電子產(chǎn)品檢驗

前言

本書根據(jù)《面向21世紀教育振興行動計劃》提出的實施職業(yè)教育課程改革思路和2001年8月教育部頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校電子與信息類專業(yè)3、4年制電子產(chǎn)品檢驗實習(xí)教學(xué)基本要求編寫而成，被列入中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。該課程是教育部中等職業(yè)學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)電子與信息類專業(yè)教學(xué)計劃中新設(shè)立的全新課程，是綜合性較強的專業(yè)實踐課程。本書編者全部參與該課程的開發(fā)和教學(xué)大綱的制定，其中主編即為該課程教學(xué)大綱的執(zhí)筆人。本書經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定，由吳錫龍任責任主審，戴善榮審稿。本書在編寫中引入全新的教學(xué)模式，特色如下：1.引入全新的知識和理念，注重易于實現(xiàn)的可操作性，考慮質(zhì)量檢驗活動的特殊性，完整建立起課程實現(xiàn)的質(zhì)量管理標準體系。強調(diào)過程控制，使學(xué)生在標準化的質(zhì)量管理氛圍中訓(xùn)練規(guī)范檢驗作業(yè)技能、培養(yǎng)質(zhì)量意識。2.理論篇幅較少，注重降低理論難度，除第l，2章基礎(chǔ)理論外，其余部分全部是可操作實現(xiàn)的企業(yè)化標準。其中管理類標準是依據(jù)IS09001：2000制定的實習(xí)質(zhì)量手冊和三個程序文件；技術(shù)類標準是依據(jù)國家標準制定的三種電子產(chǎn)品技術(shù)條件和測量方法，可結(jié)合實際條件選擇使用；工作類標準是根據(jù)技術(shù)標準制定規(guī)范的作業(yè)標準，操作指導(dǎo)書、作業(yè)注意書和儀器操作規(guī)程以及記錄表格。3.充分考慮教學(xué)環(huán)境與生產(chǎn)實踐的差別。檢驗實習(xí)的內(nèi)容，選擇學(xué)生能夠理解其原理的產(chǎn)品，在已經(jīng)建立的電子產(chǎn)品整機概念基礎(chǔ)上，選擇學(xué)生比較熟悉的通用電子測量儀器和能夠理解的檢驗工藝規(guī)程及方法。在檢驗項目選擇上也考慮了教學(xué)條件下電子產(chǎn)品檢驗的技術(shù)條件要求。各學(xué)?？筛鶕?jù)自己的教學(xué)條件選擇其中的檢驗產(chǎn)品和項目，并且可直接把已制定的工作類標準（操作指導(dǎo)書、作業(yè)注意書和儀器操作規(guī)程）直接用于實習(xí)檢驗環(huán)境的建設(shè)。編者在課程開發(fā)、教學(xué)大綱制定和教材編寫過程中深刻認識到，電子產(chǎn)品檢驗應(yīng)是建立在質(zhì)量管理體系下的一種技術(shù)活動。這個活動的過程認識和訓(xùn)練是電子產(chǎn)品檢驗實習(xí)的重點。筆者認為，如果在實習(xí)過程中強調(diào)過程控制，使學(xué)生主動參與到這個控制過程中去，學(xué)生必將真正感受和理解標準和規(guī)范的內(nèi)涵。本教材的編寫是建立在南京無線電工業(yè)學(xué)校對該課程的開發(fā)和運作基礎(chǔ)上的，編者認為除第1，2章基礎(chǔ)理論外，其余各章僅是建立一種可選擇的實現(xiàn)實習(xí)過程的模式，可作參考使用。各學(xué)校選擇使用時，不必拘于內(nèi)容和形式，可根據(jù)自己的條件和特點，開發(fā)適合自己特點的實現(xiàn)模式和檢驗產(chǎn)品、項目。本教材的使用說明如下：第6章內(nèi)的三個管理類標準具有普遍指導(dǎo)意義，是實習(xí)過程的質(zhì)量控制文件。第3章是三種電子整機產(chǎn)品技術(shù)類標準，可選擇使用，也可另選其他電子整機產(chǎn)品的標準。第4章和第5章是指南性質(zhì)的介紹，主要目的是實現(xiàn)建立電子測量儀器的規(guī)范使用和工裝應(yīng)用的概念。

內(nèi)容概要

　　《電子產(chǎn)品檢驗（電子與信息技術(shù)專業(yè)）》是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，根據(jù)2001年8月教育部頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校電子與信息技術(shù)專業(yè)電子產(chǎn)品檢驗課程教學(xué)基本要求編寫，同時參考了有關(guān)行業(yè)的職業(yè)技能鑒定規(guī)范及中級技術(shù)工人等級考核標準。主要內(nèi)容包括：電子產(chǎn)品檢驗概述，電子產(chǎn)品檢驗一般工藝，電子產(chǎn)品技術(shù)條件和測量方法，檢驗儀器的基本原理及操作規(guī)程，檢測工裝舉例，電子產(chǎn)品檢驗實習(xí)及實習(xí)記錄等。　　《電子產(chǎn)品檢驗（電子與信息技術(shù)專業(yè)）》的特點之一，是強調(diào)實習(xí)過程的控制。實習(xí)內(nèi)容涉及的規(guī)章、步驟，通過質(zhì)量手冊、程序文件、操作規(guī)范和操作指導(dǎo)書等明確提出，便于學(xué)生復(fù)習(xí)及按章執(zhí)行；特點之二，是精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。采用學(xué)生容易理解其原理的電子產(chǎn)品，選擇學(xué)生易于理解的檢驗項目，通過產(chǎn)品標準一檢驗工藝一檢驗報告的形成過程，使學(xué)生理解檢驗工藝和操作規(guī)范的來源?！　　峨娮赢a(chǎn)品檢驗（電子與信息技術(shù)專業(yè)）》可作為中等職業(yè)學(xué)校電子與信息類專業(yè)教材，也可作為培訓(xùn)教材，用于電子整機產(chǎn)品制造企業(yè)檢驗工培訓(xùn)。

書籍目錄

第1章 電子產(chǎn)品檢驗概述1.1 IS09000系列標準簡介1.1.1 質(zhì)量與質(zhì)量管理1.1.2 質(zhì)量與標準化1.1.3 質(zhì)量管理體系和IS09000族標準1.2 電子產(chǎn)品檢驗的基本概念1.2.1 質(zhì)量檢驗1.2.2 電子產(chǎn)品檢驗1.3 電子產(chǎn)品檢驗的標準和規(guī)范1.3.1 檢驗依據(jù)1.3.2 檢驗實習(xí)計劃1.3.3 參考標準本章小結(jié)思考題第2章 電子產(chǎn)品檢驗一般工藝2.1 元器件檢驗工藝2.1.1 元器件檢驗2.1.2 零部件、材料檢驗2.2 過程檢驗工藝2.3 整機檢驗工藝2.3.1 交收試驗2.3.2 定型試驗2.3.3 例行試驗本章小結(jié)思考題第3章 電子產(chǎn)品技術(shù)條件和測量方法3.1 收音機技術(shù)條件和測量方法3.1.1 收音機基本組成和原理簡介3.1.2 RD－1型收音機技術(shù)條件3.1.3 收音機測量方法3.2 錄音機技術(shù)條件和測量方法3.2.1 錄音機基本組成和原理簡介3.2.2 TR.1 型錄音機技術(shù)條件3.2.3 錄音機測量方法3.3 激光唱機技術(shù)條件和測量方法3.3.1 激光唱機基本組成和原理簡介3.3.2 CD－1型激光唱機技術(shù)條件3.3.3 激光唱機測量方法3.4 測試磁帶和測試光碟說明本章小結(jié)思考題第4章 檢驗儀器的基本原理及操作規(guī)程4.1 交流毫伏袁基本原理及操作規(guī)程4.1.1 交流毫伏表基本原理4.1.2 交流毫伏表操作規(guī)程4.2 通用示波器基本原理及操作規(guī)程4.2.1 通用示波器基本原理4.2.2 通用示波器操作規(guī)程4.3 低頻信號發(fā)生器基本原理及操作規(guī)程4.3.1 低頻信號發(fā)生器基本原理4.3.2 低頻信號發(fā)生器操作規(guī)程4.4 高頻信號發(fā)生器基本原理及操作規(guī)程4.4.1 高頻信號發(fā)生器基本原理4.4.2 高頻信號發(fā)生器操作規(guī)程4.5 失真度儀基本原理及操作規(guī)程4.5.1 失真度儀基本原理4.5.2 失真度儀操作規(guī)程4.6 電子計數(shù)器基本原理及操作規(guī)程4.6.1 電子計數(shù)器基本原理4.6.2 電子計數(shù)器操作規(guī)程本章小結(jié)思考題第5章 檢測工裝舉例5.1 檢測工裝的作用5.2 JY－l整機檢驗測試工裝本章小結(jié)思考題第6章 電子產(chǎn)品檢驗實習(xí)6.1 電子產(chǎn)品檢驗實習(xí)質(zhì)量手冊6.2 電子產(chǎn)品檢驗實習(xí)程序文件6.3 收音機檢驗6.4 錄音機檢驗6.5 激光唱機檢驗第7章 電子產(chǎn)品檢驗實習(xí)記錄檢測原始記錄檢驗報告儀器設(shè)備使用管理記錄儀器設(shè)備故障記錄實習(xí)效果調(diào)查表

章節(jié)摘錄

插圖：為了實現(xiàn)質(zhì)量目標，進行質(zhì)量管理，必須建立質(zhì)量管理體系。質(zhì)量管理的原則是建立質(zhì)量管理體系的基本理論。ISO吸取了當代國際最受尊敬的一批質(zhì)量管理專家在質(zhì)量管理方面的理念，結(jié)合實踐經(jīng)驗及理論分析，用高度概括又易于理解的語言，總結(jié)為質(zhì)量管理的八項原則。這些原則適用于所有類型的產(chǎn)品和組織，成為質(zhì)量管理體系建立的理論基礎(chǔ)。①以顧客為關(guān)注焦點：組織依存于顧客。因此，組織應(yīng)當理解顧客當前和未來的需求，滿足顧客要求并爭取超越顧客期望。②領(lǐng)導(dǎo)作用：領(lǐng)導(dǎo)者確立組織統(tǒng)一的宗旨及方向。他們應(yīng)當創(chuàng)造并保持使員工能充分參與實現(xiàn)組織目標的內(nèi)部環(huán)境。③全員參與：各級人員都是組織之本，只有他們的充分參與，才能使他們的才干為組織帶來收益。④過程方法：將活動和相關(guān)的資源作為過程進行管理，可以更高效地得到期望的結(jié)果。⑤管理的系統(tǒng)方法：將相互關(guān)聯(lián)的過程作為系統(tǒng)加以識別、理解和管理，有助于組織提高實現(xiàn)目標的有效性和效率。⑥持續(xù)改進：持續(xù)改進總體業(yè)績應(yīng)當是組織的一個永恒目標。⑦基于事實的決策方法：有效決策是建立在數(shù)據(jù)和信息分析的基礎(chǔ)上。⑧與供方互利的關(guān)系：組織與供方是相互依存的，互利的關(guān)系可增強雙方創(chuàng)造價值的能力。（4）過程方法模式任何使用資源將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的活動或一組活動都可視為一個過程。資源是過程中的活動所必須的條件。通常，一個過程的輸出將直接成為下一個過程的輸入。系統(tǒng)地識別和管理組織所應(yīng)用的過程，特別是這些過程之間的相互作用，稱為“過程方法”。它是將質(zhì)量管理原則應(yīng)用于質(zhì)量管理體系建立的具體方法，由此形成基于過程的質(zhì)量管理體系模式。過程是質(zhì)量管理活動研究的基本單元。研究過程的基本特征，對于識別質(zhì)量管理活動的每一個過程具有重要指導(dǎo)意義。研究過程的相互作用，為建立一個有機運行的質(zhì)量管理體系提供了基礎(chǔ)方法和管理思路。正如在質(zhì)量管理原則——“過程方法”所闡述的將活動和相關(guān)的資源作為過程進行管理，可以更高效地得到期望的結(jié)果，如圖1.1所示。

編輯推薦

《電子產(chǎn)品檢驗(電子與信息技術(shù)專業(yè))》是由高等教育出版社出版的。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    電子產(chǎn)品檢驗 PDF格式下載

---