新編心理學(xué)

內(nèi)容概要

　  心理學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué)，心理學(xué)理論的形成是前人長期研究的結(jié)果，心理學(xué)的發(fā)展也必須在繼承已有研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，《新編心理學(xué)》適當(dāng)充實(shí)了中外心理學(xué)史的內(nèi)容，  以使學(xué)生進(jìn)一步了解心理學(xué)，更好地學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)。　  高等師范院校的培養(yǎng)目標(biāo)是合格的中學(xué)教師，而合格中學(xué)教師不僅要了解教師的角色心理，而且要理解和掌握中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律、品德形成的特點(diǎn)和規(guī)律、知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律、學(xué)校和班級群體的心理特點(diǎn)和規(guī)律以及心理健康知識。因此，我們不僅把上述內(nèi)容滲透到普通心理學(xué)的有關(guān)章節(jié)中，而且為發(fā)展心理、品德心理、學(xué)習(xí)心理、學(xué)校社會心理、心理健康和教師心理設(shè)立專章，使高師心理學(xué)的內(nèi)容與教育、教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。

書籍目錄

第一章 心理學(xué)概論第一節(jié) 心理學(xué)的對象和任務(wù)第二節(jié) 心理科學(xué)的發(fā)展第三節(jié) 心理學(xué)的方法論閱讀材料綜合練習(xí)第二章 科學(xué)的心理觀第一節(jié) 兩種心理觀的論爭第二節(jié) 心理是腦的機(jī)能第三節(jié) 心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映閱讀材料綜合練習(xí)第三章 注意與組織教學(xué)第一節(jié) 注意概述第二節(jié) 注意的種類第三節(jié) 注意的品質(zhì)第四節(jié) 注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用閱讀材料綜合練習(xí)第四章 感覺、知覺與教學(xué)第一節(jié) 感覺和知覺概述第二節(jié) 感覺和知覺的規(guī)律第三節(jié) 感知規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用閱讀材料綜合練習(xí)第五章 記憶及知識鞏固第一節(jié) 記憶概述第二節(jié) 記憶過程的規(guī)律第三節(jié) 記憶的品質(zhì)與知識的鞏固閱讀材料綜合練習(xí)第六章 思維與想象第一節(jié) 思維概述第二節(jié) 思維的過程第三節(jié) 問題解決第四節(jié) 想象第五節(jié) 思維的品質(zhì)與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)閱讀材料綜合練習(xí)一第七章 情感第一節(jié) 情感概述第二節(jié) 情感的分類第三節(jié) 情感的應(yīng)用和調(diào)控閱讀材料綜合練習(xí)第八章 意志第一節(jié) 意志概述第二節(jié) 意志行動過程的分析第三節(jié) 意志的品質(zhì)與培養(yǎng)閱讀材料綜合練習(xí)第九章 個性與個性傾向性第一節(jié) 個性概述第二節(jié) 個性傾向性閱讀材料綜合練習(xí)第十章 能力第一節(jié) 能力概述第二節(jié) 能力的差異分析第三節(jié) 能力的測量第四節(jié) 能力的形成和培養(yǎng)閱讀材料綜合練習(xí)第十一章 氣質(zhì)與性格第一節(jié) 氣質(zhì)第二節(jié) 性格第三節(jié) 人格測量閱讀材料綜合練習(xí)第十二章 學(xué)習(xí)心理第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)第三節(jié) 知識的掌握第四節(jié) 技能的形成第五節(jié) 學(xué)習(xí)的遷移閱讀材料綜合練習(xí)第十三章 品德心理第一節(jié) 品德概述第二節(jié) 品德形成的心理過程第三節(jié) 學(xué)生品德不良的成因與矯正閱讀材料綜合練習(xí)第十四章 青少年期學(xué)生的心理發(fā)展與教育第一節(jié) 兒童心理發(fā)展概述第二節(jié) 少年期學(xué)生心理的發(fā)展第三節(jié) 青年初期學(xué)生心理的發(fā)展閱讀材料綜合練習(xí)第十五章 學(xué)校與班級的社會心理第一節(jié) 學(xué)校中的群體心理第二節(jié) 學(xué)校中的人際關(guān)系第三節(jié) 班集體中的社會心理閱讀才才料綜合練習(xí)第十六章 心理健康第一節(jié) 心理健康概述第二節(jié) 中學(xué)生的心理障礙第三節(jié) 心理咨詢的理論和方法閱讀材料綜合練習(xí)第十七章 教師心理第一節(jié) 教師的心理角色第二節(jié) 教師的心理品質(zhì)第三節(jié) 教師角色技能的形成與培養(yǎng)閱讀材料綜合練習(xí)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：1.心理學(xué)對指導(dǎo)人的實(shí)踐活動，提高生產(chǎn)勞動效率有重要意義?，F(xiàn)代心理學(xué)所揭示的人的心理活動的許多規(guī)律，已經(jīng)在生產(chǎn)勞動中發(fā)揮了巨大的作用。例如，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在一定條件下，紅光可以使人在黑暗中的微光視覺能力提高2～3倍。根據(jù)這一規(guī)律，可以采取相應(yīng)的措施去提高戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員夜間飛行的視覺敏銳度和作戰(zhàn)能力，也可以通過改善照明系統(tǒng)去提高某些夜班工人的感受性和勞動效率。2.心理學(xué)有助于做好管理和思想政治工作。把心理學(xué)理論應(yīng)用于管理過程已經(jīng)成為當(dāng)今世界的一種趨勢。管理心理學(xué)中的需要層次論、期望理論、目標(biāo)激勵理論、公平理論、雙因素理論，都對職工積極性的調(diào)動具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。思想政治工作首先應(yīng)該在了解人的心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，還要遵循一系列的心理學(xué)原則，如立足于感化的原則、堅(jiān)持正面教育的原則、保護(hù)自尊心的原則等。這些都說明，學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)，有助于做好人的思想政治工作。3.心理學(xué)有助于人的身心健康和提高醫(yī)療效果。人的心理狀態(tài)、精神因素同人的疾病和健康關(guān)系密切。心理因素是許多疾病發(fā)生的直接或間接原因，良好的心理狀態(tài)，又可以達(dá)到治病強(qiáng)身的目的，掌握心理學(xué)的有關(guān)知識，有助于人的身心健康。對于醫(yī)務(wù)人員來講，積極運(yùn)用心理學(xué)的某些理論對病人進(jìn)行治療，可以提高醫(yī)療效果。正因?yàn)槿绱?，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)從“生理模式”向“社會心理“生理模式”轉(zhuǎn)化。4.心理學(xué)對提高教育和教學(xué)質(zhì)量具有更重要的意義。教育是在教師的引導(dǎo)下使學(xué)生掌握知識技能、發(fā)展智力、形成道德品質(zhì)的過程。而學(xué)生要掌握知識技能，發(fā)展智力、形成品德，都必須通過感知、記憶、思維、想象、注意、情感、意志等心理過程才可能實(shí)現(xiàn)。心理學(xué)研究學(xué)生感知、記憶、思維、注意等心理活動的規(guī)律，研究情感、意志的特點(diǎn)和培養(yǎng)規(guī)律，研究個性、品德形成的規(guī)律，這些對教師確定教育、教學(xué)的原則和內(nèi)容，選擇教育、教學(xué)的方法和形式都是必不可少的。心理學(xué)知識是素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)。

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《新編心理學(xué)(修訂本)》是高等師范院校教材之一。

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