基礎(chǔ)會(huì)計(jì)

內(nèi)容概要

　　本教材的主要特點(diǎn)是：理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)新穎、文字簡潔、適用的閱讀范圍廣泛?！　±砟钕冗M(jìn)：根據(jù)高等職業(yè)教育內(nèi)在的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，引進(jìn)最新的“中國—澳大利亞職教理念”中的C—TAFE模式，參考和借鑒了高等職業(yè)教育最新研究成果，突出以能力為本位的高等職業(yè)教育特點(diǎn)，弱化了高職學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)深?yuàn)W、晦澀難懂的會(huì)計(jì)理論。　　結(jié)構(gòu)新穎：打破傳統(tǒng)的、按會(huì)計(jì)學(xué)科體系設(shè)計(jì)的高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)教材結(jié)構(gòu)，改按以培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)能力為本，依據(jù)學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性，創(chuàng)新組合《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教材，形成基本知識(shí)和技能實(shí)訓(xùn)“2合1”的結(jié)構(gòu)形式。其中：基本知識(shí)分為5單元14章，這部分內(nèi)容是會(huì)計(jì)專業(yè)和非會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)對(duì)象都應(yīng)該把握的；在課程安排上基本知識(shí)教學(xué)共計(jì)60學(xué)時(shí)，其中理論講授僅46學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)10學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)4學(xué)時(shí)。技能實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分為課后實(shí)訓(xùn)、階段實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)習(xí)三個(gè)部分，其中課后實(shí)訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容安排已經(jīng)包括在基本知識(shí)教學(xué)中，集中安排1周時(shí)間的實(shí)習(xí)，主要是用于“階段模擬實(shí)訓(xùn)”和課程結(jié)業(yè)綜合模擬實(shí)習(xí)，這部分教學(xué)內(nèi)容主要針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)對(duì)象設(shè)計(jì)的。

書籍目錄

基本知識(shí)篇第一章　會(huì)計(jì)信息與會(huì)計(jì)職業(yè)第一節(jié)　會(huì)計(jì)信息來源第二節(jié)　會(huì)計(jì)信息流轉(zhuǎn)第三節(jié)　會(huì)計(jì)與會(huì)計(jì)職業(yè)自測題第二章　會(huì)計(jì)為管理服務(wù)第一節(jié)　管理需要會(huì)計(jì)第二節(jié)　會(huì)計(jì)為管理服務(wù)第三節(jié)　會(huì)計(jì)職能的履行自測題第三章　會(huì)計(jì)要素與會(huì)計(jì)恒等式第一節(jié)　會(huì)計(jì)要素第二節(jié)　會(huì)計(jì)賬戶第三節(jié)　奇妙的會(huì)計(jì)恒等式自測題第四章　復(fù)式記賬法第一節(jié)　記賬方法是人類知識(shí)寶庫的瑰寶第二節(jié)　借貸記賬法及應(yīng)用自測題第五章　企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的起點(diǎn)第一節(jié)　股東投入資本第二節(jié)　借入資本自測題第六章　企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的主要核算內(nèi)容第一節(jié)　為生產(chǎn)準(zhǔn)備的購買活動(dòng)第二節(jié)　消耗人力、物力的生產(chǎn)活動(dòng)第三節(jié)　實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)目標(biāo)的銷售活動(dòng)自測題第七章　企業(yè)生產(chǎn)成果結(jié)算第一節(jié)　企業(yè)會(huì)計(jì)期末業(yè)務(wù)第二節(jié)　企業(yè)利潤形成與分配自測題第八章　會(huì)計(jì)信息的初步加工第一節(jié)　記賬憑證是格式化的會(huì)計(jì)信息加工載體第二節(jié)　填制記賬憑證的法律規(guī)范和技術(shù)規(guī)范第三節(jié)　怎樣填制匯總記賬憑證自測題第九章　會(huì)計(jì)信息的記錄第一節(jié)　賬簿是記錄會(huì)計(jì)信息的中心第二節(jié)　登記賬簿的法律規(guī)范第三節(jié)　登記賬簿的技術(shù)規(guī)范第四節(jié)　錯(cuò)賬的查找與更正自測題第十章　會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的保障第一節(jié)　會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性第二節(jié)　貨幣資產(chǎn)的清查與處理第三節(jié)　其他資產(chǎn)的清查與處理自測題第十一章　會(huì)計(jì)信息的輸出第一節(jié)　會(huì)計(jì)信息輸出的形式與內(nèi)容第二節(jié)　資產(chǎn)負(fù)債表第三節(jié)　利潤表自測題第十二章　會(huì)計(jì)工作組織第一節(jié)　會(huì)計(jì)核算組織形式……技能實(shí)訓(xùn)篇

章節(jié)摘錄

　　第一章　會(huì)計(jì)信息與會(huì)計(jì)職業(yè)　　第一節(jié)　會(huì)計(jì)信息來源　　一、經(jīng)濟(jì)信息和會(huì)計(jì)信息的含義　?。ㄒ唬┙?jīng)濟(jì)信息　　經(jīng)濟(jì)信息是反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)并為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)服務(wù)的信息，它具有兩個(gè)主要的特征：（1）經(jīng)濟(jì)信息是反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的信息。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)信息是“形”與“影”的關(guān)系，形是影之源。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的有關(guān)分類和組織，也會(huì)反映到經(jīng)濟(jì)信息的相應(yīng)分類和組織中來。因此，對(duì)經(jīng)濟(jì)信息的管理有利于對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的管理，把經(jīng)濟(jì)信息管好了，經(jīng)濟(jì)信息在管理經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用就得以發(fā)揮出來。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的管理過程實(shí)際上就是對(duì)經(jīng)濟(jì)信息的處理過程，對(duì)經(jīng)濟(jì)信息的管理是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)管理的基礎(chǔ)和前提。（2）經(jīng)濟(jì)信息是為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的信息。在日常生活中，人們對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃組織、過程監(jiān)控、效益評(píng)估、分析總結(jié)等工作，其目的是使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)按照人們預(yù)定的方向發(fā)展，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。這些活動(dòng)都得依靠對(duì)各類經(jīng)濟(jì)信息的充分利用和開發(fā)，這就是常說的經(jīng)濟(jì)決策要依靠經(jīng)濟(jì)信息?！　。ǘ?huì)計(jì)信息　　會(huì)計(jì)信息是指反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果的消息、數(shù)據(jù)、資料等的總稱。會(huì)計(jì)信息是重要的經(jīng)濟(jì)信息，它反映了經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的主要內(nèi)容?！　?huì)計(jì)信息按其來源的順序可以分為原始會(huì)計(jì)信息和加工后的會(huì)計(jì)信息。原始會(huì)計(jì)信息就是直接從生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中獲取的、與會(huì)計(jì)工作緊密相連的經(jīng)濟(jì)信息，如投資者投入企業(yè)的資本金、購買生產(chǎn)所需的機(jī)器設(shè)備、支付生產(chǎn)工人的工資、繳納稅金、支付水電費(fèi)用等，這些活動(dòng)發(fā)生后，都會(huì)有記錄的單據(jù)，這些單據(jù)就是最原始的會(huì)計(jì)信息，這些單據(jù)在會(huì)計(jì)工作中稱為“原始憑證”?！　〖庸ず蟮臅?huì)計(jì)信息，是在原始會(huì)計(jì)信息的基礎(chǔ)上，通過會(huì)計(jì)的專門方法，對(duì)其分類、計(jì)算、記錄等，用于管理的各種反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果等的會(huì)計(jì)信息。至于具體的分類、計(jì)算、記錄方法，將在本書以后的相關(guān)章節(jié)中逐一講述。

編輯推薦

　　設(shè)計(jì)理念先進(jìn)：根據(jù)高等職業(yè)教育的內(nèi)在特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，引進(jìn)最新的“中國—澳大利亞職教理念”中的C—TAFE模式，參考和借鑒了高等職業(yè)教育最新研究成果，突出以能力為本位的高等職業(yè)教育特點(diǎn)，弱化了高職學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的深?yuàn)W、晦澀難懂的會(huì)計(jì)理論?！　〗Y(jié)構(gòu)新穎：打破傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教材結(jié)構(gòu)，改按以培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)能力為本，依據(jù)學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性創(chuàng)新組合，形成由“基本知識(shí)”和“技能實(shí)訓(xùn)”　“2合1”的教材結(jié)構(gòu)。

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