文理基礎學科的人才培養(yǎng)

前言

　　基礎學科是應用學科和工程（農(nóng)、醫(yī)等）技術(shù)的基礎?；A學科的研究是社會經(jīng)濟、政治、法律等方面的變革與建設，以及新文化、新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)的先導與后盾。因此，基礎學科人才對于文化科學技術(shù)的發(fā)展，對于社會的全面進步具有極其重要的意義。但是，基礎學科對于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步所起的作用往往是間接的和滯后的，它們一般是通過應用科學和工程技術(shù)起作用，這種情況又容易使人們忽略基礎學科的重要性及其實際意義。特別是在市場經(jīng)濟體制下，由于市場需求迅速變化與基礎科學的長期作用之間的差距，更容易使人忽視它們。另一方面，基礎學科人才有其自身特點，因而對他們的培養(yǎng)也需要采取一些專門的措施，這些又易造成基礎學科人才培養(yǎng)中的某些特殊困難?！　”本┐髮W是一所以培養(yǎng)文理基礎學科人才為主的綜合大學。在長期辦學過程中積累了大量培養(yǎng)基礎學科人才的經(jīng)驗。本書的目的，就是希望通過總結(jié)北京大學的經(jīng)驗，探索基礎學科人才培養(yǎng)的某些規(guī)律。一方面，為我們今后培養(yǎng)這類人才有所借鑒，作為進一步改進和改革教育的依據(jù)；另一方面，也希望通過本書使社會對基礎學科人才及其培養(yǎng)過程的特點增加了解，從而善于利用這些人才，以便使基礎學科人才在為我國現(xiàn)代化建設和國家科學文化繁榮興旺的事業(yè)中發(fā)揮更好的作用?！　∮捎诖笠?guī)模的研究生教育在我國僅是近十幾年的事，所以本書主要涉及的是本科教育。我們期望再過一段時期，能有一本關(guān)于研究生培養(yǎng)的相應的書問世?！　”緯怠捌呶濉比珖逃茖W規(guī)劃研究課題“基礎學科人才培養(yǎng)規(guī)律若干問題的研究”成果，項目負責人為王義道。本書采用學校相關(guān)文件和文章匯編與夾敘夾議相結(jié)合的編寫方式。試圖以北京大學關(guān)于基礎學科人才培養(yǎng)的經(jīng)驗總結(jié)和著述為基礎，結(jié)合編著者的研究成果、闡明觀點，或?qū)ξ恼伦h題進行發(fā)揮。這種嘗試是否成功尚待讀者的鑒評。教育改革是不斷探索、不斷變化、不斷發(fā)展的事物，加之編者水平有限，許多觀點難免有不妥之處，歡迎讀者批評指正。

內(nèi)容概要

　　基礎學科人才對于文化科學技術(shù)的發(fā)展，對于社會的全面進步具有極其重要的意義。北京大學在長期辦學過程中積累了大量培養(yǎng)基礎學科人才的經(jīng)驗。本書通過總結(jié)北京大學的經(jīng)驗，探索了基礎學科人才培養(yǎng)的某些規(guī)律，一方面為今后培養(yǎng)這類人才有所借鑒，作為進一步改進和改革教

作者簡介

　　王義遒，北京大學教授，博士生導師。1932年9月生，浙江寧波人。1954年北京大學物理系畢業(yè)，1961年蘇聯(lián)列寧格勒大學物理系研究生畢業(yè)，獲副博士學位（相當于現(xiàn)博士）。曾長期擔任北京大學教務長、副校長、常務副校長，以及教育部科學技術(shù)委員會副主任、中國高等教育文獻保障系統(tǒng)管理中心（CALLS）主任?！　≡诓ㄗV學和時間頻率計量領(lǐng)域有重要成果。在大學教學、科研及其管理方面也有許多建樹和論述，著有《談學論教集》、《文化素質(zhì)與科學精神》等。多次獲國家教學優(yōu)秀獎，1998年被評為全國教育系統(tǒng)先進工作者。

書籍目錄

前言第一章　新時期北京大學教學改革實踐的簡要回顧附件1-1　983年《關(guān)于北京大學“五定”方案的報告》（摘要）附件1-2　從我校的實踐探討教學改革中的幾個問題附件1-3　北京大學關(guān)于深化教學改革的設想附件1-4　關(guān)于我校學科建設的意見附件1-5　北京大學1993年教學改革研討會紀要附件1-6　本科生教育改革與成果附件1-7　北京大學本科教育改革的研究與實踐附件1-8　北京大學改革與發(fā)展綱要第二章　基礎學科人才的特點和社會需求一　基礎學科人才的特點與作用二　社會對綜合大學畢業(yè)生的評價三　關(guān)于基礎學科人才的社會需求附件2-1　北京大學畢業(yè)生分配使用情況調(diào)查報告附件2-2　關(guān)于高等理科教育改革的幾點看法第三章　基礎學科人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案的探討一　北京大學基礎學科人才培養(yǎng)目標的簡單回顧二　北京大學的專業(yè)設置及其歷史演變?nèi)I(yè)培養(yǎng)規(guī)格和教學計劃四　關(guān)于本科生教育.培養(yǎng)目標與教學計劃的幾個問題附件3-1　關(guān)于修訂理科本科專業(yè)目錄的意見附件3-2　北京大學1990年教學計劃附件3-3?。?）歷史學系中國史專業(yè)教學計劃附件3-3?。?）英語系英語語言文學專業(yè)教學計劃附件3-3?。?）物理學系物理學專業(yè)教學計劃第四章　課程建設一　課程建設是學校教學工作的中心二　師資隊伍的配備與建設三　教學內(nèi)容的改革四　教材建設五　教學方法與教學手段六　推動課程建設的若干措施附件4.1-1　關(guān)于課程建設的幾點意見附件4.2-1　北京大學優(yōu)秀中青年學術(shù)骨干選拔培養(yǎng)辦法附件4.2-2　北京大學優(yōu)秀中青年學術(shù)骨干選拔定量化考核辦法附件4.2-3　科學研究與教學相結(jié)合是培育人才.繁榮科學的根本途徑附件4.2-4　科學水平.教學質(zhì)量及其他附件4.3-1　普通物理課程的現(xiàn)代化問題附件4.3-2　關(guān)于加強和提高我校大學英語教學的幾點意見（征詢意見稿）附件4.3-3　關(guān)于加強和提高我校大學計算機基礎教學的幾點意見（征詢意見稿）附件4.4-1　做好教材建設與教材管理工作附件4.5-1　我的教學思想（節(jié)錄）附件4.5-2　教學給我最大樂趣附件4.5-3　怎樣準備新課附件4.5-4　加強輔助教學環(huán)節(jié)提高教學質(zhì)量附件4.6-1　關(guān)于課程建設的通知附件4.6-2　基礎課的課程評估附件4.6-3　課程評估表（教師用）附件4.6-4　課程情況調(diào)查表（學生用）附件4.6-5　學習情況調(diào)查表附件4.6-6　關(guān)于把課程質(zhì)量分析列為經(jīng)常性工作的建議附件4.6-7　教學質(zhì)量分析參考做法附件4.6-8　北京大學文科綜合試驗班條例（征求意見稿）第五章　注重實踐環(huán)節(jié)是基礎學科人才培養(yǎng)的重要方面一　理論聯(lián)系實際是教育的基本原則二　北京大學理科實驗課的改革實踐三　社會實踐是文科學生的必修課四科研訓練對基礎學科人才培養(yǎng)的重要意義附件5.2-1　開放式實驗教學--培養(yǎng)學生能力的一種有效手段附件5.3-1　深化教學改革，不斷豐富和完善學生社會實踐活動附件5.4-1　畢業(yè)論文工作的幾點意見附件5.4-2　畢業(yè)論文導師的工作要點（討論試行稿）第六章　加強教學管理是基礎學科人才培養(yǎng)的重要措施一　“活”與“嚴”相結(jié)合的教學管理思想二　加強教務管理三　關(guān)于學籍管理附件6-1　北京大學系主任本科教學管理工作提要附件6-2　北京大學關(guān)于教師擔任本、?？茖W生教學工作若干問題的規(guī)定（試行）附件6-3　北京大學大學生學籍管理細則（摘錄）附件6-4　北京大學學位授予工作細則（摘錄）附件6-5　北京大學關(guān)于授予本科畢業(yè)生學士學位的補充規(guī)定附件6-6　北京大學關(guān)于本科學生修讀輔修專業(yè)的試行辦法附件6-7　北京大學關(guān)于推薦應屆本科優(yōu)秀畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生試行辦法附件6-8　北京大學關(guān)于本科.專科學生申請以自修方式攻讀教學計劃規(guī)定課程的暫行規(guī)定附件6-9　北京大學關(guān)于本科學生選課的管理辦法附件6-10　北京大學關(guān)于本.?？茖W生考試工作的規(guī)定附件6-11　北京大學關(guān)于考試紀律的規(guī)定第七章　全面貫徹黨的教育方針，加強思想政治教育一　從基礎學科人才特點正確認識德育的地位和作用二　加強馬克思主義理論教育三　將思想政治教育融入到業(yè)務課教學中四　加強校風.學風建設，建設良好的育人環(huán)境，寓德育于學校一切工作中五　加強體育與美育，促進學生全面發(fā)展附件7.1-1　堅持黨的教育方針，加強和改進學生思想政治工作附件7.2-1　鞏固和發(fā)展馬克思主義理論教育陣地的新舉措附件7.3-1　寓思想品德教育于知識的傳授和美感教育之中附件7.3-2　教書育人必須以身作則附件7.3-3　知名教授上講臺教書育人放異彩附件7.3-4　寓德育于業(yè)務課的教學中附件7.4-1　我們看到了北大的希望--《金風折桂人》序附件7.5-1　美學原理課的推廣和改革出版前的后話

章節(jié)摘錄

　　第一章　新時期北京大學教學改革　　實踐的簡要回顧　　1952年院系調(diào)整后，北京大學成為一所以文理基礎學科為主的綜合性大學。黨中央、國務院給北京大學的主要任務是培養(yǎng)文理基礎學科教學和科學研究人才，同時開展基礎學科科學研究，北京大學應成為我國科學文化的標志。從對人類社會物質(zhì)生產(chǎn)、經(jīng)濟建設和科學技術(shù)、文化藝術(shù)發(fā)展的地位和作用來看，基礎學科應包括語言學、哲學、歷史學、經(jīng)濟學、政治學、法學、社會學、文學、力學、數(shù)學、物理學、化學、生物學、地質(zhì)學、地理學、心理學、教育學等學科。1966年以前，北京大學在完成黨中央、國務院規(guī)定的主要任務方面，取得了很大成績，為我國的社會主義建設做出了杰出的貢獻。但“文革”的十年動亂，使北京大學的教學和科研工作遭到了嚴重破壞?！　↑h的十一屆三中全會決定把全黨工作的重點轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來，明確提出了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，堅持四項基本原則，實行改革開放，即“一個中心、兩個基本點”的方針，使我國社會主義建設進入了一個新的歷史時期。黨中央相繼作出了《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》（1984年10月20日）、《中共中央關(guān)于科學技術(shù)體制改革的決定》（1985年3月13日）、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》（1985年5月27日）等一系列重大決策，并且明確規(guī)定了我國到本世紀末和下個世紀中葉“兩步走”的奮斗目標。所有這些都為我國高等教育事業(yè)提出了新的任務與要求，高等學校必須考慮如何主動適應新時期社會主義建設的需求。深入開展教育、教學改革，培養(yǎng)合格人才，成為十分迫切的任務?！　”本┐髮W與全國其他高等學校一樣，在經(jīng)歷了十年的“文化大革命”之后，面臨新時期的歷史任務，深切感到教育改革的迫切性。歷史不能割斷。北京大學作為以文、理基礎學科為主的綜合性大學，如何在新時期培養(yǎng)祖國需要的合格人才，如何進行教育改革，需要全體北大人去探索和實踐。

編輯推薦

　　基礎學科是應用學科和工程（農(nóng)、醫(yī)等）技術(shù)的基礎?；A學科人才對于文化科學技術(shù)的發(fā)展，對于社會的全面進步具有極其重要的意義。但是，由于基礎學科對于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步所起的作用往往是間接的和滯后的，又容易使人們忽略基礎學科的重要性及其實際意義；基礎學科人才有其自身特點，需要采取一些專門措施加以培養(yǎng)，又易造成基礎學科人才培養(yǎng)中的某些特殊困難。北京大學在長期辦學過程中積累了大量培養(yǎng)基礎學科人才的經(jīng)驗。本書通過系統(tǒng)總結(jié)北京大學在本科教育方面的經(jīng)驗，探索了基礎學科人才培養(yǎng)的某些規(guī)律，一方面使今后培養(yǎng)這類人才有所借鑒，作為進一步改進和改革高等教育的依據(jù)；另一方面，也使社會對基礎學科人才及其培養(yǎng)過程的特點增加了解，從而用好這些人才，使基礎學科人才更好地為現(xiàn)代化建設和科學文化事業(yè)發(fā)揮作用。

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