中小學(xué)學(xué)校管理研究與實(shí)例分析

書(shū)籍目錄

目 錄
一 德育管理篇
思想道德素質(zhì)目標(biāo)
零花錢與節(jié)儉教育
利用主題班會(huì)進(jìn)行品德教育
王校長(zhǎng)抓德育開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面
組建家長(zhǎng)委員會(huì)好
改善和優(yōu)化育人環(huán)境
加強(qiáng)德育管理
抓教學(xué)管理 突出教學(xué)中心
加強(qiáng)德育管理
優(yōu)化育人環(huán)境 實(shí)施養(yǎng)成教育
校風(fēng)建設(shè)
德育序列化的做法
德育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴
試論中學(xué)生思想道德教育問(wèn)題
對(duì)有心理疾病的學(xué)生進(jìn)行情感治療
“多輪協(xié)動(dòng)”的德育模式
加強(qiáng)學(xué)生的德育管理
學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
情感育人一例
如何做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作
對(duì)中學(xué)生早戀問(wèn)題的教育實(shí)踐
二 教學(xué)管理篇
堅(jiān)持“說(shuō)課”制
加強(qiáng)教研活動(dòng)
教研之花結(jié)碩果
貫徹執(zhí)行小學(xué)管理原則的措施
本地掏“真經(jīng)”
加強(qiáng)語(yǔ)文教研活動(dòng) 提高學(xué)生朗讀能力
科學(xué)評(píng)估學(xué)校
堅(jiān)持四個(gè)面向 完善評(píng)估機(jī)制
實(shí)施教育教學(xué)量化評(píng)估
采取有力措施，提高教育質(zhì)量
努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
教研活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)了
強(qiáng)化質(zhì)量管理
播撒陽(yáng)光的人
教學(xué)管理
思維能力的培養(yǎng)
興趣
寫(xiě)字教學(xué)
課堂教學(xué)
開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)
經(jīng)常性開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)
三 教師管理篇
加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)
崗位目標(biāo)責(zé)任制的管理
都說(shuō)那個(gè)班和班主任
內(nèi)動(dòng)力
教師自砥自勵(lì)敬業(yè)精神的培養(yǎng)
培養(yǎng)和合理使用教師
重視新上崗教師的培養(yǎng)
合力
對(duì)班級(jí)和班主任實(shí)行量化管理
情感激勵(lì)
優(yōu)化育人環(huán)境提高教育質(zhì)量
培養(yǎng)和提高新上崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
助手
一次座談會(huì)的啟示
鐘按時(shí)響了
提高教師整體修養(yǎng)
民主管理
教師工作量補(bǔ)貼
依靠教師 辦好學(xué)校
教師隊(duì)伍建設(shè)
教師職業(yè)道德
培訓(xùn)青年教師
公布《量化管理》方案以后
有“獎(jiǎng)”引起的風(fēng)波
具體分析 妥善處理
常規(guī)管理中的幾點(diǎn)做法
基本功訓(xùn)練
提高教師素質(zhì) 適應(yīng)素質(zhì)教育的需要
班主任的奉獻(xiàn)精神
淺談師資隊(duì)伍的管理
四 學(xué)生管理篇
加強(qiáng)學(xué)生管理提高教育質(zhì)量
讓輟學(xué)學(xué)生重返校園
培養(yǎng)學(xué)生健康心理
指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
紅領(lǐng)巾飄起來(lái)
發(fā)自內(nèi)心的笑
教育方法要靈活
制止輟學(xué)
端正思想 培養(yǎng)能力
收費(fèi)
他是“出了窯的磚――定型了”嗎
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化五式
周班會(huì)
一場(chǎng)風(fēng)波過(guò)后
事故背后的思考
育人途徑的建設(shè)
家長(zhǎng)會(huì)
家訪
課堂英語(yǔ)游戲教學(xué)的實(shí)踐與思考
道德習(xí)慣的訓(xùn)練方法
轉(zhuǎn)“后進(jìn)生”為“優(yōu)等生”
加強(qiáng)初一學(xué)生的入學(xué)管理
五 素質(zhì)教育篇
促使教師課堂教學(xué)“轉(zhuǎn)軌”的探索與實(shí)踐
“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化
實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)做法
如何開(kāi)展后進(jìn)班級(jí)轉(zhuǎn)變的工作
加強(qiáng)教師管理 促進(jìn)素質(zhì)教育
紀(jì)律教育重在轉(zhuǎn)化
給學(xué)生構(gòu)建展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)
面向全體推行成功教育
論對(duì)后進(jìn)生的科學(xué)管理
實(shí)現(xiàn)文化科學(xué)素質(zhì)目標(biāo)的有效途徑
藝術(shù)教育是情感教育的橋梁
走出“應(yīng)試教育”的怪圈
少先隊(duì)工作與素質(zhì)教育
特批款
論審美教育方法
課堂情感因素引導(dǎo)方法
實(shí)施素質(zhì)教育要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
素質(zhì)教育需要考試
六 音體美管理篇
體訓(xùn)隊(duì)
走特長(zhǎng)路創(chuàng)特色校
美育工作管理
校園里傳出了歌聲
豎笛響了
加強(qiáng)勞動(dòng)教育
加強(qiáng)學(xué)校體育管理 重視安全教育
七 校長(zhǎng)自身建設(shè)篇
我當(dāng)校長(zhǎng)十幾年
領(lǐng)導(dǎo)成員要相互配合
校長(zhǎng)首先要管好自己
務(wù)本進(jìn)取 率先垂范
從我做起

圖書(shū)封面

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