校本研修面對面

內(nèi)容概要

　　作為追求和體現(xiàn)自己理想的一種實(shí)踐，《校本研修面對面》努力追求教師發(fā)展的“三維目標(biāo)”，力爭促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提高：從內(nèi)容上看，《校本研修面對面》既重視對基礎(chǔ)教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，如紀(jì)律問題、師生關(guān)系問題、怎樣使用教材問題等等進(jìn)行探討；而且重點(diǎn)討論成長的方法，討論怎樣反思、怎樣研究、怎樣促進(jìn)同伴互動(dòng)、怎樣觀課和討論課、怎樣與專家對話與交流等問題，既送獵物、更送獵槍和捕獵技術(shù)。與此同時(shí)，我們充分認(rèn)識(shí)到，沒有教師生存追求的根本改變，就不可能有生存方式和行為方式的改變，也就很難有教師教育和生活質(zhì)量和全面提高，所以《校本研修面對面》還用較大的篇幅討論教師的幸福生活，謀略對追求和實(shí)現(xiàn)幸福生活的各位朋友有所幫助。

書籍目錄

話題1 從“校本培訓(xùn)”到“校本研修”對話l　校本與教師專業(yè)發(fā)展一、校本與教師專業(yè)發(fā)展取向二、教師的專業(yè)生活特點(diǎn)與教師的實(shí)踐性知識(shí)三、從“校本”到“師本”四、從“培訓(xùn)”到“研修”對話2　探索有效的校本研修一、一個(gè)“研修”活動(dòng)的案例二、校本研修活動(dòng)的一種框架和流程對話3　運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施校本研修一、現(xiàn)代信息技術(shù)為校本研修提供了新的條件二、現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的常用方式與途徑話題2 在實(shí)踐反思中改進(jìn)和成長對話1　對一個(gè)公式的認(rèn)識(shí)和理解一、什么是經(jīng)驗(yàn)二、什么是反思三、怎樣進(jìn)行教學(xué)反思對話2　研究：為了生活更加舒適一、我們?yōu)槭裁匆芯慷⒔處熝芯渴裁慈?、怎樣理解研究過程對話3　教師的敘事研究一、為什么是故事二、敘什么與怎么敘對話4　教育中的類比研究一、什么是類比研究二、類比的可能與價(jià)值三、常見和常用的教育類比四、類比的方法話題3　同伴互助共同前進(jìn)對話1　為什么要互助一、人的需要與互助二、新課程需要互助三、幫助與求助對話2　互助的現(xiàn)狀和促進(jìn)一、合作互助的現(xiàn)狀二、合作互助的機(jī)制三、促進(jìn)合作互助的措施對話3　分享教學(xué)設(shè)計(jì)對話4　觀課和議課一、觀課坐在什么位置二、好課有什么標(biāo)準(zhǔn)三、怎樣議課話題4 在專業(yè)引領(lǐng)下提升對話l　我們需要專家怎樣參與對話2　怎么和專家對話與交流一、從被動(dòng)參與到主動(dòng)介入二、從全面接受到質(zhì)疑對話三、從了解信息到規(guī)劃行動(dòng)對話3　讀書的態(tài)度與方法一、為什么讀書二、讀書收獲什么三、在讀書中理解和規(guī)劃話題5　致力于幸福的教師生活對話l　幸福的教師生活的意義一、教師的幸?，F(xiàn)狀二、幸福的權(quán)利三、幸福的意義對話2　教師幸福生活的來源一、意識(shí)工作的獨(dú)特價(jià)值二、調(diào)整生存取向三、陽光心態(tài)四、在內(nèi)化中體驗(yàn)幸福五、在外化中實(shí)現(xiàn)幸福六、工作學(xué)習(xí)生活一體化后記

編輯推薦

　　《校本研修面對面》是中小學(xué)新課程教學(xué)問題探究和教師專業(yè)發(fā)展系列叢書之一。廣大中小學(xué)教師如何對待課程改革實(shí)在是太重要了。教師的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)將決定這次課程改革的前途和命運(yùn)。本叢書力求將自己對這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)貫穿于叢書的編寫過程中，本著對新課程善于學(xué)習(xí)，高屋建瓴；實(shí)事求是，科學(xué)對待；積極探索，勇于實(shí)踐的態(tài)度，目的在于同廣大中小學(xué)教師交流、溝通，共同探討這個(gè)問題。

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