幼兒音樂教育

內(nèi)容概要

　　音樂教育對于幼兒身心全面的發(fā)展和素質(zhì)的提高有其獨特的作用，它是幼兒教育領(lǐng)域中迫切需要研究的課題?！　∮變阂魳方逃且魳匪囆g(shù)與幼兒教育融為一體的交叉學(xué)科。它以音樂藝術(shù)、心理學(xué)、教育學(xué)等多種理論為基礎(chǔ)，但并不是純理論的學(xué)科。它的實踐性很強，包含個人的體驗、感受和多種表現(xiàn)手段，但又不是單純的教育方法。它是理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物?！　∫魳方逃龑τ谟變荷硇娜娴陌l(fā)展和素質(zhì)的提高有其獨特的作用，它是幼兒教育領(lǐng)域中迫切需要研究的課題。　　幼兒音樂教育是音樂藝術(shù)與幼兒教育融為一體的交叉學(xué)科。它以音樂藝術(shù)、心理學(xué)、教育學(xué)等多種理論為基礎(chǔ)，但并不是純理論的學(xué)科。它的實踐性很強，包含個人的體驗、感受和多種表現(xiàn)手段，但又不是單純的教育方法。它是理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物?！　”緯歉鶕?jù)年的科研成果整理出來的，此書有理論有實踐，并做到緊密結(jié)合，老師們在學(xué)習(xí)理論的同時知道如何以理論來指導(dǎo)實踐，同時在學(xué)習(xí)具體的音樂教學(xué)的方法時，又可領(lǐng)悟到它的教育學(xué)、心理學(xué)的原理是什么，不光能知道如何對幼兒進行音樂素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，而且能知道為什么要這樣做，為理論聯(lián)系實際搭起了橋梁。

作者簡介

李晉瑗  （1926年——） 山東煙臺人，畢業(yè)于北京大學(xué)音樂系。1956年起任北京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)教音樂，后任北京師范大學(xué)教育系教授，幼兒音樂教育碩士研究生導(dǎo)師。

書籍目錄

序(1) 幼兒音樂教育的理論基礎(chǔ)與學(xué)科特點(1) 學(xué)前兒童的美感教育和藝術(shù)教育(9) 幼兒音樂教育中的審美和動情(39) 幼兒音樂教育的重要性與美育(49) 幼兒音樂教育的主要功能和特點(60) 幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容及其主要特點(67) 論幼兒音樂作品(78) 幼兒發(fā)聲生理的一般特點和唱歌技能的培養(yǎng)(85) 幼兒歌唱技能的調(diào)查發(fā)聲訓(xùn)練和嗓音保護(98) 中國學(xué)前兒童歌唱發(fā)聲吐字研究(112) 幼兒律動中的美感教育(118) 音樂游戲的教育功能(122) 幼兒音樂欣賞能力的培養(yǎng)與發(fā)展(134) 幼兒音樂教育活動的設(shè)計與組織(158) 藝術(shù)領(lǐng)域教育活動設(shè)計(166) 幼兒園音樂教學(xué)的評議(173) 幼兒音樂素質(zhì)能力的培養(yǎng)和發(fā)展的實驗研究(177) 附：培養(yǎng)幼兒音樂素質(zhì)和能力的綱要(187) 嬰幼兒的音樂教育與發(fā)展(190) 音樂啟蒙與幼兒發(fā)展(194) 嬰幼兒的家庭音樂活動(204) 學(xué)習(xí) 借鑒 創(chuàng)新 發(fā)展(219) 對我國幼兒音樂教育的分析與改革的思考(227) 早期兒童音樂教育研究國際交流信息(235) 關(guān)于音樂教育促進幼兒發(fā)展的幾點思考(247) 關(guān)于高師學(xué)前教育專業(yè)音樂教育的思考(253) 后記(267)

編輯推薦

音樂教育對于幼兒身心全面的發(fā)展和素質(zhì)的提高有其獨特的作用，它是幼兒教育領(lǐng)域中迫切需要研究的課題。幼兒音樂教育是音樂藝術(shù)與幼兒教育融為一體的交叉學(xué)科。它以音樂藝術(shù)、心理學(xué)、教育學(xué)等多種理論為基礎(chǔ)，但并不是純理論的學(xué)科。它的實踐性很強，包含個人的體驗、感受和多種表現(xiàn)手段，但又不是單純的教育方法。它是理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。本書是根據(jù)年的科研成果整理出來的，此書有理論有實踐，并做到緊密結(jié)合，老師們在學(xué)習(xí)理論的同時知道如何以理論來指導(dǎo)實踐，同時在學(xué)習(xí)具體的音樂教學(xué)的方法時，又可領(lǐng)悟到它的教育學(xué)、心理學(xué)的原理是什么，不光能知道如何對幼兒進行音樂素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，而且能知道為什么要這樣做，為理論聯(lián)系實際搭起了橋梁。

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