信息資源管理概論

內(nèi)容概要

這部教材是在多年教學(xué)實(shí)踐與科學(xué)研究的基礎(chǔ)上形成的。它遵循教學(xué)的原則，內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，便于學(xué)生掌握，這是該教材的特點(diǎn)之一，第一，考慮到啟發(fā)式教學(xué)的需要，每章后的思考題既可以幫助學(xué)生熟悉所學(xué)知識(shí)，又可以用于教師的課堂提問和組織學(xué)生的討論、演講，在活躍課堂氣氛、學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力；第三，在廣泛介紹國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者的觀點(diǎn)的同時(shí)，略加評(píng)述，進(jìn)而闡明了我們的見解與認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生融會(huì)貫通；第四，盡我們的能力與條件，做到廣征博收國(guó)內(nèi)外有關(guān)信息資源管理的研究成果；但又保持其內(nèi)容詳而不煩，給師生留下思考的空間；第五，主題明確，集中論述了信息資源管理的微觀領(lǐng)域，即組織機(jī)構(gòu)中IRM的實(shí)施。

書籍目錄

前言1 信息資源管理的形成與發(fā)展  1.1 信息資源管理的含義  1.2 信息資源管理形成的背景  1.3 信息資源管理在不同領(lǐng)域的形成與發(fā)展2 信息資源管理的基本思想與特征  2.1 西方學(xué)者對(duì)信息資源管理思想的認(rèn)識(shí)  2.2 中國(guó)學(xué)者對(duì)信息資源管理思想的認(rèn)識(shí)  2.3 信息資源管理思想的內(nèi)涵  2.4 信息資源管理思想的基本特征3 信息資源管理的實(shí)施對(duì)象——社會(huì)組織  3.1 組織的概念  3.2 組織的結(jié)構(gòu)  3.3 組織管理思想的發(fā)展  3.4 組織與信息資源管理4 首席信息經(jīng)理制度  4.1 首席信息經(jīng)理產(chǎn)生的歷史條件和意義  4.2 首席信息經(jīng)理的作用、職責(zé)與素質(zhì)要求  4.3 首席信息經(jīng)理的培養(yǎng)  4.4 首席信息經(jīng)理在中國(guó)的發(fā)展5 信息資源管理的內(nèi)容  5.1 信息需求分析  5.2 信息資源建設(shè)  5.3 信息資源開發(fā)與利用  5.4 網(wǎng)絡(luò)信息資源的管理6 信息技術(shù)  6.1 信息技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)  6.2 信息獲取技術(shù)  6.3 信息傳遞技術(shù)  6.4 信息處理技術(shù)7 信息系統(tǒng)  7.1 信息系統(tǒng)的基本概念  7.2 信息系統(tǒng)的類型  7.3 信息系統(tǒng)的開發(fā)  7.4 信息系統(tǒng)戰(zhàn)略8 信息戰(zhàn)略  8.1 信息戰(zhàn)略基礎(chǔ)  8.2 信息戰(zhàn)略模型  8.3 信息戰(zhàn)略類型  8.4 信息戰(zhàn)略規(guī)劃9 信息環(huán)境  9.1 信息環(huán)境論  9.2 宏觀信息環(huán)境  9.3 微觀信息環(huán)境10 信息政策與法規(guī)  10.1 信息政策與法規(guī)概述  10.2 國(guó)家信息政策  10.3 組織的信息政策  10.4 我國(guó)的信息政策與法規(guī)11 信息人力資源管理  11.1 信息人力資源規(guī)劃  11.2 信息工作人員的招聘與挑選  11.3 信息工作人員的績(jī)效評(píng)價(jià)  11.4 信息工作人員的培訓(xùn)12 信息資源管理學(xué)的構(gòu)建  12.1 信息資源管理學(xué)的研究對(duì)象與學(xué)科性質(zhì)  12.2 信息資源管理學(xué)的研究?jī)?nèi)容  12.3 信息資源管理學(xué)的研究方法  12.4 信息資源管理學(xué)的學(xué)科體系  12.5 信息資源管理學(xué)的外部聯(lián)系附錄 實(shí)例分析  實(shí)例一 美國(guó)城市公司的記錄管理計(jì)劃  實(shí)例二 日本花王公司的信息管理系統(tǒng)  實(shí)例三 荷澤市信息資源網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)  實(shí)例四 濟(jì)南鐵路局旅游信息管理系統(tǒng)參考文獻(xiàn)

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    信息資源管理概論 PDF格式下載

---