體驗與語感

內(nèi)容概要

　　語感是閱讀主體運(yùn)用已有的知識儲備與語言技能對外界語言信息的快速提取與判斷。即“在體驗認(rèn)知客觀事物和表述、表達(dá)客觀事物的語境中，感悟語言文字和運(yùn)用語言文字信息的能力”。而這種能力是“在運(yùn)用語言進(jìn)行理解和運(yùn)用語言表達(dá)過程中積累起來的”，運(yùn)用語言表達(dá)的事物積累得多了，就形成了文化底蘊(yùn)，擁有了語感。在作者看來，語感并不是什么玄妙而不可觸摸的東西，抓住了積累與讀寫實踐，就抓住了根本?！　∵@一點(diǎn)從閱讀心理的角度也可得到說明。閱讀是一個復(fù)雜的心智活動過程。人們在接觸文本時所感知的對象不僅僅是一個單字、單詞，而是一組組句子和段落以及由它們組成的篇章。人們的閱讀理解過程，大都經(jīng)過這樣的心理活動：一是由部分到整體，即由語文形式到思想內(nèi)容，由句段到篇章，由題材、布局、表達(dá)、用語入手去探究文章的中心思想和作者的寫作意圖；二是由整體到部分，即在中心思想，寫作意圖的引領(lǐng)下，思考作者是怎樣選材、謀篇、遣詞造句的等等。這兩種心理活動是往返交錯、密不可分的。整個閱讀理解過程，充滿了分析、綜合、比較、歸納、演繹等思維活動。當(dāng)中如果沒有個體體驗與知識積累，就談不上對文本的理解與判斷。而對一個學(xué)生來說，他在閱讀過程中，接受文字信息的多少，感知與理解程度，閱讀速度的慢快，都是與閱讀積累和語言經(jīng)驗直接相關(guān)的，一句話是與自身的體驗密不可分的。作者將語感的形成放到學(xué)習(xí)主體自身的積累、歷練、體驗的廣闊知識背景下來加以思考，不論對實現(xiàn)閱讀效果的最優(yōu)化，還是對探究語感形成的條件和途徑，都是很有益的。

書籍目錄

序一序二自序第一章　體驗與學(xué)習(xí)第一節(jié)　體驗學(xué)習(xí)第二節(jié)　體驗學(xué)習(xí)的價值第三節(jié)　師生互動體驗學(xué)習(xí)教學(xué)策略第四節(jié)　體驗學(xué)習(xí)與評價策略第二章　語感與語境第一節(jié)　語感在認(rèn)知與表達(dá)事物語境中形成和發(fā)展第二節(jié)　語境與認(rèn)知表達(dá)事物時空第三節(jié)　思維品質(zhì)與語境第三章　體驗與寫作第一節(jié)　體驗、認(rèn)知、表達(dá)與作文案例第二節(jié)　體驗、聯(lián)想、想象與作文案例第四章　體驗與課型第一節(jié)　體驗學(xué)習(xí)課型第二節(jié)　體驗學(xué)習(xí)三個課型第三節(jié)　體驗學(xué)習(xí)三個課型與案例結(jié)語附錄參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　“行萬里路，讀萬卷書”，體驗語言，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，體驗在語境中認(rèn)知表達(dá)事物，便形成語感和發(fā)展語感?！　　髡?/pre>





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