品德與社會教師教學參考用書

內容概要

《品德與社會教師教學參考用書(3年級下)》經(jīng)全國中小學教材審定委員會2002年初審通過。

書籍目錄

第一單元 話說社區(qū)1.社區(qū)——我的大“家”2.可愛的社區(qū)人3.豐富多彩的社區(qū)活動4.走進社區(qū)第二單元 生我養(yǎng)我的地方1.我的家鄉(xiāng)在哪里2.我來做個小導游3.家鄉(xiāng)特產知多少4.了不起，家鄉(xiāng)人第三單元 東西南北中1.我國的行政區(qū)2.長江長城，黃山黃河3.我們都是龍的傳人第四單元 人類共同的家園1.我們的地球2.世界真奇妙3.我們這樣生活

章節(jié)摘錄

　　2.通過學習“我生活的社區(qū)”的范例，了解自己所在社區(qū)的概況。如：社區(qū)名稱、位置、社區(qū)內的主要單位。學生可以通過走訪社區(qū)干部或從社區(qū)的指示牌上了解這些內容?！　?.了解社區(qū)中設施的所在位置及其作用。通過一個小調查活動，了解設施與人們生活的關系，了解社區(qū)在社區(qū)成員的生活、學習和工作中的作用和地位。讓學生通過自己在社區(qū)中的觀察、體驗，培養(yǎng)主動關心社區(qū)設施建設的責任心。　　第二部分：介紹農村和國外的社區(qū)?！　撜f，在我國最早提出“社區(qū)”這個概念時，就是以農村作為研究對象的。20世紀30年代當時的燕京大學社會學系主任吳文藻教授大力倡導社區(qū)研究，他的學生費孝通等人所做的都是農村研究。改革開放以后，我國城市開展了社區(qū)服務和社區(qū)建設，農村社區(qū)也有自己的特色。如：村干部競選、農技站的各種培訓班……生活在農村的學生可以通過走訪、調查等形式取得更深入的了解。生活在城市的學生通過課文插圖的學習和教師的介紹，也可以對農村的社區(qū)建設有一個大致的了解。這是第一個學習點的內容。第二個學習點是國外社區(qū)的風土人情。國外的社區(qū)建設起步較早，許多國家已經(jīng)形成了各自的特色，很多地方值得我們借鑒。學習這一部分內容時，教師可以組織學生通過上網(wǎng)查資料等多種途徑，了解更多的國外社區(qū)情況。同時，教師也讓學生學習一些搜集資料的方法?！　　?/pre>








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