新編幼兒園綜合教育教師用書（中班上）

前言

　　新編幼兒園綜合教育用書，是順應(yīng)幼教改革的深入和幼教事業(yè)發(fā)展的需要而重新組織編寫的。全書分兒童用書和教師用書兩種。兒童用書包括：健康、社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、藝術(shù)6冊(cè)?！　】茖W(xué)研究表明，人類的智力因素在7歲以前就已經(jīng)發(fā)展了70％，而0-6歲是影響幼兒智力和非智力因素發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。正是基于這樣的一種認(rèn)識(shí)，懷著一種緊迫感和濃濃的愛心，我們組織幼教第一線的特級(jí)教師、高級(jí)教師和教壇新秀，根據(jù)1999年10月國(guó)家教育部制訂的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（征求意見稿）的要求，在我社已成功再版7年的《幼兒園綜合教育兒童用書》和《幼兒園綜合教育教師用書》的基礎(chǔ)上，歷時(shí)兩年，精心編寫了這套體現(xiàn)素質(zhì)教育改革方向，全面培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能的新教材，并配備數(shù)學(xué)卡片、彩色教學(xué)掛圖。在編寫過程中，編寫者遵循幼教規(guī)律，以國(guó)際、國(guó)內(nèi)最新幼教理論為指導(dǎo)，在保持傳統(tǒng)幼教特長(zhǎng)的前提下，尤為注重三個(gè)方向的開掘：1.在幼兒各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)行有針對(duì)性的系統(tǒng)科學(xué)的完美人才教育；2.通過一系列幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)和鍛煉幼兒的領(lǐng)悟能力和創(chuàng)造潛能；3.綜合各種教育因素整體作用于幼兒，使他們健康、和諧地發(fā)展?！　≡诰帉憽缎戮幱變簣@綜合教育兒童用書》的同時(shí)，我們組織編寫了這套教師用書（大、中、小班3冊(cè)），按學(xué)期分上下2本。每本包括健康、社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、藝術(shù)6個(gè)部分，其中健康由生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、體育、游戲組成；藝術(shù)由繪畫、欣賞、手工、音樂組成?！　∵@套教師用書的全部活動(dòng)設(shè)計(jì)，主要包括活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)建議，同時(shí)，提出了所用教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，力求給教師在拓展教學(xué)思路上以啟示和參考。在教法提示上，則更多地考慮如何讓幼兒主動(dòng)參與，以利于鍛煉孩子的思維能力，提高他們動(dòng)口、動(dòng)手以及解決問題的能力?！　⒓颖緯帉懙娜藛T有：王海英、周怡、林紅（健康），汪勁秋、孟小葵（社會(huì)），賈秋美（科學(xué)），王黎敏、盧琪（數(shù)學(xué)），周國(guó)華、陳華（語言），衛(wèi)項(xiàng)芳、朱瑤、沈小英、周玲美、陳嫻、許燕清（藝術(shù)）。

內(nèi)容概要

　　科學(xué)研究表明，人類的智力因素在7歲以前就已經(jīng)發(fā)展了70％，而0-6歲是影響幼兒智力和非智力因素發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。正是基于這樣的一種認(rèn)識(shí)，懷著一種緊迫感和濃濃的愛心，我們組織幼教第一線的特級(jí)教師、高級(jí)教師和教壇新秀，根據(jù)1999年10月國(guó)家教育部制訂的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（征求意見稿）的要求，在我社已成功再版7年的《幼兒園綜合教育兒童用書》和《幼兒園綜合教育教師用書》的基礎(chǔ)上，歷時(shí)兩年，精心編寫了這套體現(xiàn)素質(zhì)教育改革方向，全面培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能的新教材，并配備數(shù)學(xué)卡片、彩色教學(xué)掛圖。在編寫過程中，編寫者遵循幼教規(guī)律，以國(guó)際、國(guó)內(nèi)最新幼教理論為指導(dǎo)，在保持傳統(tǒng)幼教特長(zhǎng)的前提下，尤為注重三個(gè)方向的開掘：1.在幼兒各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)行有針對(duì)性的系統(tǒng)科學(xué)的完美人才教育；2.通過一系列幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)和鍛煉幼兒的領(lǐng)悟能力和創(chuàng)造潛能；3.綜合各種教育因素整體作用于幼兒，使他們健康、和諧地發(fā)展。

書籍目錄

健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一、這些飯菜真好吃二、我會(huì)用筷子了三、學(xué)著做事四、我會(huì)自己穿五、自己的被子自己疊六、我的手干凈了七、講衛(wèi)生的好孩子八、紅眼咪咪九、保護(hù)我們的鼻子十、靈靈生病了十一、誰的睡覺姿勢(shì)好十二、健康檢查我不怕十三、預(yù)防接種真正好十四、危險(xiǎn)的動(dòng)作我不做十五、冬爺爺喜歡誰十六、玩爆竹要小心十七、雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳十八、聽信號(hào)有節(jié)奏地走十九、聽信號(hào)變速走二十、從高25-35厘米處往下跳二十一、迎面接力跑二十二、夾包跳二十三、可愛的大皮球二十四、看菜園二十五、大風(fēng)和樹葉二十六、投球入水二十七、戰(zhàn)勝大灰狼二十八、貓和麻雀二十九、狼和小羊三十、拍手操三十一、花球操三十二、在水里行走三十三、畫嘴巴三十四、抓包三十五、踢紙球三十六、騎上漂亮的自行車社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一、我是中班小朋友了二、我愛小班弟弟、妹妹三、老師節(jié)日好四、好朋友生病的時(shí)候五、學(xué)做值日生六、水龍頭，別哭了七、熱鬧的國(guó)慶節(jié)八、讓我學(xué)著做九、我們秋游去十、我們居住的小區(qū)十一、可以玩耍的地方十二、關(guān)心爺爺、奶奶十三、我們會(huì)互相關(guān)心幫助十四、我的鄰居小朋友十五、我會(huì)稱呼“您十六、危險(xiǎn)的事我不做十七、我會(huì)讓座十八、我們的家鄉(xiāng)變了十九、別人的和自己的東西二十、我不打擾你二十一、我又大一歲了科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一、我家的住址二、我家的親人三、逛菜場(chǎng)四、吃的東西哪里來（一）五、吃的東西哪里來（二）六、衣服是怎樣做出來的七、房子是怎么造出來的八、馬路上的車九、鐵軌上行駛的車十、不同種類的船十一、有趣的顏色十二、鎖和鑰匙十三、去餐館吃飯十四、理發(fā)店十五、有趣的樹葉十六、樹木用處大十七、美麗的花瓣十八、四季的花十九、果實(shí)和種子二十、動(dòng)物吃什么二十一、動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶二十二、動(dòng)物怎樣過冬二十三、秋天的霧和霜二十四、雪的秘密數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一、對(duì)應(yīng)練習(xí)二、感知4以內(nèi)的數(shù)三、認(rèn)識(shí)數(shù)字l一4四、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)五、按長(zhǎng)短排序六、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形七、感知5以內(nèi)的數(shù)量八、認(rèn)識(shí)數(shù)字5九、應(yīng)用5以內(nèi)的數(shù)十、學(xué)習(xí)l一5的按量排序十一、學(xué)習(xí)按肯定、否定標(biāo)記分類（一）十二、學(xué)習(xí)按肯定、否定標(biāo)記分類（二）十三、轉(zhuǎn)換角度分類十四、認(rèn)識(shí)袒細(xì)十五、認(rèn)識(shí)高矮十六、感知7以內(nèi)的數(shù)量十七、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7十八、拼擺幾何圖形十九、拼搭圖形二十、按圖形特征進(jìn)行分類二十一、比較7以內(nèi)數(shù)的多少二十二、感知7以內(nèi)數(shù)的守恒二十三、數(shù)物匹配語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一、早操（詩歌）二、兵兵和小鳥（故事）三、請(qǐng)、謝謝、不用謝、不客氣（情景講述）四、小狗熊進(jìn)幼兒園（故事）五、數(shù)數(shù)歌（詩歌）六、可能發(fā)生的事（看圖講述）七、小松鼠的傘（故事）八、我愛你，五星紅旗（詩歌、看圖講述）九、他是我爸爸（故事）十、吹泡泡（續(xù)編兒歌）十一、謎語四則十二、越來越（看看說說）十三、這算什么（故事）十四、收蘿卜（繞口令）十五、奇妙的樹（看圖講述）十六、找螞蟻（故事）十七、接姥姥（民謠）十八、看看說說十九、變大變小的汽車（故事）二十、藏貓貓（詩歌）二十一、說說玩玩二十二、量詞練習(xí)二十三、有誰沒腳也能動(dòng)（詩歌）二十四、秋娃娃（詩歌）二十五、他們?cè)谀睦铮磮D講述）二十六、鵝大哥出門（故事）二十七、太陽和蘋果（散文）二十八、看望小喜鵲（續(xù)編故事）二十九、運(yùn)動(dòng)會(huì)（看圖講述）三十、霜（詩歌）三十一、小露珠和小寶寶（詩歌）三十二、老虎爸爸造房子（看圖講述）

章節(jié)摘錄

　　十四、我的鄰居小朋友　　活動(dòng)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)與人交往的一些方法，能主動(dòng)結(jié)交朋友。　　活動(dòng)建議　　1.通過談話活動(dòng)，讓幼兒說說自己在家常和哪些鄰居小朋友玩；自己是怎么交朋友的（怎么認(rèn)識(shí)的）；和鄰居小朋友一起玩時(shí)自己會(huì)怎么做。2.開展結(jié)“姐妹班”活動(dòng)。（1）結(jié)交“姐妹班”，說說自己班的鄰居是誰，想認(rèn)識(shí)他們和他們做朋友嗎?？梢韵扔懻撛鯓雍筒徽J(rèn)識(shí)的小朋友交朋友?！みM(jìn)行結(jié)“姐妹班”活動(dòng)后說說自己認(rèn)識(shí)了誰，交流交朋友的辦法。-·活動(dòng)可進(jìn)行多次，教師要為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，尤其要鼓勵(lì)膽小的幼兒主動(dòng)、大膽地與人交往?；顒?dòng)后可讓幼兒說說有沒有交上朋友，為什么，請(qǐng)交上朋友的小朋友幫助沒交上朋友的小朋友出主意。　　3.使用幼兒用書，讓幼兒為小猴子出出主意，讓它快點(diǎn)和鄰居交上朋友。　　4.與家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)有意識(shí)地為孩子和鄰居小朋友交朋友提供機(jī)會(huì)和條件，讓孩子學(xué)習(xí)與人交往的方法。同班且住得較近的幼兒的家長(zhǎng)見面后，定期或不定期地來往，家庭間安排一些活動(dòng)，增進(jìn)幼兒間的交往，讓孩子結(jié)交朋友?！　?.開展“到娃娃家做客”的游戲，讓幼兒練習(xí)與人交往的方法。　　6.在平時(shí)的角色游戲中，幼兒可通過扮售票員、小吃店服務(wù)員等角色練習(xí)和人打招呼，培養(yǎng)交往技能。在游戲中，教師要注意引導(dǎo)幼兒多進(jìn)行一些交往活動(dòng)。

圖書封面

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