影視短片的制片與導(dǎo)演

內(nèi)容概要

　　能夠看到自己的影視作品在黑暗的放映室里打動(dòng)觀眾是一件令人欣慰的事。在這樣一個(gè)基礎(chǔ)層面上進(jìn)行交流能夠獲得很大的滿足感。創(chuàng)造出能夠在情感上影響他人的作品，就是這樣一個(gè)想法，成為鼓動(dòng)許許多多人們進(jìn)行影像創(chuàng)造的原動(dòng)力。在創(chuàng)造的過程中，也同時(shí)得到了審美的滿足?！　槭裁匆谱饔耙暥唐?？短片的市場(chǎng)極為有限。在傳媒產(chǎn)品的銷售市場(chǎng)中，它只占很小的比例。幾乎沒有人以“短片”獲取投資回報(bào)，更不用說盈利了。因此，短片制作通常只是出于某種特殊的追求，而不是為了獲利?！　∧敲?，怎樣才能制作出成功的影視短片呢？影視制作是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜、要求深思熟慮的活動(dòng)，即使是對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的人來講也不例外。劇本、劇組、預(yù)算、表演、燈光等每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生難以計(jì)數(shù)、不可避免的困難和問題。每一部作品都會(huì)有自身獨(dú)特的要求。舉例來說，某一影片可能會(huì)需要像“中央車站”那樣宏大而難以把握的場(chǎng)面，而另一影片則可能會(huì)以某學(xué)校的體育館作為場(chǎng)景；某一劇本的男主角可能是一個(gè)性格溫和、體格瘦弱卻天資聰穎的男孩，而另一劇本的男主角則可能是個(gè)流浪漢；某個(gè)作品可能在后期制作之前就經(jīng)費(fèi)告罄，而另一作品的預(yù)算則無法實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵的特技效果。因此，在開始制片之前，就必須了解復(fù)雜的技術(shù)手段，人力物力資源的管理與使用，某些政治與社會(huì)因素的相互影響以及在個(gè)人、經(jīng)費(fèi)、專業(yè)等方面所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任?！　∧呐掠捌旧碇挥邪胄r(shí)或五分鐘的長(zhǎng)度，它的制作過程甚至也需要一年半載的推敲、打磨才能成就精湛的藝術(shù)效果。正如你將看到的，在每一步驟背后都有一種內(nèi)在的邏輯，一種由時(shí)間、人力、物資運(yùn)用所主導(dǎo)的內(nèi)在邏輯。每一個(gè)步驟都為實(shí)用原則和常規(guī)法則所限定：　　·劇本創(chuàng)作：先有成熟的劇本，方能開始前期制作?！　　で捌谥谱鳎合扔兄苊艿那捌跍?zhǔn)備，方能開始拍攝?！　　?shí)拍：作品勢(shì)必先完成拍攝，方能開始后期剪輯?！　　ず笃谥谱鳎杭糨媱?shì)必就緒，方能進(jìn)行影片發(fā)行?！　　ぐl(fā)行：未經(jīng)發(fā)行的影視作品僅僅只是習(xí)作。　　以上只是對(duì)短片制作必不可少的步驟進(jìn)行了一個(gè)粗疏的勾勒，僅僅描述了制片活動(dòng)的一般流程，而并沒說明這些步驟含有什么特殊的意義，也沒規(guī)定它們將在哪個(gè)時(shí)間、以何種特定方式進(jìn)行。要將一個(gè)創(chuàng)意融人于影視制作，還會(huì)涉及大量操作細(xì)節(jié)和漫長(zhǎng)的時(shí)間過程。事實(shí)上，任何一部成功的影視作品對(duì)管理工作的依賴程度總是與其對(duì)敘事的依賴程度旗鼓相當(dāng)?shù)?。懂得將攝像機(jī)架于何處去準(zhǔn)確地捕捉富于戲劇性的瞬間，與懂得人與財(cái)物的配置、懂得如何提供拍攝場(chǎng)地一樣，需要純熟的專業(yè)技能。兩者相輔相成，缺一不可。　　本書講述的內(nèi)容僅是短片制作的一般性規(guī)律。以上講到的內(nèi)容，我們?cè)诤竺鎸⑴湟跃唧w的例證進(jìn)行更為詳細(xì)的討論。我們的目的在于告訴初學(xué)者一些基本知識(shí)，使他們了解要實(shí)際操作完成一部成功的短片都有些什么具體的要求。要讓這些基本的知識(shí)在他們的頭腦中落地生根。然而，文無定法，世上從來沒有兩部完全相同的影片。這本書只是操作指南，而決不是公式和成規(guī)。　　本書每一章節(jié)都配有清晰的圖片，旨在說明短片制作過程中某一特定階段制片人和導(dǎo)演所承擔(dān)的工作。雖然有時(shí)候在初始階段，導(dǎo)演與制片人這兩個(gè)角色往往是由同一個(gè)人承擔(dān)，但如果同時(shí)肩負(fù)這樣兩種互不相同卻又異常繁重的職責(zé)，會(huì)給初學(xué)者增加一些不必要的負(fù)擔(dān)，因此我們并不主張這么做。

作者簡(jiǎn)介

Peter W. Rea： Associate Professor of the Undergraduate Film and Television Department at New York University, Tisch School of the Arts
David K Irving：Associate Professor and Chair of the Undergraduate Film and Television Department at New York University, Tisch School of the Arts.

書籍目錄

序言再版前言鳴謝內(nèi)容簡(jiǎn)介影片制作流程圖示第一章　資金制片人籌資的基本問題籌資渠道企劃書負(fù)責(zé)任地花錢導(dǎo)演對(duì)籌資的一般性建議學(xué)生可利用的資源籌資策略本章要點(diǎn)第二章　劇本制片人劇本創(chuàng)作什么是劇本？劇本是什么樣子？劇本從何而來？如何發(fā)展劇本？法律事務(wù)擴(kuò)充創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)：導(dǎo)演劇本怎樣影響預(yù)算？導(dǎo)演作為故事敘述者的導(dǎo)演與編劇一起工作短片劇本的基本規(guī)范分鏡頭劇本紀(jì)錄片對(duì)故事提問場(chǎng)景分析本章要點(diǎn)第一部分　前期制作……第二部分　制作階段第三部分　后期制作附錄術(shù)語表參考書目/軟件/互聯(lián)網(wǎng)

章節(jié)摘錄

　　排練　　排練的好處　　排練階段可能會(huì)暴露演員的缺點(diǎn)，可能是他的工作方法或者他和其他演員之間的關(guān)系。這種問題可能導(dǎo)致一個(gè)角色最終不得不重新找人來演。如果沒有排練這個(gè)階段，這些問題可能就要等到實(shí)拍階段才會(huì)顯現(xiàn)出來。除非你能夠馬上關(guān)機(jī)停止制作，不然你就只能先拍其他演員的戲直到你找到一個(gè)人來代替這個(gè)有問題的演員?！　∨啪殨r(shí)間表　　一旦所有角色都有了相對(duì)應(yīng)的演員，就需要列出所有演員可到場(chǎng)的時(shí)間，以此來制定排練的時(shí)間。大多數(shù)人都認(rèn)為，根據(jù)事先決定的時(shí)間表進(jìn)行排練比較妥當(dāng)，而且這樣做也更體現(xiàn)專業(yè)性。排練要簡(jiǎn)短、集中，而不是冗長(zhǎng)、復(fù)雜、令人感到疲乏。你希望做到的是讓演員們保持新鮮感和富有生氣。排練的時(shí)間越長(zhǎng)，所獲得的效果就越不好。排練的場(chǎng)地應(yīng)該是一個(gè)安靜的房間或者和劇中場(chǎng)景相似的場(chǎng)地。那里不要有工作人員，不要有拍攝機(jī)器，也不要有時(shí)間上的壓力——只有排練?！　⊥ㄗx臺(tái)詞　　排練的第一步就是要召集所有演員通讀臺(tái)詞（必須在他們背誦自己的臺(tái)詞之前）。這樣可以讓你對(duì)整部影片如何發(fā)展有個(gè)概念，而且還可以使所有的演員都對(duì)影片的戲劇線索了然于心。這是一個(gè)激動(dòng)人心的經(jīng)歷，也是發(fā)現(xiàn)潛在問題的首次機(jī)會(huì)。這些問題可能出現(xiàn)在某一個(gè)場(chǎng)景中，也可能來自一個(gè)演員，甚至是演對(duì)手戲的雙方。這是一個(gè)觀察演員們?nèi)绾侮U釋自己角色和他們?nèi)绾蜗嗷ズ献鞯臋C(jī)會(huì)?！　‰m然通讀臺(tái)詞的主要目的是對(duì)臺(tái)詞的表意性進(jìn)行檢驗(yàn)，但如果演員在讀的過程中覺得有必要添加一些自然而發(fā)的動(dòng)作，那導(dǎo)演應(yīng)對(duì)此予以鼓勵(lì)。盡量少做指導(dǎo)，甚至不要指導(dǎo)。你希望看到的正是演員們對(duì)角色和對(duì)影片自然而然的表現(xiàn)。鼓勵(lì)演員們相互合作。盡管你對(duì)影片該如何表現(xiàn)有著自己強(qiáng)烈的主張，但也請(qǐng)接受演員們對(duì)此的演繹。這樣做會(huì)讓他們覺得你尊重他們，尊重他們的智慧和創(chuàng)意，他們和你是平等的伙伴關(guān)系，大家共同來挖掘劇本的戲劇可能性。　　第一遍通讀臺(tái)詞可能會(huì)暴露劇本本身的問題。比如，某一場(chǎng)戲是不是太冗長(zhǎng)了？一個(gè)場(chǎng)景或者該場(chǎng)景中的某個(gè)部分感覺多余必須馬上刪除，等等?！　∥覀冞M(jìn)行了整個(gè)演員班子的排練。我希望每個(gè)人在開始拍攝前都見見彼此。星期六下午我們把所有的兒童演員都聚集在一起大聲通讀劇本——這已經(jīng)是第三次通讀劇本了——不過這次是讓孩子們一齊參與表演。之后我們?cè)隗w育館迅速地進(jìn)行走場(chǎng)，這樣大家才不會(huì)覺得厭煩，哪怕我說著“這兒要這樣，那兒是那樣”的話。這樣做更為了能使每個(gè)人之間感覺舒適自在，從而表露出最真實(shí)的自己。我們進(jìn)行得非?？欤?yàn)槲也幌胱尯⒆觽儐适ё匀桓?。　　——霍華德　　發(fā)展主題　　通讀臺(tái)詞時(shí)正是討論整個(gè)故事主題的適當(dāng)時(shí)候。你已經(jīng)仔細(xì)考慮過影片是關(guān)于什么的，而且知道你想要表達(dá)什么。現(xiàn)在你的任務(wù)是帶領(lǐng)你的演員們進(jìn)入到你理解影片的軌道中，但不是把你的思想強(qiáng)加給他們。要求你的演員們相互討論影片故事的目的在哪里，這樣可能會(huì)產(chǎn)生很多的意見。此時(shí)，你要鼓勵(lì)他們的各種觀點(diǎn)，而不是一意孤行堅(jiān)持你的觀點(diǎn)。不要去“教化”你的演員，而是采用各種針對(duì)性的問題把他們的思路往你已經(jīng)既定的影片主題上靠。最終要達(dá)成的目標(biāo)是要讓所有人對(duì)主題的理解達(dá)成共識(shí)?！　∽龉P記　　單靠用腦記住在排練階段里的所有要點(diǎn)是非常困難的。因?yàn)槟惚仨殨r(shí)常站在一個(gè)全局的角度來關(guān)注所發(fā)生的一切，否則可能到最后你只記得后期的一些要點(diǎn)而忘了前期的那些。為了避免這種情況的發(fā)生，你可以隨身攜帶一本大草稿便箋本，隨時(shí)做些要點(diǎn)筆記。　　……

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