設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　《藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教材：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的撰寫與編輯，通過提供一系列的開放性課題，通過解題的練習(xí)，在一系列方法的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。全書分為看法、語法、手法三個(gè)系列的課題設(shè)計(jì)。在關(guān)于看法的課題作業(yè)中，學(xué)習(xí)如何辨識各種隱匿在表象之中的視覺現(xiàn)象，把握從普遍事物與常態(tài)物象中發(fā)現(xiàn)特殊的形式要素的方法，并進(jìn)行初步處理上升為基本語言的能力，培養(yǎng)一種深層的視覺體驗(yàn)與交流經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成進(jìn)行視覺圖式思維的能力。

書籍目錄

緒論  形式的生成——關(guān)于“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”的內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)  1.目標(biāo)：關(guān)于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的終極取向  2.核心：關(guān)于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容建構(gòu)  3.解讀：關(guān)于形式概念的認(rèn)知分析  4.范式：關(guān)于形式理念下的集體圖式  5.比較：關(guān)于形式與形式美的語義差異  6.反思：關(guān)于圖案構(gòu)成教學(xué)的缺陷辨識  7.認(rèn)識：關(guān)于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)條件  8.設(shè)計(jì)：關(guān)于課題設(shè)計(jì)與作業(yè)編排的技術(shù)手法  9.使用：關(guān)于《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教材的結(jié)構(gòu)體例看法：關(guān)于形式體驗(yàn)的方法  課題1  元素拷貝——對建筑圖像中點(diǎn)、線、面要素的剝離  課題2  擬態(tài)制作——對作為一種物質(zhì)形態(tài)的水的視覺復(fù)制與圖示制作  課題3  圖式描繪——對若干個(gè)球體果蔬剖面系譜圖像的比較與排列  課題4  意象取景——對眼前有意味的現(xiàn)象的記錄  課題5  軌跡辨識——對自然現(xiàn)象中線條的搜尋  課題6  抽象捕捉——對非具象痕跡的提取  課題7  動態(tài)跟蹤——對運(yùn)動規(guī)律變化意趣的模擬  課題8  文字凝視——對阿蘭·羅伯-格里耶新寫實(shí)小說的仿寫語法：關(guān)于形式分析的方法  課題9  比例分析——對名作構(gòu)圖的幾何關(guān)系的作圖  課題10  曲線解讀——對貝殼螺旋結(jié)構(gòu)線型的仿作  課題11  四維生成——對透明性構(gòu)成意義的闡釋  課題12  秩序建構(gòu)——對視覺元素組織方法的排練  課題13  規(guī)則解構(gòu)——對物象常態(tài)顛覆后的重組  課題14  裝置實(shí)驗(yàn)——對現(xiàn)成物象場所轉(zhuǎn)換的嘗試  課題15  迷宮游戲——對語素復(fù)雜性與模糊性的猜想  課題16  視聽轉(zhuǎn)換——對音樂與繪畫通感的實(shí)驗(yàn)手法：關(guān)于形式表現(xiàn)的方法  課題17  術(shù)語圖解——對一組專有詞匯視覺化的實(shí)現(xiàn)  課題18  技法演示——對一系列炫技動作的展示  課題19  經(jīng)典變體——對名作或原型形式的演繹  課題20  樣式游戲——對表現(xiàn)手法的諧謔式的玩味  課題21  異質(zhì)拼貼——對多元形式與表現(xiàn)風(fēng)格的并置  課題22  肌理制作——對材料質(zhì)感虛擬性的利用  課題23  敘事編輯——對視覺情節(jié)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的導(dǎo)演  課題24  動作表演——對有意義的形體表述的練習(xí)

編輯推薦

本版《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的撰寫與編輯，通過提供一系列的開放性課題，通過解題的練習(xí)，在一系列方法的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。全書分為看法、語法、手法三個(gè)系列的課題設(shè)計(jì)。在關(guān)于看法的課題作業(yè)中，學(xué)習(xí)如何辨識各種隱匿在表象之中的視覺現(xiàn)象，把握從普遍事物與常態(tài)物象中發(fā)現(xiàn)特殊的形式要素的方法，并進(jìn)行初步處理上升為基本語言的能力，培養(yǎng)一種深層的視覺體驗(yàn)與交流經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成進(jìn)行視覺圖式思維的能力。本書由鄔烈炎編著。

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