職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)

前言

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，隨著勞動用工和教育體制改革的深化，傳統(tǒng)的計劃分配模式被打破，“面向市場，雙向選擇，自主擇業(yè)”已成為畢業(yè)生就業(yè)的基本特征。近年來，畢業(yè)生數(shù)量猛增，勞動力供大于求的矛盾突出，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。新的就業(yè)形勢對畢業(yè)生的職業(yè)道德、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)提出了更高的要求，要求畢業(yè)生掌握一定的求職方法、求職技巧，具備一定的就業(yè)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。我國職業(yè)院校的職業(yè)指導(dǎo)工作剛剛起步，存在方法單一、內(nèi)容單調(diào)等問題，一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的畢業(yè)生找不到合適的崗位，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作迫在眉睫。本教材根據(jù)《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)大綱》編寫。職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和，它即是對從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為要求，也是各行業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。作為在校學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中，掌握職業(yè)道德規(guī)范，是將來成功就業(yè)、順利創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。就業(yè)指導(dǎo)是使學(xué)生了解職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)、轉(zhuǎn)換職業(yè)的科學(xué)。

內(nèi)容概要

本教材根據(jù)《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)大綱》編寫。職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和，它即是對從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為要求，也是各行業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。作為在校學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中，掌握職業(yè)道德規(guī)范，是將來成功就業(yè)、順利創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。就業(yè)指導(dǎo)是使學(xué)生了解職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)、轉(zhuǎn)換職業(yè)的科學(xué)。對院校學(xué)生進(jìn)行諒業(yè)指導(dǎo)，有助于提高他們的整體系質(zhì)，增加學(xué)生的市場就業(yè)意識、依法就業(yè)意識、競爭就業(yè)意識，進(jìn)一步端正擇業(yè)態(tài)度，樹立正確的職業(yè)思想，為未來職業(yè)生涯設(shè)計奠定基礎(chǔ)。

書籍目錄

第一章  道德與職業(yè)道德  第一節(jié) 職業(yè)道德概述  第二節(jié) 職業(yè)道德規(guī)范  第三節(jié) 職業(yè)道德修養(yǎng)第二章  培養(yǎng)自身素質(zhì) 提高就業(yè)能力  第一節(jié) 科學(xué)文化素質(zhì)  第二節(jié) 心理素質(zhì)  第三節(jié) 提就業(yè)能力第三章  了解就業(yè)形勢  更新就業(yè)觀念  第一節(jié) 就業(yè)形勢   第二節(jié) 畢業(yè)生擇業(yè)誤區(qū)與心理調(diào)適  第三節(jié) 樹立正確的擇業(yè)觀第四章  重視就業(yè)信息 講究求職技巧  第一節(jié) 就業(yè)信息  第二節(jié) 求職面試的禮儀  第三節(jié) 就業(yè)途徑與方法第五章  把握自我 適應(yīng)社會  第一節(jié) 就業(yè)協(xié)議  第二節(jié) 自我保護(hù)  第三節(jié) 適應(yīng)新環(huán)境第六章  勇于創(chuàng)業(yè) 緩解壓力  第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)意義  第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)  第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)方法和途徑附錄一附錄二

章節(jié)摘錄

2.職業(yè)道德的特點職業(yè)道德作為職業(yè)生活領(lǐng)域特殊的行為調(diào)節(jié)手段，具有自己的一些特點。這些特點表現(xiàn)為：（1）行業(yè)性。職業(yè)道德是與各個行業(yè)的職業(yè)活動聯(lián)系在一起的，它所規(guī)范的是該行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)行為。因而職業(yè)道德具有行業(yè)性。如教師職業(yè)道德就應(yīng)強調(diào)熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，為人師表，教書育人；醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德就要強調(diào)治病救人，救死扶傷；營業(yè)員的職業(yè)道德就要強調(diào)公平買賣，童叟無欺，顧客第一，信譽第一等。一般說來，職業(yè)道德的行業(yè)性主要反映在兩個方面：一是他們同所服務(wù)對象之間的關(guān)系；二是同一職業(yè)內(nèi)部人與人之間的關(guān)系。各個行業(yè)的道德規(guī)范對其它行業(yè)的人和本行業(yè)人員在職業(yè)活動之外的行為活動有可能是不適用的。比如，醫(yī)生在一定場合和條件下，為了減輕病人痛苦和精神壓力，延長病人生命，可以對病人隱瞞真實病情（真實病情應(yīng)告訴病人家屬）。這是醫(yī)療業(yè)務(wù)的特殊需要，是符合醫(yī)德要求的。但是，這種隱瞞病情的做法，就不能適用其它職業(yè)的人，也不能適用醫(yī)生在醫(yī)療過程特殊需要以外的行為活動。所以說。行業(yè)性是職業(yè)道德最顯著的特點。同時我們也應(yīng)該看到，在我國現(xiàn)階段，各行各業(yè)的職業(yè)活動都是為建設(shè)有中國特色社會主義這個共同目標(biāo)服務(wù)，社會主義事業(yè)的各行各業(yè)又有共同的職業(yè)道德要求。

編輯推薦

本教材結(jié)合勞動就業(yè)工作實際，以傳授就職技巧為重點，以增強就業(yè)能力為目標(biāo)，突出職業(yè)指導(dǎo)工作針對性、實用性。該書在編寫過程中既考慮到全國高等職業(yè)學(xué)院、中等職業(yè)學(xué)校(技校、中專、職高)的需要，也考慮到各類職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)開展職業(yè)指導(dǎo)和道德教育的實際需要。

圖書封面

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