藝海揚帆

前言

從研究自然形態(tài)中獲取深入形態(tài)表象和生命機體之中的洞察力，從而超越表面的描摹，達(dá)到主動地認(rèn)識與創(chuàng)造，并把基礎(chǔ)訓(xùn)練有機地同專業(yè)設(shè)計聯(lián)系起來，提高學(xué)生全面的造型能力，是設(shè)計學(xué)院關(guān)于造型基礎(chǔ)教學(xué)的基本思路。經(jīng)過幾年的探索，設(shè)計學(xué)院的造型基礎(chǔ)課程形成了不同于國內(nèi)其他藝術(shù)設(shè)計院校的獨特系統(tǒng)的教學(xué)體系，強調(diào)了。以豐富靈活的訓(xùn)練課題，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地理解藝術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，掌握具象與抽象的造型語言的表現(xiàn)規(guī)律，注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和思維方式的訓(xùn)練，注重知識的融會貫通和課程之間的相互聯(lián)系。本書介紹了造型基礎(chǔ)課程教學(xué)的內(nèi)容及過程。大量的作業(yè)反映了這種教學(xué)的要求、推進(jìn)與結(jié)果。不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。藝術(shù)設(shè)計的起步正是從這里開始。

內(nèi)容概要

《藝海揚帆》內(nèi)容為：從研究自然形態(tài)中獲取深入形態(tài)表象和生命機體之中的洞察力，從而超越表面的描摹，達(dá)到主動地認(rèn)識與創(chuàng)造，并把基礎(chǔ)訓(xùn)練有機地同專業(yè)設(shè)計聯(lián)系起來，提高學(xué)生全面的造型能力，是設(shè)計學(xué)院關(guān)于造型基礎(chǔ)教學(xué)的基本思路。經(jīng)過幾年的探索，設(shè)計學(xué)院的造型基礎(chǔ)課程形成了不同于國內(nèi)其他藝術(shù)設(shè)計院校的獨特系統(tǒng)的教學(xué)體系，強調(diào)了。以豐富靈活的訓(xùn)練課題，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地理解藝術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，掌握具象與抽象的造型語言的表現(xiàn)規(guī)律，注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和思維方式的訓(xùn)練，注重知識的融會貫通和課程之間的相互聯(lián)系。

作者簡介

周至禹，教授中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院基礎(chǔ)部主任1957年生于山西。1982年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院版畫系。1988年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院版畫系研究生班，獲碩士學(xué)位，并留校任教。中國美術(shù)家協(xié)會、中國版畫協(xié)會會員。1996年獲澳大利亞亞洲青年學(xué)者獎金。1999年赴歐考察。作品多次參加全國美展。全國版畫展及藝術(shù)大展并獲獎，多幅版畫與招貼被中國美術(shù)館收藏。許多作品被大英博物館、德國路德維希博物館、日本神奈川美術(shù)館、美國波特蘭博物館、澳大利亞維多利亞藝術(shù)學(xué)院及中央美院美術(shù)館等以及國內(nèi)外私人收藏。許多作品及學(xué)術(shù)文章發(fā)表在《美術(shù)》、《美術(shù)研究》、《版畫世界》、《藝術(shù)與設(shè)計》等雜志上。譯著有“造型與形式構(gòu)成》（合著）、編著有《招貼設(shè)計》、《西方現(xiàn)代素描賞析》（合著）、《過渡——從自然形態(tài)到抽象形態(tài)》、《草圖與設(shè)計》（合著）等。

書籍目錄

前言1我們怎樣上造型基礎(chǔ)課2自然形態(tài)寫生解析變體——瓶罐12自然形態(tài)分析變體56形態(tài)表現(xiàn)與肌理66自然形態(tài)寫生——鐵桶72人工形態(tài)寫生解析變體——自行車92后記175

章節(jié)摘錄

插圖：

后記

現(xiàn)代設(shè)計的基礎(chǔ)教學(xué)如何改革，是全國各藝術(shù)設(shè)計院校面臨的共同課題。中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院在幾年的教學(xué)實踐中，不斷發(fā)展與完善自己的教學(xué)體系，尤其在造型基礎(chǔ)課程中，把對形態(tài)的觀察、研究、分析、創(chuàng)造通過系列推進(jìn)的作業(yè)過程加以深化。把思維方式的訓(xùn)練和造型能力的提高作為未來設(shè)計的重要基礎(chǔ)。當(dāng)然，造型基礎(chǔ)的教學(xué)也會隨著整體教學(xué)體制的變化以及專業(yè)設(shè)置的增加不斷作深化性的調(diào)整。教學(xué)法的靈活與生動，也是不斷改革的重點。這樣，教學(xué)才會有真正的活力，教學(xué)相長的局面也才能真正得以實現(xiàn)。在教學(xué)實施的過程中，助教傅愛臣、研究生劉釗積極支持協(xié)助，謹(jǐn)致深切謝意。

編輯推薦

《藝海揚帆》介紹了造型基礎(chǔ)課程教學(xué)的內(nèi)容及過程。大量的作業(yè)反映了這種教學(xué)的要求、推進(jìn)與結(jié)果。不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。藝術(shù)設(shè)計的起步正是從這里開始。

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