木欣欣以向榮

內(nèi)容概要

為了讓大家一一生本教育的研究者和關(guān)注者一一分享生本教育的理論和實(shí)踐成果，我們用陶淵明的三句話為題出版了三本書(shū)：《望晨光之熹微一一生本教育體系實(shí)踐和思考》《木欣欣以向榮一一生本教育體系實(shí)踐案例》《泉涓涓而始流一一生本教育體系實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生作品》。在整理書(shū)稿時(shí)我們?cè)僖淮胃械?，生本教育呼喚人們?duì)生命成長(zhǎng)的深邃思考和熱情贊美，在我們面前展開(kāi)了智慧生長(zhǎng)的廣闊田野。生本教育研究文章特別豐富，限于篇幅，還有許多精彩文章沒(méi)有列入，我們向相關(guān)作者致以衷心感謝。這套書(shū)系的編輯和出版是生本教育體系研究課題組包括實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們集體努力的成果，華南師范大學(xué)教科所基礎(chǔ)教育學(xué)的博士生和碩士生積極參與了全書(shū)的編輯，安徽教育出版社的楊多文、張利先生給予大力關(guān)注和幫助，使本書(shū)得以在“祖國(guó)內(nèi)地和香港、澳門(mén)地區(qū)生本教育第二次研討會(huì)和首屆生本教育高端論壇”之前出版，以饗讀者。在此，謹(jǐn)向他們致以衷心的感謝!
由于時(shí)間倉(cāng)促和水平所限，本書(shū)還會(huì)有許多不足的地方，請(qǐng)讀者賜教。

書(shū)籍目錄

專家和老師的話
生本教育的意義：追求教育生態(tài)文明(代序)
周玉娥校長(zhǎng)的生本教育實(shí)驗(yàn)成功管理案例分析
生本教育實(shí)驗(yàn)典型案例分析
弘揚(yáng)生本理念 促進(jìn)師生發(fā)展
增城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)生本教育實(shí)踐
我校的生本教育實(shí)踐
讓激情成就教育
生本課堂中的小組建設(shè)
在生本教育理念下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)
生本理念下的班級(jí)管理模式初探
“生本教育模式”的研究和實(shí)踐
讓“羔羊”不再沉默
生本體系下如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣
走生本之路 解決“學(xué)鬧生”問(wèn)題
等待花朵的綻放
探索生本教育的課堂教學(xué)新模式
從生本找到學(xué)校持續(xù)發(fā)展的“第二曲線”
中文科實(shí)施生本教育點(diǎn)滴
在生本的世界里歌唱
身邊的精彩怎能錯(cuò)過(guò)
生本語(yǔ)文課 讓學(xué)生不再沉默
生本的“魔力”
感受生本的魅力
生本理念下語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐探析
案例一推進(jìn)生本教育的有力杠桿
一年級(jí)語(yǔ)文生本教學(xué)初探
生本實(shí)驗(yàn)教材中漢語(yǔ)拼音的教學(xué)
以生為本 筆試也能成為愉悅的智慧之旅
生本課堂 詩(shī)一般的美麗課堂
《你的姓名》課堂實(shí)錄
《作文指導(dǎo)》課堂實(shí)錄
作文點(diǎn)評(píng)(二)
《鋤禾》教學(xué)案例
《愛(ài)惜糧食》教學(xué)案例及分析
小荷已露尖尖角一一生本教育實(shí)驗(yàn)隨筆
自主閱讀 整體感悟 以讀引讀
《麻雀》課堂教學(xué)實(shí)錄
讓美在心靈中回蕩
《處處留心皆有美》課堂實(shí)錄
《唐雎不辱使命》生本教學(xué)案例
《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》教學(xué)設(shè)計(jì)
“生本式”趣味識(shí)字
生本識(shí)字教學(xué)淺見(jiàn)
讓寫(xiě)字教學(xué)煥發(fā)生本光芒
把握課外閱讀的“航標(biāo)” 為孩子們導(dǎo)航
對(duì)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的探索
腹有詩(shī)書(shū)氣自華
我讀書(shū) 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)
注重生本數(shù)學(xué)教材中的“大感受”
生本理念讓計(jì)算教學(xué)充滿活力
……

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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