醫(yī)學(xué)心理學(xué)

內(nèi)容概要

醫(yī)學(xué)心理學(xué)是醫(yī)學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合而產(chǎn)生的一門交叉學(xué)科，它研究心理現(xiàn)象與健康和疾病的關(guān)系。醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程已成為一門重要的醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程。本書為高等教育出版社組織編寫的全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材，編寫人員從全國(guó)范圍內(nèi)遴選產(chǎn)生，具有豐富的醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)和教材編寫經(jīng)驗(yàn)。    全書共分十二章，內(nèi)容包括心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、心理健康、變態(tài)心理、心理應(yīng)激、心身疾病、臨床其他心理問題、心理評(píng)估、心理咨詢、心理治療、病人的心理、醫(yī)患關(guān)系等，編寫時(shí)參照國(guó)家職業(yè)和助理職業(yè)醫(yī)師資格考試大綱，注重對(duì)學(xué)生基本理論、基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)。本書適用于臨床醫(yī)學(xué)和其他相關(guān)專業(yè)的專科學(xué)生，也可供有關(guān)人員參考。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)　醫(yī)學(xué)心理學(xué)概述    一、定義、學(xué)科性質(zhì)和任務(wù)    二、分支學(xué)科和相關(guān)學(xué)科    三、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史  第二節(jié)　醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變    一、生物醫(yī)學(xué)模式    二、需要新的醫(yī)學(xué)模式    三、生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式  第三節(jié)　醫(yī)學(xué)心理學(xué)主要學(xué)派的觀點(diǎn)    一、精神分析或心理動(dòng)力學(xué)派    二、心理生理學(xué)觀點(diǎn)    三、行為主義觀點(diǎn)    四、人本主義觀點(diǎn)    五、認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)  第四節(jié)　醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)與方法      一、研究對(duì)象    二、研究任務(wù)    三、研究方法第二章　心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)  第一節(jié)　概述      一、心理現(xiàn)象    二、心理的實(shí)質(zhì)　第二節(jié)　認(rèn)識(shí)過程    一、感覺與知覺    二、記憶    三、想象    四、思維    五、注意  第三節(jié)　情感與意志    一、情感    二、意志　第四節(jié)　個(gè)性    一、動(dòng)機(jī)    二、能力、氣質(zhì)和性格第三章　心理健康  第一節(jié)　概述      一、健康與心理健康    二、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)    三、心理衛(wèi)生發(fā)展簡(jiǎn)史    四、我國(guó)關(guān)于年齡段的劃分    第二節(jié)　兒童心理健康    一、胎兒發(fā)育期的心理健康維護(hù)與胎教    二、嬰幼兒期心理健康    三、學(xué)齡期心理健康  第三節(jié)　青少年心理健康    一、青少年期生理心理發(fā)展特征    二、青少年心理健康的常見問題    三、青少年心理健康維護(hù)  第四節(jié)　中老年心理健康    一、中年期心理健康    二、老年期心理健康  第五節(jié)　社會(huì)群體心理健康    一、家庭心理健康    二、獨(dú)生子女心理健康　　三、學(xué)校心理健康　　四、教師心理健康　　五、軍人心理健康    六、醫(yī)護(hù)人員心理健康第四章　變態(tài)心理  第一節(jié)　概述    一、變態(tài)心理和變態(tài)心理學(xué)     二、正常和異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)……第五章　心理應(yīng)激第六章　心身疾病第七章　臨床其他心理問題第八章　心理評(píng)估第九章　心理咨詢　第十章　心理治療第十一章　病人的心理第十二章　醫(yī)患關(guān)系中英文術(shù)語(yǔ)對(duì)照表參考文獻(xiàn)

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