方洲新概念 高考議論文 論點 論據(jù) 論證大全

內(nèi)容概要

　　《方洲新概念·高考議論文：論點論據(jù)論證大全》緊扣新課標對各個年級學(xué)生寫作能力的要求，綜合考慮不同學(xué)生的寫作水平，總結(jié)簡單實用的作文方法。包括優(yōu)秀作文、分類作文等系列。　　針對小學(xué)生初學(xué)寫作文的特點，手把手進行輔導(dǎo)，從字、詞、句、段的練習(xí)到逐漸提高作文水。包括日記起步、看圖作文、作文起步等系列滿分雖難得，作文有方法。國內(nèi)一流名校教師總結(jié)日常教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合新課標要求，整理出適合各個年級段學(xué)生的寫作方法，進行針對性輔導(dǎo)。包括作文輔導(dǎo)大全、技法輔導(dǎo)大全、素材輔導(dǎo)大全等系列、本系列叢書收集、整理最實用、最鮮活的作文素材，幫助學(xué)生解決無話可說、無物可寫的作文難題。包括好詞好句好段、提分素材、熱點素材等系列?！　∵€原考試現(xiàn)場，展示滿分范本，解讀滿分得分點，使學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒滿分作文的方法和優(yōu)點。包括真卷范本、作文大全、真卷解讀等系列?！　　斗街扌赂拍睢じ呖甲h論文：論點論據(jù)論證大全》針對高考英語作文命題的特點，總結(jié)滿分作文的特色，對學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。包括滿分作文、輔導(dǎo)大全、英語起步等系列。

書籍目錄

第一部分　議論文寫作基本規(guī)范
　一、議論文三要素
　二、議論文的思路結(jié)構(gòu)
　三、議論文的語言
第二部分　議論文寫作提分技巧
　一、立論高遠，展現(xiàn)作者獨到見解
　二、論據(jù)精選，巧妙運用恰當貼切
　三、結(jié)構(gòu)有序，論證安排條理清晰
　四、哲思理趣，增添深度與說服力
第三部分　熱點論題篇
　慈善行動
　　常規(guī)論點
　　創(chuàng)新論點
　　理論論據(jù)
　　正面論據(jù)
　　 慈善的是心，不是錢
 　　叢飛：做慈善的天使
　　 香港義工“阿?！?br />　　 中國首善陳光標
　　反面論據(jù)
 　　郭美美炫富
　　論證示范
　　 樂在無愧于天地
　自然災(zāi)難
　　常規(guī)論點
　　創(chuàng)新論點
　　理論論據(jù)
　　正面論據(jù)
　　 日本震后“國民秩序”令人震撼
　　 總理：人民生命高于一切
　……
第四部分　常用論題篇

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   不孝敬父母者 2011年10月，北京大學(xué)“校長推薦”新規(guī)一出臺就受到社會的廣泛關(guān)注，尤其是其提出的不得被推薦的幾個條件：一、不孝敬父母；二、不關(guān)心他人，從未參與社會公益活動；三、有不良誠信記錄；四、考試作弊、受到處分或有其他違法違紀違規(guī)行為。 “不孝敬父母”被列為了不得推薦的第一條，此舉引發(fā)公眾關(guān)注。北京大學(xué)一位招生老師表示，中學(xué)校長實名推薦制是北京大學(xué)自主招生范疇，“不孝順者不錄取”在以往北京大學(xué)自主招生中已有。而曾在北京大學(xué)招辦工作過的一位老師也表示，這一錄取原則從2008年開始就提出了。 對此，上海七寶中學(xué)校長仇忠海認為，“孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是評價一個學(xué)生的起點，也決定了學(xué)生培養(yǎng)目標的品位?！北本┐髮W(xué)把孝敬父母加入校長推薦生的評價標準是好事。多數(shù)中學(xué)的校長也都表示在推薦優(yōu)秀學(xué)生中強調(diào)這一點非常應(yīng)該。但是，如何去衡量是否孝敬父母則比較有難度。 反面論據(jù) “擇校熱”愈演愈烈 “小升初”擇校熱，在全國各地普遍存在，成為我國教育領(lǐng)域的一大難題，非議不斷，廣受詬病。許多城市亮起了“高溫警報”。降溫擇校熱，填平教育落差，成了各地教育部門的工作之重。 近年來，雖然“小升初”政策逐年向好，但卻不能從根本上觸動教育資源不平衡性的體制壁壘。取消擇校費等諸多政策的出臺，旨在減輕家庭的教育負擔。然而，由于教育資源的分配不均衡，9年義務(wù)教育的惠民舉措并沒有真正減輕學(xué)生家長的經(jīng)濟負擔，嚴令取消的擇校費仍然“高燒不退”，愈演愈烈，在“學(xué)托”們的操作下由公開轉(zhuǎn)為“地下”。 學(xué)生，無可奈何待分配；家長，不惜巨資擇名校。 擇校熱的背后推手，其實是義務(wù)教育資源配置的不均衡。我國的教育投資模式，是地方負責(zé)、分級管理。在這種模式下，教育投入在很大程度上取決于當?shù)氐呢斦嵙屯度氡壤?。從財政實力看，不要說東西部、城鄉(xiāng)之間存在著嚴重的差異，即使是同一個城市的不同區(qū)域，同一個縣的不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也有明顯的差別。還有一種情況是特色學(xué)?！皟?yōu)先”，哪個學(xué)校辦得好，得到的政府支持就越多；優(yōu)秀教師“優(yōu)先”，哪個教師水平高，就把哪個老師“撥”到重點學(xué)校去，以前靠行政調(diào)動，現(xiàn)在靠市場經(jīng)濟高薪吸引。表面上看，這種教育走向，似乎有利于實現(xiàn)高效率、高質(zhì)量，充滿了競爭精神，易于吸收精英人才，但它卻與義務(wù)教育的普惠性要求背道而馳，導(dǎo)致了孩子擇校間“人往高處走”、家長陪讀“孔雀東南飛”現(xiàn)象，加劇了對優(yōu)質(zhì)教育資源的爭奪，影響了素質(zhì)教育的全面實現(xiàn)。

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《方洲新概念:高考議論文論點論據(jù)論證大全》由華語教學(xué)出版社出版。

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