以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)

前言

　　現(xiàn)代高等教育的兩個(gè)核心問(wèn)題是機(jī)會(huì)問(wèn)題和質(zhì)量問(wèn)題。機(jī)會(huì)問(wèn)題主要屬于大學(xué)的外部問(wèn)題，質(zhì)量問(wèn)題主要屬于大學(xué)的內(nèi)部問(wèn)題。要不要增加高等教育機(jī)會(huì)及如何增加機(jī)會(huì)主要取決于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，基礎(chǔ)教育(尤其是中等教育)的發(fā)展水平，以及更重要的是，政府的意愿；提高高等教育質(zhì)量水平則取決于大學(xué)內(nèi)部諸多復(fù)雜的因素，如生源質(zhì)量，師資水平，辦學(xué)理念，課程體系，設(shè)備條件，管理效率及評(píng)價(jià)制度等等。解決機(jī)會(huì)問(wèn)題要依靠規(guī)模擴(kuò)張和制度改革，解決質(zhì)量問(wèn)題——如果我們以質(zhì)量多元化的理念來(lái)理解這一問(wèn)題——?dú)w根結(jié)底要依靠大學(xué)的意志和教師的素質(zhì)，沒(méi)有大學(xué)的堅(jiān)定意志和教師的良好素質(zhì)作基礎(chǔ)，任何致力于提高質(zhì)量..

內(nèi)容概要

　　《以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué):給教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)的五項(xiàng)關(guān)鍵變化》中講現(xiàn)代高等教育的兩個(gè)核心問(wèn)題是機(jī)會(huì)問(wèn)題和質(zhì)量問(wèn)題。機(jī)會(huì)問(wèn)題主要屬于大學(xué)的外部問(wèn)題，質(zhì)量問(wèn)題主要屬于大學(xué)的內(nèi)部問(wèn)題。要不要增加高等教育機(jī)會(huì)及如何增加機(jī)會(huì)主要取決于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平，以及更重要的是，政府的意愿；提高高等教育質(zhì)量水平則取決于大學(xué)內(nèi)部諸多復(fù)雜的因素。

書籍目錄

前言關(guān)于作者第1章 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)第一篇 當(dāng)教學(xué)是以學(xué)習(xí)者為中心時(shí)什么發(fā)生了改變‘第2章權(quán)力的平衡第3章內(nèi)容的功能第4章教師的角色第5章學(xué)習(xí)的責(zé)任第6章評(píng)價(jià)的過(guò)程與目的第二篇實(shí)施以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)法第7章如何面對(duì)抵觸情緒第8章采用發(fā)展教學(xué)法第9章使以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)法生效附錄A課程綱要和學(xué)習(xí)日志B培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能的講義c閱讀材料一覽參考文獻(xiàn)索引

編輯推薦

　　如生源質(zhì)量，師資水平，辦學(xué)理念，課程體系等。任何致力于提高質(zhì)量的大學(xué)教學(xué)改革都難以取得成功。《以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)：給教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)的五項(xiàng)關(guān)鍵變化》給你介紹！

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