孩子應(yīng)該這樣愛(ài)

內(nèi)容概要

　　《孩子應(yīng)該這樣愛(ài)》中將親子教養(yǎng)分為四大塊：“處罰，要有效率”“溝通，就有回應(yīng)”“相愛(ài)，不必相逼”“夢(mèng)想，灌溉動(dòng)力”，讓家長(zhǎng)很容易地在這四大塊中進(jìn)行教養(yǎng)的目標(biāo)管理。

書(shū)籍目錄

CHAPTER 1 處罰，要有效率！找出孩子一再犯錯(cuò)的真正原因，處罰的目的是讓他學(xué)會(huì)正確的行為與思考，只要父母愿意原諒與商量，孩子就會(huì)減少犯錯(cuò)和說(shuō)謊的次數(shù)！STORY CASE 1 為什么總是沖動(dòng)犯錯(cuò)？故事改寫(xiě)——孩子，你可以不再?zèng)_動(dòng)！孩子的心理世界我的孩子為什么容易沖動(dòng)？STORY CASE 2 為何總是說(shuō)謊？故事改寫(xiě)——孩子，你不用再跟我說(shuō)謊了！孩子的心理世界我的孩子為何喜歡說(shuō)謊？CHAPTER 2 溝通，就有回應(yīng)！耳邊風(fēng)是孩子消極的抵抗，頂嘴是孩子對(duì)父母的積極抵抗。接納孩子說(shuō)出的所有話語(yǔ)，不要總是批評(píng)，不要只聽(tīng)想要聽(tīng)的，孩子對(duì)你的抵抗自然就會(huì)減少。STORY CASE 1 到底有沒(méi)有聽(tīng)到我說(shuō)的話？故事改寫(xiě)——孩子，讓我們好好說(shuō)話！孩子的心理世界為何孩子把我的話當(dāng)做耳邊風(fēng)？STORY CASE 2 為什么這么喜歡頂嘴？故事改寫(xiě)——孩子，我好想跟你談心！孩子的心理世界 孩子為什么頂撞我這么重的話？CHAPTER 3 相愛(ài)，不必相逼！父母在要求與提醒孩子時(shí)，給他好情緒，孩子會(huì)比較愿意記住你的要求，也會(huì)實(shí)踐你的要求。行動(dòng)前會(huì)思考、會(huì)拒絕、會(huì)表達(dá)的孩子，才是未來(lái)的贏家，給他時(shí)間思考，父母也給自己時(shí)間去等待孩子完成他的工作。父母有父母自己的命運(yùn)，孩子有他自己的命運(yùn)，相愛(ài)不需要相逼！STORY CASE 1 到底還要不要有出息??？故事改寫(xiě)——孩子，我要你活得有目標(biāo)！孩子的心理世界為何他總是掛在網(wǎng)上？STORY CASE 2 我為你好！為何你不知好歹？故事改寫(xiě)——孩子，讓我們相愛(ài)，彼此加分！孩子的心理世界處處為孩子著想，孩子為何不領(lǐng)情？CHAPTER 4 夢(mèng)想，灌溉動(dòng)力！不要總是小看你的孩子，你看低他，他就不會(huì)努力，你鼓勵(lì)他，他一定會(huì)進(jìn)步給你看。有夢(mèng)想的孩子才有上進(jìn)心，才會(huì)想奮力拼搏。孩予以后打拼的社會(huì)形態(tài)跟現(xiàn)在的不一樣，不要直接用你的經(jīng)驗(yàn)預(yù)言孩子的未來(lái)，說(shuō)不定他現(xiàn)在的興趣就是未來(lái)的藍(lán)海。STORY CASE 1 你的夢(mèng)想，太不切實(shí)際了！故事改寫(xiě)——孩子，讓我們一起灌溉夢(mèng)想！孩子的心理世界孩子的夢(mèng)想與偶像崇拜STORY CASE 2 你是那塊料嗎？故事改寫(xiě)——孩子，我看到你的潛力了！孩子的心理世界孩子的夢(mèng)想與生涯規(guī)劃

章節(jié)摘錄

　　一個(gè)孩子若是經(jīng)常處在負(fù)面刺激的情境中，就容易養(yǎng)成將刺激解釋成負(fù)面意義的習(xí)慣，即使接收到一個(gè)中性的刺激，也自動(dòng)把此刺激轉(zhuǎn)換成負(fù)面意義，接著就產(chǎn)生負(fù)面情緒，然后又引發(fā)負(fù)面行為，甚至接收到正面刺激，也不愿意相信，即刻將之轉(zhuǎn)成負(fù)面意義，我們可以看到這樣的孩子動(dòng)不動(dòng)就生氣，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)跟人起沖突，最常見(jiàn)的例子就是問(wèn)題少年被路人隨意看了一眼，就抄起刀子砍人。　　故事中的名強(qiáng)，除了經(jīng)常將刺激轉(zhuǎn)換成負(fù)面意義，引發(fā)負(fù)面情緒，他也不知道如何面對(duì)自己的憤怒，所以憤怒一再被激起時(shí)，急欲排出憤怒的驅(qū)動(dòng)力變得非常強(qiáng)大?！　∮忠?yàn)檫^(guò)去當(dāng)他憤怒時(shí)總會(huì)招來(lái)責(zé)打，所以他實(shí)際上非常害怕自己的憤怒（雖然他看起來(lái)像是什么都不怕），當(dāng)憤怒來(lái)襲的時(shí)候，他也感受到自己的無(wú)能為力（無(wú)能力處理自己的狂亂），大腦在剎那間回放父母過(guò)去對(duì)他的譴責(zé)，又引發(fā)另一種憤怒與無(wú)力感，負(fù)面情緒如同巨浪，一波又一波涌來(lái)，幾乎讓他崩潰?！　≡谶@個(gè)時(shí)候，他腦中根本沒(méi)有剩下理智思考的空間，除了以沖動(dòng)的行為立刻排除憤怒以解除狂亂，他無(wú)法有其他的反應(yīng)?？駚y發(fā)泄的行為，也算是一種自救的行動(dòng)。　　……

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    孩子應(yīng)該這樣愛(ài) PDF格式下載

---