校園萬(wàn)花筒

前言

　　親愛(ài)的讀者，“交際與口才小叢書(shū)”第二輯又與你見(jiàn)面了。這一輯共有六本書(shū)，即《幽默俱樂(lè)部》、《口才速成班》、《心理咨詢室》、《辯論演練場(chǎng)》、《交際快車道》、《校園萬(wàn)花筒》。這些書(shū)名，都是主題詞與比喻詞的嵌合，體現(xiàn)了講究實(shí)用性、情趣性、參與性的宗旨。各本書(shū)的內(nèi)容，都是從《交際與口才》雜志近四年來(lái)的文章中精選的，希望讀者朋友們能喜歡?！　〗浑H與口才，是我們漫長(zhǎng)的人生旅程中須臾不能離開(kāi)的東西。人之所以為人，是人具有社會(huì)性、群體性。我們每天都在實(shí)踐著的事，其實(shí)可以用一句話來(lái)加以概括，那就是用語(yǔ)言進(jìn)行人際交往。一切的成功與挫折，一切的歡樂(lè)與煩惱，一切的和諧與沖突，細(xì)細(xì)想來(lái)，都與此息息相關(guān)。假如你在語(yǔ)言交往中提高了素養(yǎng)與能力，那么可以相信你將會(huì)諸事順暢得多。　　在交際與口才方面提高自己的途徑有兩條。一是理念，二是方法、技巧。前者是綱領(lǐng)性、指導(dǎo)性的，是做人的根本道理；后者是操作性、實(shí)用性的，解決各種各樣具體的語(yǔ)言交往中的難題。本輯叢書(shū)在這兩個(gè)方面都能給我們有益的啟迪?！　∫苍S是語(yǔ)言交往太重要了，德國(guó)的當(dāng)代思想家、“法蘭克福學(xué)派”的第二代領(lǐng)袖人物哈貝馬斯寫了一本巨著《交往行為理論》，企圖為當(dāng)今世界通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行的人際交往行為尋找到理性的支柱。他的理論可以通俗地歸結(jié)為“三真主義”，即真實(shí)、真理、真誠(chéng)。也就是說(shuō)，我們所說(shuō)的話必須是真實(shí)的，所說(shuō)話語(yǔ)的規(guī)范性必須被視為正確的，說(shuō)話者的態(tài)度必須是真誠(chéng)的。他認(rèn)為，只要按理性的要求做到這三條，就能保持和諧的人際關(guān)系，維護(hù)生活世界的合理結(jié)構(gòu)。“三真主義”代表了交際與口才方面的一種理念，也是我們?yōu)槿颂幨赖母驹瓌t。　　然而，語(yǔ)言交往中的具體方法與技巧并不是微不足道的。生活中，常有按“三真主義”的原則辦事而屢遭挫折與煩惱的事發(fā)生。這并不是“三真主義”不好。而是它被“架空”了。投有轉(zhuǎn)化為方法或用技巧相輔佐。打一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确剑ㄒ驗(yàn)槿魏伪扔鞫际酋四_的），“三真主義”猶如一輛三駕馬車，馬是好馬，但假如你不懂馭術(shù)，不給馬吃好草料，馬能跑多遠(yuǎn)呢?我們記住了“綱舉目張”（綱是網(wǎng)上的大繩，目是網(wǎng)眼），卻往往疏忽了有網(wǎng)眼才能捕魚(yú)。青年、學(xué)生往往吃書(shū)生氣的虧。　　說(shuō)到交際與口才的具體技巧、方法，正是這一套叢書(shū)的長(zhǎng)處。它不講空道理，事事聯(lián)系具體實(shí)例，充滿現(xiàn)實(shí)生活靈動(dòng)的氣息．貼近讀者內(nèi)心世界的豐富與困惑，實(shí)實(shí)在在地教你“演練”、“速成”?！　≡改泷{馭人生的“三駕馬車”奔馳得更遠(yuǎn)，愿你在交際與口才的各門“課程”中以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。

內(nèi)容概要

我們每天實(shí)踐著的事，可用一句話概括——用語(yǔ)言進(jìn)行人際交往。一切成功與挫折，歡樂(lè)與煩惱，和諧與沖突，都與此息息相關(guān)。    本套書(shū)交給你一把開(kāi)啟成功、歡樂(lè)、和諧之門的智慧鑰匙。本套書(shū)是教你如何擯棄挫折、煩惱、沖突之?dāng)_的千金要方。   本套叢書(shū)不講空道理，事事聯(lián)系具體實(shí)例，充滿現(xiàn)實(shí)生活靈動(dòng)的氣息，貼近讀者內(nèi)心世界的豐富與困惑，實(shí)實(shí)在在地教你“演練”、“速成”。

書(shū)籍目錄

男孩女孩  “晃才”劉喜   個(gè)性演講  老狼傳奇  睡在我下鋪的兄弟  搗蛋鬼的故事  致不拘小節(jié)的老鄉(xiāng)  笑吧，女孩  教室后墻上的“檢討欄”  我是女生  團(tuán)支書(shū)的“圈套”  選票誤差 “電燈泡”親歷記  好人阿四  和老外較勁兒  班長(zhǎng)的煩惱  19歲與35歲的距離  取個(gè)可愛(ài)的綽號(hào)  我看這類人  如此之友  大學(xué)生中的“帥哥”  友誼不重要嗎  “軍子”動(dòng)口不動(dòng)手  怎樣和教授打交道涉世之初宿舍生活畢業(yè)情結(jié)友情等式遭遇陌生人

章節(jié)摘錄

　　不過(guò)，大多數(shù)情況下，“電燈泡”是“尷尬不討好”的苦差，其難度系數(shù)絲毫不亞于外交使節(jié)。假如有人邀請(qǐng)你加入，你千萬(wàn)不能頭腦發(fā)熱，這時(shí)要像一休哥那樣盤下腿想一想，若是輕松愉快或是缺你不可，你就大膽往前走，若不是這樣，就大吼一聲“就到這里了”，說(shuō)罷就溜，不能磨蹭。相信我，沒(méi)錯(cuò)的?！　　　?shū)摘1　　教師后墻上的“檢討蘭”　　忻乙予　　說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)我第一次踏進(jìn)這所重點(diǎn)中學(xué)的校門時(shí)，自我感覺(jué)真是好極了，那寬闊的大草坪、茂密的小樹(shù)林，還有網(wǎng)球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、游泳池、圖書(shū)館……都能牽動(dòng)起我想象的翅膀作一番浪漫、瀟灑之旅。住讀真有意思，從此我可以每天和同學(xué)們一起自由自在地玩耍了，一一我想。　　然而，現(xiàn)實(shí)與想象有時(shí)卻是背離的?！　W(xué)校對(duì)學(xué)生的管束是極其嚴(yán)格的，尤其是對(duì)我們小初一新生更是實(shí)行全盤軍事化的管理，教室后墻上有一塊“表?yè)P(yáng)與批評(píng)”的專欄，剛進(jìn)校那會(huì)兒竟被各種各樣的檢討填得滿滿的，表?yè)P(yáng)內(nèi)容被擠到了一邊，這塊專欄成了十足的“檢討欄”?！　⌒〕跻粫r(shí)，爸媽一星期來(lái)接我一次，他們總是先看這塊專欄，然后問(wèn)我：“這星期你寫過(guò)檢討嗎?”雖然現(xiàn)在爸媽第一句話早改成了“這個(gè)星期測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)绾?”但我對(duì)這段。成長(zhǎng)的煩惱”期仍是記憶猶新。　　說(shuō)來(lái)慚愧。那“檢討欄”中的第一篇文章居然是我首開(kāi)先河的?！　∧翘?，班主任老師把我叫到辦公室去，說(shuō)：“聽(tīng)值班老師說(shuō)，昨天晚自修時(shí)第一捧第三個(gè)同學(xué)在說(shuō)話，影響了別人。我一對(duì)座位表。就是你了！”　　我拼命地抓著后腦勺，努力搜索起昨晚的情節(jié)來(lái)。對(duì)了，當(dāng)時(shí)隔著兩排座位的蔡瑤俊突然問(wèn)我姓什么，我回答：“姓忻?！薄　　笆裁矗尚伞?！”“噗茲”，他把正偷偷咀嚼著的　　“媽咪蝦條”一下子噴了出來(lái)。我重新把“姓”和“忻”按平仄關(guān)系重重地重復(fù)了一遍，“那，你叫啥名字?”我問(wèn)?！　　安态幙　！彼炖镞€有蝦條，答得很不清楚。　　“什么，‘菜妖精’！”我反唇相譏道。隔在中間的女生趕緊捂住嘴沒(méi)笑出聲來(lái)，難道當(dāng)時(shí)教室門口正有一名值班老師走過(guò)?　　“由于你違反了校規(guī)而使班級(jí)扣了分，為了讓你吸取教訓(xùn)，你必須寫一份檢討，貼在后墻上?！眲e看班主任老師平時(shí)對(duì)我們關(guān)心、愛(ài)護(hù)有加，這回可是神情嚴(yán)肅，看來(lái)混是混不過(guò)去了?！　∽晕业谝粡垯z討上墻以后，班里其他同學(xué)的檢討書(shū)也紛紛接踵而至。　　最嚴(yán)重的一次錯(cuò)誤還是我們寢室集體犯的呢？　　那天下午．霍軍一骨碌爬到床鋪底下。一會(huì)兒滾出一個(gè)籃球來(lái)：“我們來(lái)打籃球吧！”“走！”除寢室長(zhǎng)黃志文外，全寢室一致響應(yīng)。蔡瑤俊放下手中的“媽咪蝦條”。吮了吮手指頭嘟噥道：“走什么呀？操場(chǎng)現(xiàn)在不開(kāi)放！”“那我們就在寢室里玩球好了?！被糗婏@然已經(jīng)迷上了動(dòng)畫(huà)片《灌籃高手》?！皝?lái)吧，今天讓你們領(lǐng)教一下我所向披靡的精彩灌籃——我是天才籃球手‘櫻木霍軍’！”動(dòng)畫(huà)片里的“櫻木花道”被霍軍胡亂改成了“櫻木霍軍”。　　“砰砰砰”，一時(shí)間你來(lái)我往，整個(gè)寢室活躍起來(lái)，胖子李塊頭過(guò)大，總也搶不到球，站在那兒干著急，還大聲嚷嚷：“傳給我，傳給我！”我是個(gè)足球迷．抱籃球儼然是個(gè)守門員的架勢(shì)，還時(shí)不時(shí)會(huì)來(lái)個(gè)頭球；只有黃志文正襟危坐：“我勸你們別亂來(lái)。這么小的寢室怎么能玩球?”“別故作正經(jīng)了，來(lái)，接球！”霍故意把球拋給黃，試圖拉黃“下水”。黃沒(méi)接球，只是說(shuō)了一句：“別說(shuō)我沒(méi)勸過(guò)你們，——反正我不參加?！薄　∵@場(chǎng)球賽最終以霍軍的一個(gè)“精彩”的灌籃宜告結(jié)束。他把自己床鋪上的蚊帳架子給扣倒了。蚊帳像降落傘落地似地飄落下來(lái)?！　〈薰軉T戴老師聞?dòng)嵹s來(lái)時(shí)，寢室里已是一片狼藉：鋼絲上本來(lái)掛得整整齊齊的毛巾被撂在兩邊，有幾塊還躺在地上；牙刷缸東倒西歪；滿地的水跡和臟兮兮的鞋印，“媽咪蝦條”撒了一地；還有臥倒的熱水瓶，披在地板上的蚊帳和反扣在架子上的洗臉盆。大家手足無(wú)措，“櫻木霍軍”也沒(méi)了剛才那股神氣勁……　　壞了，檢討是免不了了！　　——富有戲劇性的是：這次檢討班主任竟然讓“不肯參加”的寢室長(zhǎng)來(lái)寫．說(shuō)他“嚴(yán)重失職”。　　集體犯錯(cuò)，寫檢討的程序要比個(gè)人犯錯(cuò)復(fù)雜一些：首先得班長(zhǎng)通過(guò)．然后再經(jīng)班主任批準(zhǔn)，說(shuō)是耍真正發(fā)揮“權(quán)力機(jī)構(gòu)”的職能。班長(zhǎng)像個(gè)大姐，這次檢討，她給的批語(yǔ)是：“在寢室里打球。玩物喪智’；造成如此后果，不可思議。下不為例，通過(guò)！”　　班主任批：“通過(guò)！”　　打那以后，霍軍接二連三地闖禍，檢討也沒(méi)少寫過(guò)。于是我們送給他個(gè)雅號(hào)——“禍君”?！　“嚅L(zhǎng)顯然比寢室長(zhǎng)要原則得多、威嚴(yán)得多，在她手下也有通不過(guò)的檢討?！　?lái)看這第——“昨天晚上熄燈后，我們313寢室全體同學(xué)上廁所破壞了寢室紀(jì)律……”　　這件事也挺有意思。聽(tīng)說(shuō)那天晚上熄燈后，戴老師來(lái)檢查各寢室同學(xué)的入睡情況，不料到了313寢室門口，發(fā)現(xiàn)C是虛掩著的；再?gòu)拇翱谕镆磺?，一個(gè)人也沒(méi)有！猛聽(tīng)得背后一聲聲“戴老師好”此起彼伏，回頭一看，見(jiàn)五六個(gè)男孩兒提著短褲慌慌張張地從廁所里跑出來(lái)?！昂檬裁?，快回寢室睡覺(jué)，明天到我這兒來(lái)說(shuō)說(shuō)清楚?！庇谑蔷陀辛诉@份檢討。不料313的寢室長(zhǎng)作了一番詭辯日：　　“作為寢室長(zhǎng)，我理解其中的原因：昨天晚上，我們?nèi)w室員去吃了夜宵。熄燈后，由于胃里食物尚未消化，造成供血過(guò)足，無(wú)法入睡，加上青少年時(shí)期激情難以控制。克制力較弱，所以決定集體上廁所以消煩悶……”　　末了是班長(zhǎng)批：“廢話一通。胡說(shuō)八道！學(xué)習(xí)生物知識(shí)是為了教你們這樣檢討的?不通過(guò)！”　　班主任批：“不深刻，重寫！?！　〕砸粔q，長(zhǎng)一智。以后。班里的檢討書(shū)是一張比一張深刻，不過(guò)有的也會(huì)給自己亂扣高帽子寓了譜?！　∮幸淮危瑢嬍业牧痔K故意搗蛋，將寢室大門口那塊黑板上的“扣333寢室0．2分”中“2”的一橫抹去，成了“0.7分”，結(jié)果被當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)?！　　?/pre>




編輯推薦
　　是否還記得睡在下鋪的兄弟？是否還記得逃課時(shí)難得逍遙而又惴惴不安的心境？是否還記得第一次做家教的經(jīng)歷？是否還記得畢業(yè)時(shí)惆悵酸澀的心情？也許你已經(jīng)離開(kāi)了校園，但是你可能永遠(yuǎn)懷念校園里純真繽紛的生活，那種生活是一個(gè)萬(wàn)花筒。





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