自己手中母愛的傷痛讓愛串起你我他生命，生命詩情畫意余音繞梁母愛無垠超越自我，一切皆有可能“罪愛”還是最愛用努力打敗挫折心中的狼圖騰寄語賈寶玉昆蟲總動(dòng)員生命的價(jià)值狼性的呼喚樂觀．生活的快樂之源善待生命的恩惠我和書的故事為平凡喝彩我心述我懷生命如歌我也想做塊好“鋼”獻(xiàn)給狼的贊歌惜時(shí)追夢(mèng)我心飛翔笑對(duì)困難樂觀向上學(xué)小狼之精神思人類之不足用心感受世界愛，讓單翼天使不再孤單把握自己把握機(jī)遇耕耘與收獲愛，在人間堅(jiān)強(qiáng)的翅膀……

章節(jié)摘錄

　　突發(fā)興致，翻閱起藏在閣樓里的早已被封存的書，輕輕撫摸，上面還有些許的灰塵和蜘蛛網(wǎng)，淡綠色的封面上赫然寫著“夏洛的網(wǎng)”，輕翻扉頁，許多的思緒再次被勾起。許多的情感在那一個(gè)凄美的故事中被重溫。夏洛是一只蜘蛛，一只很不普通的蜘蛛。　　威爾伯是一只小豬，一只受人歧視的小豬。農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物們都認(rèn)為威爾伯很笨，不愿與他交朋友。但夏洛發(fā)現(xiàn)威爾伯是一只善良的、熱愛生活的小豬，于是她決定為他一次又一次地織網(wǎng)，她為威爾伯織了四次網(wǎng)。第一次是王牌豬，有了這張網(wǎng)，別人就不會(huì)把威爾伯做成火腿了。夏洛的第二次、第三次、第四次織的網(wǎng)都是給威爾伯看的。夏洛想讓威爾伯覺得自己了不起，就織了“了不起”，威爾伯真的就感覺自己了不起了；夏洛想讓威爾伯光彩照人，就織了“光彩照人”，威爾伯就真的光彩照人了；最后一張網(wǎng)織的是“謙卑”，那時(shí)候的威爾伯真的就是這樣的。是夏洛幫助了威爾伯，這就是她為朋友創(chuàng)造的奇跡?！　∠穆彘_始時(shí)是這樣一只蜘蛛：在谷倉動(dòng)物們的眼里，夏洛長得丑陋無比，是個(gè)大怪物。大家都不喜歡她，而小豬威爾伯卻與她交上了朋友。夏洛感激他，竭盡所能地幫助甚至挽救威爾伯，從而改變了動(dòng)物們對(duì)自己的看法，也為自己創(chuàng)造了奇跡。（助人者自助，在為別人創(chuàng)造奇跡的同時(shí)也成就了自己。）　　夏洛就這樣度過了自己的一生，度過了春夏秋冬，最后靜靜地離開，安靜地死去，沒有遺憾，沒有后悔。一個(gè)人活著就要?jiǎng)?chuàng)造生命的價(jià)值，不僅是為自己，更是為別人，這是夏洛給我的最大的啟示?！　≡谏钪?，我也有我的“夏洛”。當(dāng)我考試失利、參加比賽被殘酷地淘汰時(shí)，老師為我編織了一張寫有“鼓勵(lì)”的“網(wǎng)”；當(dāng)我一筆一畫艱難地書寫著“人”字時(shí)，媽媽為我編織了一張寫有“書法家”的“網(wǎng)”，給予了我很高的期望，于是我努力奮斗，爭取讓這“網(wǎng)”成為現(xiàn)實(shí)?！　∞D(zhuǎn)眼，我就到了五年級(jí)了。似乎就在昨天，我與媽媽還一起用手指點(diǎn)著，一個(gè)字一個(gè)字地讀《逃家小兔》，看《城南舊事》。整整四年的時(shí)間，一眨眼就那么過去了。我已經(jīng)讀五年級(jí)了，在這小學(xué)的最后兩年里，我能書寫出我自己的人生傳奇嗎？（疑問句，令人思索。）　　我們每個(gè)人都像夏洛一樣，有一個(gè)有待書寫的人生——精彩還是糟糕，取決于自己?！　∪缡疯F生，他書寫了自己的傳奇——對(duì)生命的熱愛和對(duì)理想的堅(jiān)持，使他必然成為一個(gè)偉大的作家。 　　……

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