日本侵華教育全史（第4卷）

內(nèi)容概要

　　《全史》既有對日本侵華教育政策、教育制度的研究，也有對日本侵華教育實施狀況和后果的研究；既有對日本帝國主義加害方的研究，也有對中華民族受害方應對措施的研究。作為第一套全面、系統(tǒng)地研究日本侵華教育歷史的大型學術(shù)專著，不僅可以填補中外教育史研究的空白，具有重要的學術(shù)理論價值，而且更具有長遠的歷史作用、重要的現(xiàn)實意義和政治影響?！　　度贰肥侨珖逃茖W“九五”規(guī)劃教育部重點課題研究成果，由我社與中國地方教育史志研究會學術(shù)交流委員會共同組織編寫?！度贰贩譃樗木?，第一卷為“東北卷”，第二卷為“華北卷”，第三卷為“華東、華中、華南卷”，第四卷為“臺灣卷”。

書籍目錄

《日本侵華教育全史》總序第一章 日本占據(jù)臺灣與臺灣人民的抗日斗爭第一節(jié) 臺灣是中國的神圣領(lǐng)土一 臺灣的早期住民二 臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土第二節(jié) 日本侵臺由來已久一 17世紀初日本對臺灣的侵犯二 19世紀的“牡丹社事件”三 甲午戰(zhàn)爭與臺灣的割讓第三節(jié) 日本殖民者對臺灣的統(tǒng)治與臺灣人民的抗日斗爭一 獨裁統(tǒng)治與政治壓迫二 對臺灣經(jīng)濟的瘋狂掠奪三 臺灣人民的抗日斗爭第二章 臺灣教育體制和教育政策的演變第一節(jié) 清代臺灣教育概貌一 清代臺灣的教育行政二 儒學和書院教育制度三 社學、義學和民學四 劉銘傳與臺灣新學第二節(jié) 日據(jù)時期的臺灣教育行政體系一 臺灣教育行政體系的演變二 臺灣教育行政體系的特點第三節(jié) 日本據(jù)臺三個時期教育政策的演變一 “漸進主義”時期的“同化教育”與“差別教育”二 “內(nèi)地延長主義”時期的“內(nèi)臺共學”三 “戰(zhàn)時體制”時期的“皇民化教育”第四節(jié) 《教育敕語》教育體制的建立一 《教育敕語》教育體制的內(nèi)容結(jié)構(gòu)二 學校貫徹《教育敕語》精神的措施三 新《敕語》的“修文練武”教育第三章“國語同化論"與日語的普及第一節(jié) “國語同化論”的要害一 “國語同化論”的基本觀點二 “國語同化”在世界殖民史上的特異性三 國體論與“國語同化”第二節(jié)“國語學?！迸c“國語傳習所”一 “國語學校”及其附屬學校二 “國語傳習所”的設(shè)立與改制第四章 學前教育與初等教育的變遷第五章 普通中學教育與大學先修科的舉辦第六章 師范教育的優(yōu)先發(fā)展經(jīng)七章 職業(yè)教育的擴展第八章 高等教育與留學教育的演進第九章 社會教育與“皇民化運動”第十章 臺灣知識分子對日本殖民統(tǒng)治的抵制與斗爭主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　日本占據(jù)臺灣與臺灣人民的抗日斗爭　　臺灣自古以來就是中國的神圣領(lǐng)土，早在三國時代的吳國黃龍二年（公元230年），吳王就派出萬名官兵到達當時稱為夷洲的臺灣。宋代，臺灣的澎湖隸屬福建省泉州郡晉江縣管轄。元代，在澎湖設(shè)立了巡檢司，具體管理這個地區(qū)的行政事務。明代，已有數(shù)萬大陸居民移居臺灣，參與臺灣的開發(fā)。17世紀初葉，荷蘭和西班牙先后侵占臺灣的南部和北部，其中荷蘭占領(lǐng)臺灣達38年之久。1662年2月，民族英雄鄭成功率大軍把荷蘭人驅(qū)逐出臺灣，臺灣重新回歸祖國版圖。1683年，清朝政府統(tǒng)一臺灣，并對臺灣進行了兩百多年的治理，使臺灣在政治、經(jīng)濟、文化等方面都有了飛速的發(fā)展?！　∪毡練v代統(tǒng)治者對中國臺灣覬覦已久，曾不止一次派兵進犯臺灣。17世紀初，當時的日本政府派遠征船隊進犯臺灣北部，在臺灣人民的抵抗下以失敗告終。19世紀中葉，又派兵在臺灣南部登陸，七個月后才被迫撤出臺灣。1894年8月，日本挑起中日甲午戰(zhàn)爭，在清軍戰(zhàn)敗的情況下，迫使清政府在《馬關(guān)條約》上簽字，把臺灣割讓給日本?！　?895年6月，日本政府派出陸海大軍進占臺灣，遭到了臺灣人民和拒絕內(nèi)撤的清軍的頑強抵抗，日軍付出了數(shù)萬人傷亡的慘重代價。臺灣殖民政府建立后，對臺灣人民進行了殘酷的政治壓迫和瘋狂的經(jīng)濟掠奪，引起了臺灣人民的強烈憤慨和堅決反抗，武裝斗爭和政治斗爭連綿不斷，顯示了臺灣人民反抗帝國主義侵略和奴役的民族解放精神?！　〉谝还?jié) 臺灣是中國的神圣領(lǐng)土　　臺灣與海峽對岸的祖國大陸有著基本相同的史前文化，臺灣古代的原住民是祖國長江以南百越族的后裔。臺灣與大陸早在公元前就有聯(lián)系，三國時的吳國曾派兵短期駐扎臺灣。宋以后的歷代政府對澎湖實施了正式管轄，并不斷有大陸人民移居臺灣。以后臺灣曾被荷蘭、西班牙所侵占，但很快就被民族英雄鄭成功領(lǐng)兵驅(qū)逐出境，并建立明鄭政權(quán)。22年后臺灣與大陸實現(xiàn)了統(tǒng)一。清政府治理臺灣兩百余年，臺灣人口增加25倍之多。歷史證明，臺灣自古以來就是中國的神圣領(lǐng)土。

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