漢語十日通·練習(xí)冊·入門篇

前言

　　由洪宗禮老師主持研究的“九五”、“十五”國家級重點課題，歷時十年終于完成，其終結(jié)性成果十卷本《母語教材研究》即將問世，我們感到由衷地高興。這項工作最早可以追溯到半個世紀(jì)以前。遠(yuǎn)在1958年，根據(jù)國務(wù)院有關(guān)文件精神，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，江蘇省泰州中學(xué)就與江蘇師范學(xué)院附屬中學(xué)合作，探索編寫“五四二制”初中語文教材并進(jìn)行實驗教學(xué)。其后幾十年，雖然內(nèi)容、形式、方法多有變化，但語文教材的編寫和教學(xué)實驗工作一直沒有停止過，特別是1983年以后，由洪老師主持的教材編寫和研究工作進(jìn)入了有計劃、有組織、專業(yè)化發(fā)展的新階段。目前由他主編的初中語文教材，已成為新一輪課程改革中最受歡迎的語文教材之一，實驗區(qū)遍及26個省市，覆蓋六百多個縣市區(qū)，累計印行七千余萬冊。11年前，他們就開始了對母語教材系統(tǒng)的、規(guī)范的科學(xué)研究工作，研究中國百年和世界四十多個國家和地區(qū)的母語教材、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。參與此項研究的專家、學(xué)者達(dá)一百六十多位，其中有國內(nèi)34所高校和國外18所大學(xué)的教授106位，此外還有國家教育行政部門、中央教科所等科研機構(gòu)的專家，教材編者和出版社編審，有中學(xué)著名教師、省市教研部門的教研人員和知名作家。

內(nèi)容概要

　　《漢語十日通》是專為短期班零起點的外國學(xué)生設(shè)計編寫的初級漢語綜合教材。全套教材共四冊，每冊10課，完成全書的教學(xué)任務(wù)需要160學(xué)時，大約8周。教師可以根據(jù)短期班學(xué)生的實際水平靈活選用。編寫這套教材的指導(dǎo)思想是：首先幫助學(xué)生輸入語音、詞匯、語法、漢字等語言要素，再通過課堂訓(xùn)練幫助學(xué)生把語言要素轉(zhuǎn)化為聽、說、讀、寫等四項語言技能，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為語言交際技能。

書籍目錄

第1課 你好！語音第2課 你爸爸、媽媽忙嗎語音聽力第3課 你叫什么名字嗎？語音聽力第4課 這是誰的書？語音聽力第5課 你是哪國人？語音語法聽力第6課 現(xiàn)在幾點？語音語法漢字聽力第7課 今天星期幾？語音語法漢字聽力第8課 你家有幾口人？語音語法漢字聽力第9課 蘋果怎么賣？語音語法漢字聽力第10課 周末愉快！綜合漢字附　錄音文本及部分練習(xí)答案

章節(jié)摘錄

　　語文的綜合性特點決定了語文課程具有跨學(xué)科性質(zhì)。我國古代語文教育文史哲不分，自然科學(xué)的許多內(nèi)容也融于其中，表現(xiàn)了樸素的跨學(xué)科色彩?，F(xiàn)代語文課程誕生以后，跨學(xué)科特性有所淡化，人們在不斷追尋“語文性”的同時，將被認(rèn)為是語文之外的因素盡可能地予以剝離，卻往往導(dǎo)致語文學(xué)科中心化?！　〉?，無論語文學(xué)科怎樣畫地為牢，其跨學(xué)科的特性都是客觀存在的。單從作為語文教材主體和教學(xué)重點的選文來看，課文中所涉及的各門學(xué)科的各領(lǐng)域（自然、社會、人生）知識之多之廣，是其他課程根本無法與之相比的；語文課程培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷、人生理想、科學(xué)意識、現(xiàn)代意識、生命意識、生活觀念和藝術(shù)修養(yǎng)等綜合素養(yǎng)，也是其他任何學(xué)科無法做到的。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，普遍提倡各門課程的跨學(xué)科滲透，在這種情況下，語文作為跨學(xué)科色彩最強的一門課程，沒有理由不與其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系。　　從中外母語課程教材現(xiàn)狀和發(fā)展情況來看，注重語文與其他學(xué)科的跨學(xué)科聯(lián)系是一股共同的潮流。美國語文教科書編寫的原則之一就是“重視與其他學(xué)科知識的融合”，使學(xué)生認(rèn)識到語言技能是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具，要求練習(xí)形式應(yīng)該多樣化，涉及的學(xué)科門類要盡量多，學(xué)生通過練習(xí)，一方面在實踐中運用語言，另一方面也拓寬了知識面。斯科特和福斯曼公司出版的《語言》教材第6冊第四部分，學(xué)生學(xué)習(xí)了比較和對比的句型后，課外活動要求學(xué)生對自然界中同一類東西的某兩個具體的東西（如橡樹和桉樹）進(jìn)行比較和對比；在第十部分中，學(xué)生學(xué)習(xí)了區(qū)分事實和觀點的技巧，課外活動即要求學(xué)生對有關(guān)健康的廣告辨別真?zhèn)?，并將找到的可信廣告和不可信廣告分別記在學(xué)習(xí)日志中，同時陳述廣告可信和不可信的理由；第十一部分，學(xué)生閱讀了關(guān)于虛構(gòu)的跑起來比子彈還快的超人的文章后，課外活動要求學(xué)生通過查找資料，寫出六種跑步速度最快的動物，并像數(shù)學(xué)課中那樣，列出柱形圖，比較不同動物的奔跑速度。美國哈科特和布萊斯公司出版的六年級文學(xué)教材《文學(xué)寶庫》，每個單元結(jié)束后都有一個“課外活動”作為一個獨立的部分列在目錄上?！　　?/pre>








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